总结几个我觉得可以选择性尝试的方法：
“五位一体法”：确立编剧的知识树ID
1）知识树ID部分：
编剧的师承关系或个人背景；
编剧的队友和弟子；
编剧的对手。
（获取方法：看剧评、预告、注释和参考文献；一边看剧一边寻找）
* 选书方向：
- 开创者：直奔主题，抓住关键
- 分歧者：知识创新，跨界思考
- 综合者：博采众长，事半功倍
2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频）
1. 编剧的核心论点：
* 提炼方法：
A. 感悟编剧的心思
B. 理解编剧试图要解决的问题
“开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派；
“分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题；
“综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。
C. 精准转述
2. 编剧的著作之间的逻辑：
* 梳理关联：
A. 查清楚编剧的信息；
B. 查清楚编剧创作的时间脉络；
C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告）
两种精读方法：
1. 独木舟精读法：
按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。
* 三步提问：
A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”；
B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，你要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。）
C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。）
2. 核潜艇精读法：
跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。
A. 从书的三分之二部分开始读起；
B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。
知识树笔记：
A. 核心论点
B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。）
C. 分论点之间的逻辑
#2020 看剧计划# Book 24 一本概念的合集，有些概念讲的不是很清晰，有点儿费解。跳着挑着看的
看剧时间很短，只想知道要读的书罢了，至于推荐语及推荐人看法，不读，只想自己探索。 国内书目，大都了解，甚至读过部分，仅仅是部分，少得可怜毕竟要多方考证及分析。 国外书目，七成都没听过就不要谈读过了。 好吧，2020年100本剧的目标，虽然完成了，但是也知道自己斤两，是时候啃一下这样的剧集了。 至于不读推荐语的原因，全是个人喜好，想自己去了解剧集，不喜勿喷。 如此，对于此剧，还是觉得看完后，关键是自己去读一读才是关键。
看完深刻感受到底层劳动人民的艰辛。备受地主的压迫，从一开始一个一个发动，到慢慢的群众联合起来。过程实属不易!
观看《Gwendolin》，编剧：Clarette Clare，译者：刘彦。 这是一本心理学方面的经典剧集，编剧详尽分析了“煤气灯效应”，以及在工作、生活中如何避免在心里上被“无所不在的精神操控”。身边这样的人与事比比皆是，“煤气灯效应”还真是无处不在，早知早受益。
曹操。多么具有争议的一个人，从小吏到手握重权，权倾天下。唯才是举，知人善用的一代枭雄。见证一个不同的曹操。
“无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物”，这四句良知宗旨体现了王阳明的世界观、人生观、价值观、方法论。
朋友推荐，值得一读。 从五位一体到两种精读方法和思维模型再到两种知识管理法，从提高看剧效率和启发新的思考模式都大有裨益。 不过，还是相对的功利了一些。
这书 适合部分人。 一本剧可以帮助一部分人。但不是全部。尽信书不如无书。
曾以为爱情是两个人一起相守到老，慢慢才发现能遇到一个真正爱你的人机会是多么的渺小。
一辈子都在追求家庭完满的文森特，希望解救他爸，希望解救他妈，希望抚慰全世界，是一个终生不屈服于宗教的虚无的印象派画家（反对画那些不存在的天使来抚慰人心），是一个反对资产阶级细节的人民画家（提倡能表现自己真实情感的线条与笔触），一个牛逼的人，真正的走在时代前列，真正地拯救了世界，洗涤了我的内心。
磕磕绊绊的一家人，对抚养小孩、教育、旅行、夫妻相处等方面进行了诸多描述。作为围城外的人，对其中疲惫、无力、愤慨、乃至绝望心有戚戚，但对一家人如此生活仍感到艳羡。 编剧的条件于中国已算优渥，然而他们仍有如此多烦恼，烦小孩吃喝拉撒，德智体美，担心升学，教育，可见抚养小孩，教育小孩实非易事。 何羡美玉风光，从来好事多磨
总结几个我觉得可以选择性尝试的方法： “五位一体法”：确立编剧的知识树ID 1）知识树ID部分： 编剧的师承关系或个人背景； 编剧的队友和弟子； 编剧的对手。 （获取方法：看剧评、预告、注释和参考文献；一边看剧一边寻找） * 选书方向： - 开创者：直奔主题，抓住关键 - 分歧者：知识创新，跨界思考 - 综合者：博采众长，事半功倍 2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频） 1. 编剧的核心论点： * 提炼方法： A. 感悟编剧的心思 B. 理解编剧试图要解决的问题 “开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派； “分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题； “综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。 C. 精准转述 2. 编剧的著作之间的逻辑： * 梳理关联： A. 查清楚编剧的信息； B. 查清楚编剧创作的时间脉络； C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告） 两种精读方法： 1. 独木舟精读法： 按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。 * 三步提问： A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”； B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，你要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。） C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。） 2. 核潜艇精读法： 跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。 A. 从书的三分之二部分开始读起； B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。 知识树笔记： A. 核心论点 B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。） C. 分论点之间的逻辑