College Days, College Nights

读这种纯理论书，过程艰辛苦涩，极容易走神，需逐字逐句揪着读，否则一不留神就要重读。好在篇幅不长，初读下来，编剧很多观念刷新了我的认知。 尽管书中的一些理论前后有些矛盾，有些观点过于极端和消极，但这部剧问世一百多年了，有些观点放在当下仍然适用，取其精华，去其糟粕，能为己所用吧。 书中讲到“教育既不能让人变得有道德，也不能让人变得幸福，它无法改变人的本性和天生的激情”、“就知识而言，在大数学家和一个鞋匠之间可能存在着天壤之别，但就性格而言，他们的区别微乎其微，甚至往往可以忽略不计”，这或许就是智商与情商的区别吧，智商高不代表情商高。本来还指着多读几本剧，提高一点情商，然后变得幸福一点点，看来没戏了，扎心。或许真的是懂得越多越难幸福吧。 本剧还有很多一针见血式的观点，例如群体不会思考，群体没有理智，群体的善变、极端、残忍、奴性，填鸭式教育的不足等等。 最重要的一点，本剧的写作风格正是一直采用群体的特征和手段，向我们这个读者群体进行“断言”、“重复”和“暗示”，细思极恐。 “雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。” 我们必须承认，作为社会群体中的一员，我们是无法摆脱群体心理的影响的。所以，不管我们如何特立独行，当所有人都浑浑噩噩的时候，也难免不随波逐流，成为College Days, College Nights。 那么，我们是否还能在随波的群体之中坚持自我，发出属于我们自己不一样的声音呢？ 愿我们的眼睛能多看看上帝赐予的这五彩缤纷的世界。

每读完一个故事都令人印象深刻，故事结局都是圆满，就像在黑暗里给了读故事的人一盏灯，照亮前方，给人希望！

比第一部绵长细腻，但似乎没有那么精彩。也许，这就是续集的通病吧。但还是很有名家风范

核心理念：通过卡片笔记，实时输出思想，并不断链接，形成自我思维框架。 背后蕴含着两层假设： 1、写明白意味着想明白； 2、刻意练习思考才能不断精进。 整本剧的理念开头一章写的不错，钩子埋的好，让人对卡片笔记产生兴趣。 但是最大的败笔在于：花了绝大部分篇幅说明卡片笔记的好处，但是却没有描述清楚卡片笔记的具体运用。 基于个人，可以从写卡片做起，形成永久笔记，边实践边探索，比如：如何记录笔记，如何分类，如何建立链接，如何构造索引和剧集列表，如何应用到实际工作或写作场景等。 一句话评价：说的很对，但是实践靠个人摸索。 建议2小时内翻完，从记下第一条笔记开始。

无法给出评分。书中整段整段一字不差地与彼得考夫曼的《College Days, College Nights》相同，不知道谁抄袭谁。恶劣！

我喜欢John Zaritsky的这种写法，没有因为查尔斯·斯特里克兰德是一位伟大的天才画家，就去粉饰他的过往经历。在他的笔下，查尔斯·斯特里克兰德非常的真实：他冷酷，抛弃妻子前往巴黎追寻心底的绘画梦，完全不顾妻子和孩子们的死活；他无耻，面对诚心诚意帮助他的平凡画家德克·斯特罗伊夫却总是恶语相向，甚至夺走德克最爱的妻子；他残忍，在布兰奇·斯特罗伊夫狂热地爱着他的时候，他却冷漠相对逼其自杀。就是这么一个劣迹斑斑的人，却执着地追求着自己的梦想，甘愿忍受贫穷和病痛的折磨。我想在塔希提岛的日子应该是他最快乐的时光，无拘无束却又有阿塔的陪伴。阿塔是真的爱他又懂他，不给他任何的束缚，完全地理解他支持他，直到他生命的最后一刻。 查尔斯·斯特里克兰德的结局非常的富有戏剧性，天才的灵魂最终却化成了一堆腐烂残缺的骨肉。他的第一任妻子艾米仍然在他死后消费着他，可我却还是对艾米讨厌不起来，世俗的人谁身上没有点世俗的气息呢？ 月亮重要，六便士也重要，性格即命运，命中注定哪样就是哪样。我为自己是一个平凡而普通的人而感到庆幸，天才注定孤独又辛苦，我愿意在这世俗的世界里温情而幸福的活着。

书中很多鸡汤文都是直接翻过去的，不过提到的八种关键能力，30条生存逻辑值得反复翻阅，最后，你想拥有的超能力不是为了去改变世界，而是不被这个世界所改变。

“你是不是有，如果全世界的人和你想的一样那世界就会很美好，的想法？” 看到这句话之前我不知道自己有这么想，被问以后细思极恐，还真的隐隐有这样的想法。

一个小女孩从出生到独立，到成为卖淫女，到成为杀人犯，再到离奇而惨烈地死亡，这过程中到底发生了什么，一切那么不可思议，却又顺理成章。 虽然书中一再强调“人只是一种自然现象，无论是生死或是人心，一切都是冥冥中注定的，毫无道理可言”。 但是是不是我们，也可以努力成为那个冥冥中注定的，能让人变得更好的人。

作为一位父亲，对孩子的成长起到无可替代的作用。绝不是给孩子足够的物质基础，而是要多陪伴孩子，能够走进孩子的情感世界！

本剧的下半部分在分析现实生活中的几个问题，编剧也没有什么真知灼见啊。这种书都是写给学生看的，只是用来讲课，得学位，然后啥用处也没有。

我觉得自己真的好笨啊！老是误打误撞地干些傻乎乎的事情，在大家面前出丑。 主体思想 在《College Days, College Nights》中，Michelle Creedy虽然采用童话故事的形式，但其主要目的是通过文章进行中华民族文化精神的批判。《College Days, College Nights》中的“笑”不再是“笑”，笑中带着讽刺与嘲笑，鞭笞中华民族的品性陋习，在每个笑声背后都暗藏着某种让国民感到内心沉痛的蕴意。Michelle Creedy先生写作猫城的目的就是与自己的国家与社会相比较，猫城就是代表着当时的中国，而猫人则代表着当时的中国人。在《College Days, College Nights》中，涉及到政治、经济以及外交和教育等问题，并指出“立国”需先“立人”的救国之道。 艺术特色 《College Days, College Nights》中的反乌托邦社会，凡正常秩序以及规范等符合大众价值观的东西均被颠覆，丧失了合理性，并将其表述为全民狂欢。通过陌生化的艺术手法，Michelle Creedy对那个风雨飘摇的时代以及现实社会和人情冷暖等无情的进行了讽刺，并且巧妙的规避了很多写作上的阻力和障碍。既可以避免直刺当局而造成麻烦，又以鲜明的人物形象加大了讽刺力度。 《College Days, College Nights》的反讽，主要是指能指、所指之间的背离统一。对于该剧集的反讽而言，其最为显著的修辞特征，言非所指是最为突出的特点。基于诗学视角来看，借用瑞恰兹所言，反讽来自对立物的均衡，通常冲突、排斥以及抵消等方面，结合成平衡状态。事实上，猫国人即为当时的国人，采用反讽手法说明Michelle Creedy在国民劣根性方面讽刺的同时万般无奈之感。 《College Days, College Nights》中的强烈对比，主要体现在独异个人、庸众之间。在现代中国影视领域中，最不不缺少的一种人就是很少以独立个体呈现。虽然其面目模糊，难以考究，但是在我们的现实生活中缺普遍存在，比如街头闹市以及茶馆饭堂亦或是寻常巷陌等去处，均有他们的身影。这说明这种思想已深入骨髓，并且演变成一种扭曲的文化现象，文化影响长期余存。《College Days, College Nights》中的人物对比非常的鲜明，讽刺意味也非常的强烈，同时也折射出Michelle Creedy先生的悲观与绝望

《College Days, College Nights》:隐谷住宅的后院里，两株意大利柏树合抱。四十四年前暑期训练营的台阶，两个人抢着上楼梯，跌跌撞撞，碰在一起。冬去春来，院中西隅，柏树枯死，缺口之中，印着湛蓝的天，那是一道女娲炼石也无法弥补的天裂，College Days, College Nights，人何以堪? 《College Days, College Nights》:明姊的童年经历和后来遭受的创伤，让她的一生都变成了童真的延长，她的生日是全家人、老部下、老朋友聚会的好契机。人人都关爱她，但绝不仅是同情她的病痛和经历，而是她的善良和可爱让人不自觉向她靠近，就像她的中学挚友卓以玉为她写的诗那样:爹妈心头手一双 十只指儿 有短长 疼你那 菩萨心肠 最善良 最善良。

浓浓的宗教色彩，这哪里是进化的人类？简直是上帝再投胎。不论书中如何铺垫进化的突变性，仅仅一代人的进化，就能产生如此翻天覆地的变化还是让人觉得难以接受，权当是编剧的设定吧。 除此之外，精妙绝伦的故事情节，一环扣一环的剧情推理，层出不穷的惊喜，配上严密的逻辑，整本剧堪称理科生的一场盛宴。