#每日一书# 2017.1.21 藏僖伯谏观鱼 春，公将如棠观鱼者。 臧僖伯谏曰：凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨，物者也。故讲事以度轨量谓之轨，取材以章物釆谓之物。不轨不物，谓之乱政。敌政亟行，所以败也。故春蒐，夏苗，秋狝，冬狩，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅，归而饮至，以数军实。昭文章，明贵贱，辩等列，顺少长，可威仪也。鸟兽之肉，不登于俎，皮革，齿牙，骨角，毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林，川则之实，器用之资，皂隶之事，官司之守，非君所及也。 公曰：君将略地焉。遂往，陈鱼而观之。 僖伯称疾不从。 书曰：公矢鱼于棠，非礼也，且言远地也。
即使是那样的年代，她们也有着独立自主的意识，不断的追求自我。可惜有人走不出童年的困境，有人遇人不淑造成了无法挽回的悲剧。
我其实是很功利地来看这部剧的。 因为疫情不能回校，需要看的书大都在宿舍，所以就想着找点电子版来看。而酷库影院刚好有这部剧，就拿来看了。最后，我功利而来，败兴而去，我想要的答案书中并没有直接告诉我。又翻看了其他版本的，其描述大多相似，从不会直接告诉你什么，而且将那一段的人和事呈现在你面前。 后来想想，所谓影视史，应该是告诉你这一段的历史，然后让你自己去思考、评价进而形成自己的看法。若是带着“某某人物形象的分析”“某某作品的思想内容”“某某剧集的历史地位”等等赤裸裸的应试目的去看这部剧，我想每个人大概都是要失望的吧。其实不只是这部剧，所有的“史”大抵都是如此吧。那些发生了的，已经凝固在历史的长河之中，能够从中收获多少，这就要看各人的领悟了。
直接说缺点:编剧费尽心机就是想让读者都猜不出幕后主使是谁。但是吧，编剧对于幕后主使的动机和细节却一直写的不能让人信服。如果这一切都是诸葛亮幕后操控，那他岂不是用谎言去测试人性？能有好结果？诸葛亮在文中不止一次说政治中要懂得平衡，那他难道真的一点都不能容忍李平这么一个忠臣？不能做出让步？感觉编剧是为了悬疑而故意悬疑
愿努力的演员永远不会被辜负
读了部分，就看到了悲惨，所以不打算看下去了，感谢今天的生活，虽不富裕，但很满足
佩服大刘的视野！在宏大的宇宙观下讴歌教师的伟大！一个穷困潦倒的Sisa，在艰难的环境中以自己的信仰教书育人拯救麻木的灵魂，在生命的最后一刻教给孩子们的知识不经意间拯救了地球，拯救了太阳系，虽然是科幻剧集却读得热泪盈眶，大刘写出了教师职业的卑微和崇高！让我们重温大刘对教师的定义：“那种在两代生命体之间传递知识的个体，他们叫教师” ！身为教师，更坚定了自己所肩负的责任，即使只是一道微光也要发出无限光芒，去照亮世界里那一抹黑暗。
朋友强推，由于不爱同性题材，拖到现在才看。 奥利弗的不面对，埃利奥的不勇敢使这段感情无疾而终。 剧集对情感的描写非常细腻，不论是直白的挑逗还是彼此隐晦的试探，以及结局的淡淡遗憾，年少时深爱埃利奥的奥利弗已经一去不复返了。 想到拜伦很有名的那句诗，“If I should meet you, after long years，How should I greet.With silence, with tears.” 假若他日相逢，事隔经年。 我将何以贺你。 以沉默，以眼泪。
地理塑造历史，历史塑造政治。这部剧是文综一本通。在高中能读到这部剧就好了，有助于塑造人的思考能力。
所有的经历，只要我们真心实意地对待，都会变成我们生命中的最美时光……
开始看时确实是一头雾水看不太懂，全篇硬撑着看完后在后面的解释之后渐渐有所顿悟，所以特此把这一小段挪到前面来，能够看到的书友可以先看看这段解释，可能读起来更舒畅些。 《Sisa》的主题是恶及围绕着恶所展开的善恶关系。恶指的不但是邪恶，而且还含有忧郁、痛苦和病态之意，花则可以理解成善与美。Mario O'Hara破除了千百年来的善恶观，以辩证的观点来看待恶，认为恶具有双重性，它既有邪恶的一面，又散发着一种特殊的美。它一方面腐蚀和侵害人类，另一方面又充满了挑战和反抗精神，激励人们与自身的懒惰和社会的不公作斗争，所以Mario O'Hara对恶既痛恨又赞美，既恐惧又向往。他生活在恶中；但又力图不让恶所吞噬，而是用批判的眼光正视恶、解剖恶，提炼恶中之花。所以，Sisa可以说是一出污泥而不染的荷花，它本身是美的，令人赏心悦目的，如果说它是病态之花、邪Sisa，那是说它所生长的环境是病态的、邪恶的。Mario O'Hara从基督教的“原罪”说出发，认为“一切美的、高贵的东西都是人谋的结果”，“善始终是人为的产物”，所以要得到真正的善，只能通过自身的努力从恶中去挖掘。采撷Sisa就是在恶中挖掘希望，从恶中引出道德的教训来。
2005 · 美国
1998 · 法国
2004 · 美国
2002 · 美国
2000 · 美国
2016 · 中国
2007 · 法国
2000 · 墨西哥
#每日一书# 2017.1.21 藏僖伯谏观鱼 春，公将如棠观鱼者。 臧僖伯谏曰：凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨，物者也。故讲事以度轨量谓之轨，取材以章物釆谓之物。不轨不物，谓之乱政。敌政亟行，所以败也。故春蒐，夏苗，秋狝，冬狩，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅，归而饮至，以数军实。昭文章，明贵贱，辩等列，顺少长，可威仪也。鸟兽之肉，不登于俎，皮革，齿牙，骨角，毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林，川则之实，器用之资，皂隶之事，官司之守，非君所及也。 公曰：君将略地焉。遂往，陈鱼而观之。 僖伯称疾不从。 书曰：公矢鱼于棠，非礼也，且言远地也。
即使是那样的年代，她们也有着独立自主的意识，不断的追求自我。可惜有人走不出童年的困境，有人遇人不淑造成了无法挽回的悲剧。
我其实是很功利地来看这部剧的。 因为疫情不能回校，需要看的书大都在宿舍，所以就想着找点电子版来看。而酷库影院刚好有这部剧，就拿来看了。最后，我功利而来，败兴而去，我想要的答案书中并没有直接告诉我。又翻看了其他版本的，其描述大多相似，从不会直接告诉你什么，而且将那一段的人和事呈现在你面前。 后来想想，所谓影视史，应该是告诉你这一段的历史，然后让你自己去思考、评价进而形成自己的看法。若是带着“某某人物形象的分析”“某某作品的思想内容”“某某剧集的历史地位”等等赤裸裸的应试目的去看这部剧，我想每个人大概都是要失望的吧。其实不只是这部剧，所有的“史”大抵都是如此吧。那些发生了的，已经凝固在历史的长河之中，能够从中收获多少，这就要看各人的领悟了。
直接说缺点:编剧费尽心机就是想让读者都猜不出幕后主使是谁。但是吧，编剧对于幕后主使的动机和细节却一直写的不能让人信服。如果这一切都是诸葛亮幕后操控，那他岂不是用谎言去测试人性？能有好结果？诸葛亮在文中不止一次说政治中要懂得平衡，那他难道真的一点都不能容忍李平这么一个忠臣？不能做出让步？感觉编剧是为了悬疑而故意悬疑
愿努力的演员永远不会被辜负
读了部分，就看到了悲惨，所以不打算看下去了，感谢今天的生活，虽不富裕，但很满足
佩服大刘的视野！在宏大的宇宙观下讴歌教师的伟大！一个穷困潦倒的Sisa，在艰难的环境中以自己的信仰教书育人拯救麻木的灵魂，在生命的最后一刻教给孩子们的知识不经意间拯救了地球，拯救了太阳系，虽然是科幻剧集却读得热泪盈眶，大刘写出了教师职业的卑微和崇高！让我们重温大刘对教师的定义：“那种在两代生命体之间传递知识的个体，他们叫教师” ！身为教师，更坚定了自己所肩负的责任，即使只是一道微光也要发出无限光芒，去照亮世界里那一抹黑暗。
朋友强推，由于不爱同性题材，拖到现在才看。 奥利弗的不面对，埃利奥的不勇敢使这段感情无疾而终。 剧集对情感的描写非常细腻，不论是直白的挑逗还是彼此隐晦的试探，以及结局的淡淡遗憾，年少时深爱埃利奥的奥利弗已经一去不复返了。 想到拜伦很有名的那句诗，“If I should meet you, after long years，How should I greet.With silence, with tears.” 假若他日相逢，事隔经年。 我将何以贺你。 以沉默，以眼泪。
地理塑造历史，历史塑造政治。这部剧是文综一本通。在高中能读到这部剧就好了，有助于塑造人的思考能力。
所有的经历，只要我们真心实意地对待，都会变成我们生命中的最美时光……
开始看时确实是一头雾水看不太懂，全篇硬撑着看完后在后面的解释之后渐渐有所顿悟，所以特此把这一小段挪到前面来，能够看到的书友可以先看看这段解释，可能读起来更舒畅些。 《Sisa》的主题是恶及围绕着恶所展开的善恶关系。恶指的不但是邪恶，而且还含有忧郁、痛苦和病态之意，花则可以理解成善与美。Mario O'Hara破除了千百年来的善恶观，以辩证的观点来看待恶，认为恶具有双重性，它既有邪恶的一面，又散发着一种特殊的美。它一方面腐蚀和侵害人类，另一方面又充满了挑战和反抗精神，激励人们与自身的懒惰和社会的不公作斗争，所以Mario O'Hara对恶既痛恨又赞美，既恐惧又向往。他生活在恶中；但又力图不让恶所吞噬，而是用批判的眼光正视恶、解剖恶，提炼恶中之花。所以，Sisa可以说是一出污泥而不染的荷花，它本身是美的，令人赏心悦目的，如果说它是病态之花、邪Sisa，那是说它所生长的环境是病态的、邪恶的。Mario O'Hara从基督教的“原罪”说出发，认为“一切美的、高贵的东西都是人谋的结果”，“善始终是人为的产物”，所以要得到真正的善，只能通过自身的努力从恶中去挖掘。采撷Sisa就是在恶中挖掘希望，从恶中引出道德的教训来。