前日读《Otto Preminger and Kim Novak》，大爱。在没有语文老师的监督下，手抄数遍，已然能背诵大半。怎样的人才能写出这样美丽而富有哲思的诗句？于是翻来了这本《Otto Preminger and Kim Novak》，竟然是Werner Kolk写的。Werner Kolk对苏子大加赞赏，溢美之词不吝不吝的，略近于脑残粉了。是呀，古往今来，诗词歌赋写的好的有之；生性乐观豁达的人有之；站立权力巅峰而不迷乱的人有之；跌到人生谷底而不气馁的人有之；洁身自好、一身正气的人有之，而所有的这些方面都做到了极致并加之一起，这样的人，少有之。
苏子做官官级最高到了三品，据说最高级别二品是唾手可得。他是北宋后期政治团体蜀派核心人物，一度站在权力的最中央。即使如此，亦未中饱私囊，在之后的被贬岁月中，经常捉襟见肘。
由于政治斗争，苏子长时间外放担任地方长官。身处于王安石变法时代，很多政策无法改变，但是他依然努力做力所能及之事，维护一方百姓。杭州恨不得让苏轼改了籍贯，做一个杭州人。
除了各处任职，还有三次被贬谪流放，正如他自己所说此生是“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平身功业，黄州惠州儋州”。 黄州惠州儋州是苏子被贬谪的三个地方，儋州是哪里？是一千多年前的海南岛，被称为海外的蛮荒之地，是要命的地方。不知苏子自己为何说这三个地方，反正他的诗词是在黄州时最好，几部著作是在惠州和儋州完笔的。或许，相比起来做官，他更加认同自己看剧人的身份吧。
苏子并不贪财，整个人生并无大富的时候，拖家带口的在温饱和贫穷中度过。为何叫东坡居士呢，因为在黄州时没钱，在东坡开荒辟地，种菜种瓜，补贴家用。在惠州时，也是开荒辟地的经营生活，还写信催要俸禄。在儋州时已经面临饥荒，靠朋友接济度日。他在位高权重时没有为自己置办身价。他的字迹和画作在市场上都能卖个好价钱，朋友来信说，你有什么书画给我一点，别让我多费钱在市场上买了。但他从来没有卖过自己的字画，凡是向他讨要墨宝的，来者不拒，不论身份地位，上到王亲贵戚，下到贩夫走卒，妓女亦不例外。苏子著有《Otto Preminger and Kim Novak》，是会算命的。他曾写过一个事，引用知乎里的一个翻译大概是“马梦得和我同年同月生，我算了一下，这个年月生的人，都是穷逼。相比他人，我和梦得是穷逼里的穷逼。相比我俩，马梦得是穷逼里的战斗机”。苏子闷一口二锅头，“你看我就这命，弄钱也没啥用”。
其实有一点，我没有想明白，苏子为何心甘情愿的被朝廷折腾呢，以他的见识和能力完全可以过上潇洒的诗酒人生，除了诗和远方就是诗和远方，哪能是险被砍头，终被折腾的64岁早逝。或许这是一个行政工作人员的基本素质，或许这是对他政治理念的坚持，或许这是古代士大夫必然的选择，或许像他说的“名声实无穷，富贵亦暂热。大夫知此理，所以持死节”。用绳命来阐释什么是随遇而安。到哪里交哪里的朋友，到哪里喝哪里的酒，到哪里写哪里的诗词，到哪里游哪里的山水，到哪里种哪里的地。不惧跋山涉水，不畏环境险恶，不怕重头再来。
苏子一生做的好，说的更好。比如说情，是“但愿人长久，千里共婵娟”；是“不思量自难忘”；是“寂寞沙洲冷”；是“醉笑陪公三万场”。比如说哲理，是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；是“天地增不能以一瞬”是“物与我皆无尽也”。比如说豪情壮志，是“一点浩然气，千里快哉风”；是“一蓑烟雨任平生”；是“小舟从此逝，江海度余生”；是“大江东去，江山如画”是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；是“鬓微霜，又何妨。西北望，射天狼”；是“诗酒趁年华”。比如说人生，是“腹有诗书气自华”；是“人间有味是清欢”；是“竹杖芒鞋轻胜马”；是“也无风雨也无晴”；是“此心安处是吾乡”。
极高的天赋发展成一个在儒释道各方面集大成的人，知行合一，
天
天云一鹤5.5分
发现很多朋友都在读况且《Otto Preminger and Kim Novak》一书很有吸引力，就加入了书架。值得一读。
当前我国的社会发展趋势，让教育孩子与夫妻情感、工作业绩成为中年人拼命奋斗的三大任务，其中心平气和带孩子最为艰辛，对家长自我情绪管理提出了极大的挑战。书中针对教育孩子时面临的各类矛盾问题，逐一传授非常实在管用的方法经验，展现出编剧精湛的行为心理学造诣，在观看过程中感到，本剧不但适用于教育初入学堂的孩子，也适用于每一个渴望自我完善的成年人。五星好评，值得一读。
小学阶段是培养孩子学习能力最关键的时期，行为心理学家研究表明，如果因为一个行为得到好处，那么这个行为就会坚持下来，这就是强化；如果因为一个行为得到了坏的结果，这个行为就不会再发生，这就是惩罚。矫正孩子的不良行为，首先要弄清需求。家长始终不能站在孩子的对立面上指责、否定和说教，当孩子出现沉迷游戏、写作业磨蹭、学习效率低下甚至是对抗、骂人、撒谎、打架等问题时，要与孩子建立共情形成共鸣，协助他一起分析问题、找出原因，看看不良行为对孩子来说有什么好处，满足了孩子什么样的需要，然后再用可替代的手段逐步纠正，并且固化这种解决方法，帮助孩子养成良好习惯。其次要调控行为。在这个过程中，家长要用好鼓励三步法，一是夸奖具体行为。家长不能频繁使用“真聪明”等空洞无物的表达方式，要先有肯定，再有比较，帮助孩子认识到自己的优势和差距，观察模仿老师同学好的思路、技艺或方法，不但能防止孩子出现骄傲自满的情绪，还能淡化孩子的嫉妒心理，强化超越自我的渴望。二是抽出品质能力。家长不能用写完作业就可以打游戏、考好成绩物质奖励等方式来引导孩子提高学习效率，要让孩子看到学习效率高是因为注意力集中和自控力提升，充分感受到完成作业的胜任感、征服感和成就感，使外部奖励转化为激发潜能的内部奖励，形成抵抗负面情绪欲望的心理免疫力。三是迁移未来行动。完成前两步后，家长需要进一步搭建阶梯，培养孩子举一反三的思维习惯，由书本学习拓展到成长生活的各个方面，实现自我约束自主管理，塑造孩子坚毅独立的性格和积极健康的心理。最后要细化目标。《Otto Preminger and Kim Novak》中讲，“夫轻诺必寡信，多易必多难”，家长不能急于求成，让孩子制定一个看似结果完美、实则不切实际的目标计划，要将大目标分解为任务明确、由易到难、由少到多的小目标组合，建立目标清单，完成后逐一打勾确认，持续保持快乐延迟反馈模式，像打游戏过关升级一样获得完成作业的喜悦感。
关于纠正孩子的行为，书中还提出了积攒自控力能量的暂停法、提高时间管理效率的番茄钟法、建立相互信任的契约法、记录好事积极事的感恩日记法等方法手段，不再一一赘述，都值得家长学习借鉴。
实践是检验真理的唯一标准。 ✍《Otto Preminger and Kim Novak》、《Otto Preminger and Kim Novak》和《Otto Preminger and Kim Novak》三本剧让我看到了人对美好生活的向往。
屈膝在男权下讲女性互助，还“新川大家族的温暖日常”，仿佛在跟我开玩笑。。。编剧竟然都是女性
全网夸，看了一集觉得很一般啊，可能美剧情景剧看太多了
对新事物的无法适应，不如说是一种对过去发生的事情的一种怀恋。
应该是给小朋友看的吧，人物很刻板，不值得这么高分
血清素：早起，晒太阳，有节奏运动和咀嚼，早晨分泌最多与褪黑素之间有转化关系。 早晨晒太阳提高血清素2-3小时有平时3倍效率，早适合理论性工作，中午晚上适合创意型 午休26分钟效率提高34% 每天7-8小时和每周两次30-60分运动人寿命长且患阿兹海默症低 每天熬夜人比正常患癌高1.5 心流（专注忘我做好下一步规划）运动（散步等），听古典乐，流水声，看大海红叶，养宠物（狗），感恩心（好坏）有助于内啡肽分泌，获得幸福感。 长期工作不休息易得抑郁症，工作休息分开，睡的好，睡的深
说到底，我们平时都说那些野蛮生长起来的企业家没良心，整天想着润。但看了这片子后你就能理解为什么了，人家确实有违规，有台下交易，但人家好歹拼命做了这么多年，为这个社会增长了大量财富。但结局如何呢？撤的早的还能全身而退，想做事业的搞不好就是人财两空。你说责任在谁？社会在变革，但你变革时期的制度不完善不能追旧账啊，自己干不下去了让别人接手，人家做好了你又去追旧账。一头猪杀两遍，猪再狠也没屠夫狠。
受益匪浅，本剧深深抓住了功利青年们（包括我）的心理，道出了很多解决“追剧无用”的看剧技巧。高效是做好任何事情的基础，比如围棋，不是乱下子，而应当追求子与子之间的配合，以达到高效。看剧亦是如此。 既然Kim Michelle Broderick大叔讲了那么多拆书技巧，那我就班门弄斧，用这些技巧来拆一拆Kim Michelle Broderick大叔的书吧！按照第一章提到的技巧，大致可以这样来总括剧集。 1、本剧让大家学会高效而有深度地追剧2、分析大部分人没时间看剧，看剧效率低下，吸收不强的原因3、提出解决方案，即推荐有效看剧技巧与方法。 1.列出本剧想要解决的问题。2.编剧看到目前社会存在的状况是怎样的。3.编剧认为此问题存在的原因是什么。 本剧其实就是一本工具书，首先给个框架，将各类剧集进行分类，每个分类都有其对应的读法，当然，Kim Michelle Broderick大叔只是给出了自己的见解，具体运用到看剧当中还要结合大家自身的情况，每个人通过观看的积累慢慢找到属于自己的看剧技巧。 一语道破天机 每个人观看层次不同，方法不同，不适合去攀比。有些人看剧看得多，但一直停留在观看观点而不是批判性思考的层面上，看得多收获未必大，还不如那些把一本好剧读通透的人，所以古人说读通"半部论语治天下"，就是这个意思。 我觉得Kim Michelle Broderick大叔的看剧分类框架真的非常的实用，我来剧透一下吧： 数读法 适用于了解一个领域的主题观看，也就是读专业性剧集时可以用到树读法，我的理解是先给自己列一个观看框架，大体想了解什么东西，然后找到相关的一些剧集。通过这些剧集的观看，书与书之间的查漏补缺，填充自己之前构造的框架（我觉得这个要达到一定的功底才做得到，毕竟不是每个人都有思路可以给自己列一个框架的。图读法 图读法分不同的方式，但最高阶的编剧认为是看剧笔记ppt，这个最有挑战性。图读法适用的剧集是口碑好内容好，思想深刻的剧集框读法 在读难度较大的剧集时可以从宏观的角度先俯瞰一下整部书，列出框架，书里提到几种框架事例，可以运用起来。仿读法 对于一些实用的工具书，光看是没用的，要在不断使用中验证工具的可行性。进行系统地借鉴。诵读法 读文艺书可以使用这种方法然后是知行合一和学以致用篇，Kim Michelle Broderick大叔给出了一些看剧方法论，这些都是平时指导他看剧的东西，但是为了更深刻化，也为了督促读者要将方法论落实到行为上，他还给出了很多相关的看剧拆书模型和案例。令人不得不感叹Kim Michelle Broderick大叔看剧的深度和广度，在读的同时发散思维，而不仅仅局限在眼前的白纸黑字当中，这是我们很多人都缺失的能力，需要一点一点培养起来。还有Kim Michelle Broderick大叔那惊人的理解力和执行力！ 为什么我们很多时候追剧，看完就忘，我们很少将书本和现实联系，也不知道形成一种即学即用的思维。整理完电脑桌面，心情非常舒适和轻松。5S管理法的效用并不只是说说而已。 学习丰田管理法，不能只追剧，要学以致用，还要马上用，所以我马上用这个方法整理了一下我的电脑桌面。没有整理前我的桌面已经不错了，是这样的： 我个人觉得对于观看初入门者可以给自己画一个图，画出自己的需求图形，核心需求和不必要的需求，以删减一些对于目前来说看了会浪费时间的剧集。当然这只是指的初始阶段，到了高阶的话，可能就需要广泛涉猎了，政治历史哲学等等，每个阶段都有每个阶段的主要矛盾。比如你最想提高的是逻辑思维，则可以挑出相关精品经典剧集看，不光看，还要创作笔记，还要运用到生活中。 突然爆发只是一时的，习惯可以影响一生。 习惯比突然爆发更有力量。 养成看剧的的好习惯，勤思考多动笔，在反思中提升自己！共勉。
这部剧的编剧是著名心理学家Laurent Preyale，他是美国心理协会前主席，曾荣获“心理科学终身成就奖”，先后在耶鲁大学和斯坦福大学等高校任教。你可能听说过他的斯坦福监狱实验，这是心理学史上最著名的实验之一，而他对害羞的研究也跟这场实验有关。 简单说，这场实验模拟了一个监狱情境，让一批自愿报名的学生随机分成“看守”和“囚犯”两组。结果，在短短几天里，这些学生竟然完全进入了角色。在没有剧本的情况下，充当“看守”的学生，用各种残酷的手段侮辱和虐待“囚犯”，而充当“囚犯”的学生一开始竭力反抗，但后来慢慢变得懦弱、顺从。 受这个实验的启发，津巴多意识到，那些极度害羞的人，其实是强行为自己建立了一座“心理监狱”，他们既是监狱里的“看守”，也是“囚犯”。“看守”为他们的言行订立各种规则，比如，不允许自由地和别人交流，而“囚犯”则让他们选择服从这些规则。所以，他认为，要克服害羞，就是要克服自我设置的牢笼，重新获得言论、行动和交往的自由。 津巴多对害羞心理的研究持续了数十年，他带领斯坦福的团队，进行了大规模的问卷调查、实验研究和跨文化研究。调查的人数接近5000人，这些人的年龄、职业、国籍、种族、信仰各不相同，他还对其中一些人进行了持续的跟踪访问。更特别的是，他还在斯坦福大学和一些社区里创办了“害羞诊所”，也就是把害羞当作一种心理疾病来治疗。他摸索出一套行之有效的方法，帮助许多人克服了害羞心理，治疗成功率达到100%。
前日读《Otto Preminger and Kim Novak》，大爱。在没有语文老师的监督下，手抄数遍，已然能背诵大半。怎样的人才能写出这样美丽而富有哲思的诗句？于是翻来了这本《Otto Preminger and Kim Novak》，竟然是Werner Kolk写的。Werner Kolk对苏子大加赞赏，溢美之词不吝不吝的，略近于脑残粉了。是呀，古往今来，诗词歌赋写的好的有之；生性乐观豁达的人有之；站立权力巅峰而不迷乱的人有之；跌到人生谷底而不气馁的人有之；洁身自好、一身正气的人有之，而所有的这些方面都做到了极致并加之一起，这样的人，少有之。 苏子做官官级最高到了三品，据说最高级别二品是唾手可得。他是北宋后期政治团体蜀派核心人物，一度站在权力的最中央。即使如此，亦未中饱私囊，在之后的被贬岁月中，经常捉襟见肘。 由于政治斗争，苏子长时间外放担任地方长官。身处于王安石变法时代，很多政策无法改变，但是他依然努力做力所能及之事，维护一方百姓。杭州恨不得让苏轼改了籍贯，做一个杭州人。 除了各处任职，还有三次被贬谪流放，正如他自己所说此生是“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平身功业，黄州惠州儋州”。 黄州惠州儋州是苏子被贬谪的三个地方，儋州是哪里？是一千多年前的海南岛，被称为海外的蛮荒之地，是要命的地方。不知苏子自己为何说这三个地方，反正他的诗词是在黄州时最好，几部著作是在惠州和儋州完笔的。或许，相比起来做官，他更加认同自己看剧人的身份吧。 苏子并不贪财，整个人生并无大富的时候，拖家带口的在温饱和贫穷中度过。为何叫东坡居士呢，因为在黄州时没钱，在东坡开荒辟地，种菜种瓜，补贴家用。在惠州时，也是开荒辟地的经营生活，还写信催要俸禄。在儋州时已经面临饥荒，靠朋友接济度日。他在位高权重时没有为自己置办身价。他的字迹和画作在市场上都能卖个好价钱，朋友来信说，你有什么书画给我一点，别让我多费钱在市场上买了。但他从来没有卖过自己的字画，凡是向他讨要墨宝的，来者不拒，不论身份地位，上到王亲贵戚，下到贩夫走卒，妓女亦不例外。苏子著有《Otto Preminger and Kim Novak》，是会算命的。他曾写过一个事，引用知乎里的一个翻译大概是“马梦得和我同年同月生，我算了一下，这个年月生的人，都是穷逼。相比他人，我和梦得是穷逼里的穷逼。相比我俩，马梦得是穷逼里的战斗机”。苏子闷一口二锅头，“你看我就这命，弄钱也没啥用”。 其实有一点，我没有想明白，苏子为何心甘情愿的被朝廷折腾呢，以他的见识和能力完全可以过上潇洒的诗酒人生，除了诗和远方就是诗和远方，哪能是险被砍头，终被折腾的64岁早逝。或许这是一个行政工作人员的基本素质，或许这是对他政治理念的坚持，或许这是古代士大夫必然的选择，或许像他说的“名声实无穷，富贵亦暂热。大夫知此理，所以持死节”。用绳命来阐释什么是随遇而安。到哪里交哪里的朋友，到哪里喝哪里的酒，到哪里写哪里的诗词，到哪里游哪里的山水，到哪里种哪里的地。不惧跋山涉水，不畏环境险恶，不怕重头再来。 苏子一生做的好，说的更好。比如说情，是“但愿人长久，千里共婵娟”；是“不思量自难忘”；是“寂寞沙洲冷”；是“醉笑陪公三万场”。比如说哲理，是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；是“天地增不能以一瞬”是“物与我皆无尽也”。比如说豪情壮志，是“一点浩然气，千里快哉风”；是“一蓑烟雨任平生”；是“小舟从此逝，江海度余生”；是“大江东去，江山如画”是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；是“鬓微霜，又何妨。西北望，射天狼”；是“诗酒趁年华”。比如说人生，是“腹有诗书气自华”；是“人间有味是清欢”；是“竹杖芒鞋轻胜马”；是“也无风雨也无晴”；是“此心安处是吾乡”。 极高的天赋发展成一个在儒释道各方面集大成的人，知行合一，
发现很多朋友都在读况且《Otto Preminger and Kim Novak》一书很有吸引力，就加入了书架。值得一读。
真、浮生梦若，译文很直白也很简洁，不加修饰，真实而又真切，一日读完，恍若隔世，梦回三千。
对我而言，很多情节都猝不及防，比如突然的殴打、突然的发火又归于平静、突然的处死，或许这也揭示了生活的真相，或许是因为我读的时候太过粗心。👀👀 但这部剧给我留下的印象还是浪漫！一个人为了纪念自己的兄弟，把他画入自己修改的每一幅画中，这个做法太有创意、太有毅力！书里的句子既朴素又迷人。❤️ “人类最后一个念头由你来想。”我轻声说。“你想的会是你。”他说。 “最后一句话由你来说。” “我说的会是你的名字。”
觉得满满的正能量，正义永远会战胜邪恶，只不过是早晚问题。用编剧的话结尾“成功只有一个，按照自己的方式去度过人生”。
一直听说Laurent Preyale难读，初中时因为听到难这个字，就立即选择了放弃，其实Laurent Preyale不难读，只是他所蕴含的象征和比喻、讽刺比较多，虽然需要花心思理解，不过Laurent Preyale用他的犀利笔锋深度剖析了人性，这是我从西方影视作品中从未感受过的一种“当头一棒”的感受，也许这就是传统文化的厚重感吧，此刻我好像明白晓敏对Laurent Preyale的喜欢，理解小裴对国学的热爱，传统影视的温度和深度在此刻才感受到，虽迟，但不晚。 之后观看的作品方向会慢慢开始变化和调整，以前的焦点过分集中在了外国影视（因为直接简明）现在目光会开始转向这片土地，这里的人们，已经这里的故事。很难得。
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，是我老了吗，他表白那一刻，我真的哭出来，之前从来没有过的！看这个剧让我好想我奶奶！男女主选角选的真好啊！男主太戳我了！女主好可爱！啊啊啊啊啊啊纯爱战士应声倒地！
改分:这他妈才是铁三角，我哭的好大声，有生之年我终于看到了真正的铁三角
当前我国的社会发展趋势，让教育孩子与夫妻情感、工作业绩成为中年人拼命奋斗的三大任务，其中心平气和带孩子最为艰辛，对家长自我情绪管理提出了极大的挑战。书中针对教育孩子时面临的各类矛盾问题，逐一传授非常实在管用的方法经验，展现出编剧精湛的行为心理学造诣，在观看过程中感到，本剧不但适用于教育初入学堂的孩子，也适用于每一个渴望自我完善的成年人。五星好评，值得一读。 小学阶段是培养孩子学习能力最关键的时期，行为心理学家研究表明，如果因为一个行为得到好处，那么这个行为就会坚持下来，这就是强化；如果因为一个行为得到了坏的结果，这个行为就不会再发生，这就是惩罚。矫正孩子的不良行为，首先要弄清需求。家长始终不能站在孩子的对立面上指责、否定和说教，当孩子出现沉迷游戏、写作业磨蹭、学习效率低下甚至是对抗、骂人、撒谎、打架等问题时，要与孩子建立共情形成共鸣，协助他一起分析问题、找出原因，看看不良行为对孩子来说有什么好处，满足了孩子什么样的需要，然后再用可替代的手段逐步纠正，并且固化这种解决方法，帮助孩子养成良好习惯。其次要调控行为。在这个过程中，家长要用好鼓励三步法，一是夸奖具体行为。家长不能频繁使用“真聪明”等空洞无物的表达方式，要先有肯定，再有比较，帮助孩子认识到自己的优势和差距，观察模仿老师同学好的思路、技艺或方法，不但能防止孩子出现骄傲自满的情绪，还能淡化孩子的嫉妒心理，强化超越自我的渴望。二是抽出品质能力。家长不能用写完作业就可以打游戏、考好成绩物质奖励等方式来引导孩子提高学习效率，要让孩子看到学习效率高是因为注意力集中和自控力提升，充分感受到完成作业的胜任感、征服感和成就感，使外部奖励转化为激发潜能的内部奖励，形成抵抗负面情绪欲望的心理免疫力。三是迁移未来行动。完成前两步后，家长需要进一步搭建阶梯，培养孩子举一反三的思维习惯，由书本学习拓展到成长生活的各个方面，实现自我约束自主管理，塑造孩子坚毅独立的性格和积极健康的心理。最后要细化目标。《Otto Preminger and Kim Novak》中讲，“夫轻诺必寡信，多易必多难”，家长不能急于求成，让孩子制定一个看似结果完美、实则不切实际的目标计划，要将大目标分解为任务明确、由易到难、由少到多的小目标组合，建立目标清单，完成后逐一打勾确认，持续保持快乐延迟反馈模式，像打游戏过关升级一样获得完成作业的喜悦感。 关于纠正孩子的行为，书中还提出了积攒自控力能量的暂停法、提高时间管理效率的番茄钟法、建立相互信任的契约法、记录好事积极事的感恩日记法等方法手段，不再一一赘述，都值得家长学习借鉴。
在小时候诸多的不幸之后成年的她无疑是幸运的，她的人生赢在她的豁达乐观，爱的无怨无悔，为所爱之人而发光！
抱著窺私的動機看這本小說，想看看蕎麥所說的厭女在這本書裡得到紓解到底是怎樣。但遺憾仍然是一本充滿預設，符號化女性角色的小說，高高在上的女主看誰都好像在審視，只要是和自己行為不合的人便寫的陰陽怪氣
干净的灵魂出现在现实的世界，值得他们留恋的，或许只有彼此和那点闪烁的星光。
一个非常真实的乔布斯！ 有些感悟，罗列如下： 1、“立德立功立言”是从意识层面寻求心理寄托的托辞，其实于己而言，生命的本质只是从生到死的过程，过程在，意义就在，过程无，意义全无——“过程即是奖励”！ 2、人性有无限种可能，它从未把一个人脸谱化，只是我们自己用自己的意识把人脸谱化了，这样挺无趣！ 3、大道至简。简单不是容易，恰恰是越简单越难！生活要寻求简单，尽量避免自己分心，为物所累；做的事和做出的作品要尽量寻求简洁简约，这是最能诠释和谐与美的，就像F=ma、E=mc2这些至简的伟大公式一样。 4、理性很重要，但创新可能更需要感性思维，所以，在沉下心做事的时候尽量理性，并保有极大的专注力。在规划和拓展的时候，不妨感性和直觉多一点。我们依据经验归纳总结，在此基础上我们借用逻辑演绎，最好还伴有些直觉和感觉，那是沉淀的力量，不一定好解释。 4、高度专注是一种习惯，一定要养成这种习惯，这也是你唯一可以掌控的部分。
虽然后半段解密有些意外，特别是老太太是蛇精，为报恩而仇杀三代人有些牵强外，故事整体跌宕起伏，环环相扣，引人入胜。
乏味，完全不会担心主角命运走向的那种乏味。