The Girl in Number 29

18年第2⃣️本剧刚刚读完， 也有几次按照书中的开导，成功的化解了自己的坏情绪和可能导致的吵架！我觉得女人在婚姻中要承受的压力和要应对事情其实要多得多，我也经常焦虑，想要去改变一些人或者一些现状，结果都徒劳！女人能做的就是靠自己！ 只希望女儿长大以后能过的开心幸福！

既是种族史，也相当于发展史了，从不同种族描述发展历程，非常有参考价值

对于期待故事性强的剧集的读者（我就是）来说，观看它实在不算一件乐事。 但本剧的跳跃而流畅的行文，各种解构性的比喻都非常迷人，算是弥补了难解文义的缺憾。 对于书中复杂纷乱的时代背景中，四个具有一定解构意义的人物在个体空间衍生下发生的故事显得格外令人惊奇，也颇具启示，毕竟这样的情境真是难出现。

犹太人要是没有优秀的商人基因，就不可能在这样恶劣的政治、文化和经济环境下生存下来。犹太这个民族无论是在人口、经济、文化或政治上都是一支举足轻重的力量。

窥一斑见全景的生命里程，活成自己想活的样子！ 随势顺心而活，人间值得！你我他曾来过这个多彩的人世间！！！

有点随意，有点散漫，有点碎碎念

这部剧更像是编剧一部分人生的自传，一场自我认识，自我救赎的旅程。编剧的文笔也很有意思，哈哈哈，我没觉得很血腥很恐怖，反而将死亡从虚无缥缈拉向了现实。死亡不过是每个人都必须也终将经历的事情，能坦然的直面死亡，才能更平静的面对活着。

德鲁克说自己最重要的贡献有四个： 1 在20世纪30年代就认识到管理已经成为组织社会的基本器官和功能。 2 管理不仅是企业管理，而且是所有现代社会机构的管理器官。 3 创建了管理这门学科 4 管理学科是一门真正的真正的综合艺术。 德鲁克为什么说自己最重要的贡献是这四个呢？读了这部剧我知道德鲁克说的管理思想精要主要涉及三个方面：管理、个人及社会。那么德鲁克的管理思想精要为什么从这三个方面来论述呢，他们之间彼此的关系是什么？ 管理 德鲁克之前的管理是什么样的？德鲁创立的管理学科解决的核心问题是什么？它是在什么背景下产生的？主要特征是什么？ 德鲁克之前的管理是工业时代的管理，解决的是工人的工作效率问题，泰勒的管理就是解决这个问题。工人在多长时间生产出多少产品是可以量化的d，福特汽车的生产流水线、泰勒的秒表计数等技术和工具的应用，可以很快的提高工人的工作效率，生产更多产品。 但是随着技术的进步，教育的普及，越来越多知识分子进入到企业。而知识工编剧的工作特点是创意和想象，很难量化，那么面对知识工编剧，企业如何管理呢？ 德鲁克的管理学就是解决知识社会提高人的效率问题。如何让知识工编剧发挥更大的价值，为社会创造更多价值。 德鲁克是一名社会家，他认为企业是社会的器官，社会是人组成的，具有生命力，那么组成社会的各类组织也是生命体的一部分。因此组织也如一个人一样，需要有愿景、使命和价值观，企业也要有自己的定位和社会功能。 企业要为顾客创造价值，企业要盈利，企业要创新，企业让员工团结在一起创造更大的价值，而要做到这些，需要管理。 所以德鲁克说，管理是做正确的事，让平凡的人发挥不平凡的价值。同样，管理是管理人，管理是人文艺术。 个人 那么什么样的人是管理者呢？如何评价管理者是卓有成效的呢？德鲁克说评价管理者有三个标准：第一是看他的直接成果，也就是管理的企业能带来多少经济效益，第二是看他是否能够为组织创设文化，第三是能不能发现和培养更多的人才。 而且德鲁克说每个知识工编剧都可以成为自己的CEO，那么个人如何成为自己的CEO呢？德鲁克从五个方面进行了阐述。 第一，要发挥自己的优势。只有让自己的优势得到充分发挥，个体的自信才能被加强，能力得到发挥，才能有所作为。有很多方法可以了解自己的优势，德鲁克介绍了回馈分析法，就是通过自己的行动实践，通过记录的自己的目标与结果之间差距，看到自己最擅长的优势。 第二，要了解自己的工作方式和学习方式。比如自己是倾听者还是观看者，这关系到自己能不能有效理解信息及与他人和谐相处。而了解自己的学习方式，可以更清晰的让自己不断改进提升学习效率。 第三，要明确自己的价值观。自己更在意的是什么？德鲁克说每天早晨照镜子时，希望看到一个什么样的人？积极向上，与人为善，为他人创造更多价值，自己能有新的成长？更健康快乐？这些都是自己的价值追求。 第四，自己归属何方。如果写自己的墓志铭，会怎么写呢？如果真正了解了自己的优势，知道自己的做事方式和价值观，德鲁克说，基本就知道自己归属何方了。 第五，明确自己能贡献什么。就像德鲁克说自己最大的四个贡献是在管理方面自己新观点，创造是管理这么学科。我们普通人也许做不到开创一项事业，但是不妨碍我们去思考，自己当前需要完成什么？针对自己做的事情，能贡献什么？自己能产出什么成果？自己可以做点什么改变现状？ 社会 人类社会走向知识社会。知识社会最关键的概念是知识工编剧。知识工编剧拥有生产工具，甚至生产资料。他们既是雇员又是老板，知识工编剧依靠组织发挥他们的作用，为自己及组织、社会创造出巨大的财富。知识工编剧也同样改变了社会的组织结构

努力活下去是一种英雄主义 面对肆虐的The Girl in Number 29，绝不能跪下求饶，任其摆布，不管以什么方式，必须与之搏斗，这就是《The Girl in Number 29》通篇彰显的真理。 爱要求一点未来，假如没有未来，我们只剩下当下的一瞬间了。 人要为自己所爱而活着，而死去。 这世上如果还有一样东西，人总是渴望，有时也能获得的话，那就是人与人之间的温情。

总结了一些经验和教训，主要是通过一件件重要的事情来说明对他的价值，自己在这些事情中的决策

作为二本学生，读完这部剧，获得的更多的是对自身身份的认同和肯定。首先从书名说起，编剧一开始便试图用“二本”来概括中国绝大多数的大学生，（我并非是觉得编剧有贬低之意，相反，在此剧中编剧更多是尝试平等对话以及真实的记录，尽管每篇都会掺杂大量的个人感情）一个庞大的学生群体，的确，我们属于并构成“二本”，但我不禁思考，是谁赋予我们“二本”这个名称？抛开四年教育环境的差异，“二本”与“非二本”还有多少东西可以比肩而论，根据我还热腾的考研政治知识，物质决定意识，环境对人的影响非常大，而教育环境与整个社会层级息息相关，在这里我想起了《The Girl in Number 29》里的极致的人性，不谈文明所带来的利弊，单凭人之本性去创造一切，所创造之物到底有多大程度的不同？当然，这个问题在现实面前实在不值得提出，社会总是在向前发展，伴随而来的，是文明，制度，物质的不断创造，我们不可能回到原始的人性之初。 然而把问题拉回到现实，我还是想探讨高等教育的分层怎么就把人分成了不同阶层（也许是我自身的认知错误，可在最实际的求职，恋爱乃至日常交流过程中，教育分层也渗透到几乎一切非精神层面的行动），就当我的认知正确吧，以我自己为例，我出身在中部省份一个极普通的乡镇，从小学到高中一直都是乖孩子，把学习当做全部，所上的一直是地方最好的学校，学习上的问题是在高中出现的，和本剧中那个在高中神经衰弱的小女孩一样，随着学习任务的陡然增多以及竞争压力的急剧增大，我经常感到想要学习，可各种琐碎乃至在他人看来荒谬到不值一提的事像蛇一样缠绕着我，一天两天都挥之不去，头疼欲裂，尽管自己依旧很努力的学习，也只是意料之中的败北，直到大一的一次心理课上才知道自己有心理上强迫行为。可是这仅仅是一次意外，如果能得到一些及时的诊治与引导，情况会好很多。此外，在填志愿时，我的分数可以进一所一本大学，可志愿落档，进入一个二本院校。这又是一次意外，我的命运某种程度上仅由受教育过程中出现的两次意外决定？不，绝不，我想象自己的呐喊响彻在整个宇宙，毫不夸张，这是发自心灵的绝叫。 那么，再从自我推及到庞大的“二本”群体，据本剧所述，绝大部分进入“二本”学校的学生，并非是智力或努力程度不够，在这两个方面，可以说我们与绝大部分“非二本”院校的学生差别不大，他们是制度的受益者，我们则是很多人眼中的“被淘汰者”，而很大程度决定我们命运的大学教育差距的导火索却是一些意外，如前面所说的，发生在我身上的意外，以及包括一些青春期随时可能出现却未得到解决的大大小小的问题，诸如亲人的离世，懵懂的恋爱，一部偶然获得的手机，朋友之间的误会，一些高压下出现的心理问题等等，其中某个点足以摧毁一个脆弱敏感孩子的整个心灵。 然而，这些仅仅是意外可以概括的吗？不，远非，在此，我的思考也在本剧中找到了一个很大的契合点－－背后的家庭，从甘肃农村的学生到深圳富足的学生，书中多次把他们的最终“成败”归结为家庭原因，试想，一个温馨和谐的家庭，由此相伴的孩子青春期更大的安全感，可以应对上述的很多问题，父母的及时解决，也可以防止这些在我长大后看起来很小的事情的致命一击。我的叙述和思考也停留在了这里，茫然，并不无助，像编剧所提到的那样，我们的命运还是通过教育制度悄然发生改变，只是在物质世界正在并将急剧膨胀的社会，鲁迅先生在100年前试图推动的社会观念，文化的转型，又一次真实的存在于21世纪，并给予每个个体以无形的重压，“二本”学生要怎样的努力才能越过家庭，阶层所赋予的门槛，甚至，如果不顺着已有的社会规则往上爬，而想保留一些与现实的对抗，时间又能允许我们的硬度维持到何夕，又会给我们什么样的答案，幻影的破灭还是实在

原谅我一生放荡不羁对自由的追求。又重温了一遍黄家驹的《The Girl in Number 29》，人生无处不自由，又无不在枷锁中。

三人组的互动可爱极了。最后那个老公是强奸犯要怪警察的小公主看得我想爆炸。

大家看了剧再评价不要跟风黑ok?

最好的小说改编，不管是演员，服装，音乐，道具，都是那么恰到好处

最后的结尾节奏控制的很好，属于是回旋刀了，虽然本人铁石心肠。这一季问题是有的，可绝对不是很多人痛骂的垃圾圈钱作品，总体还是良作，我觉得最大的问题可能是转型的太快，让一些特定类型的观众没法接住，然后因为商业考虑选择性地固化了某些特定标签，很多集为了结尾那一刻呼吸骤停刻意拖进度，李豪凌的能力在国内2D动画导演里绝对是一流水平，这个系列已经是国内网文改动画大行其道的环境中的一股清流了，且看且珍惜

编剧是哈尔滨人，书中无意间流露的一些场景，把我不自觉地带回去了高中时代。

思维是精神过程的唯一活动方式，而观念，是思维活动的唯一产物。精神力量得以显示的唯一途径是思维过程。

2月份一边刷新闻听了一遍，几乎无知无悟。三月中重新翻阅，至少这次看进去了。最后一段话，是能人看哭。再经历这么多情感认知立场愤懑后，很难相信还有这种理想国。 我想用罗尔斯的一句话来结束这一讲，同时也是结束我们这趟哲学之旅的最后一讲：“如果一种使权力服从其目的的合乎理性的正义社会不能实现，而人民又往往不遵从道德，如果犬儒主义和自我中心已变得不可救药，我们便会和康德一样发问：人类在这地球上的生存，还有什么价值？”

张先生的这部剧很久就想看了，当初陈坤和董洁主演的电视剧，真是印象深刻，不过没有看到结局，最让人难忘的是他们在向日葵田里的镜头，还有燕西对清秋买百合花的惊鸿一瞥情窦初开，谁知看了书却完全不是那样一回事，不过是纨绔子弟“始乱之，终弃之”的悲剧一场。清秋一个十六七岁的女孩子，正是情窦初开的年纪，被一个帅气多金的公子哥追求，误以为是爱情，其实不过是纨绔子弟追女朋友，捧戏子惯用的手段罢了，可怜清秋一失足成千古恨，未婚先孕已是被瞧不起，加上门第悬殊，性情恬淡，不善交际，在这豪门朱户里，即便是如林黛玉一样，不敢多走一步路，多说一句话，也仍然被猜忌心机深沉，自己的丈夫又是个不细心体贴的人，没有了丈夫的爱情和庇护，在这大家庭里真是举步维艰，不过好歹清秋醒悟的早，看透燕西为人，携子遁逃，未必是坏事，可恨金燕西冷血无情，做了明星还要消费他们的爱情，往清秋身上泼脏水，摸黑清秋人品，简直是人渣中的极品，若说是齐大非偶，但看小怜和柳春江却是夫妻恩爱，可见也不能一概论之，只能说清秋年幼无知，所托非人罢了，只可惜了清秋才华横溢，人品修养如此好，遇到渣男误终生，一个人在结婚前都不肯为你改变，结婚后就更不可能了，所以从始至终，只怪清秋被爱情冲昏头脑，可惜可叹。