Zum, zum, zum n° 2

句型活泼富有内涵，引用多个相关的真实事儿，采用反思设问等方式开启自己的想法和认识自己的不足，帮助很多，谢谢

无脑五星。对我来说，能一直看到这部动漫在做就已经是幸事了。

算是比较好看的穿越剧了

最初看到标题， 以为是一本功利的鸡汤。 翻了翻， 发现介绍人和编剧都是在职场里打磨过的精英。 好奇心让我静下心读完了这部剧。  自己最开始认为题目功利， 是自己本身对network这个词的错误的认识。 编剧很好的改变了我的看法。 回头看看自己， 自己在精力充沛， 非常自信的时候， 确实结交了好多生活态度积极的朋友。 但遇到的消极的人竟然慢慢的自我封闭起来， 也渐渐的有种孤独感。 编剧提到的有一些建议我做到了， 可有些确实可以做得更好。 这部剧里有很多职场建议， 我觉得都逐一的试试， 比如说向上社交， 如何和老板相处等等。 谢谢这部剧帮我审视自己， 重新看待社交。 我也要做回那个有很多优秀朋友的人和对别人有帮助的朋友。 同时也谢谢编剧倾囊相送！

这部剧颠覆了我对于诗歌、诗人的想象。他用十分诙谐幽默又非常现代化的语气，描述着这些是人的经历，第一次看诗词鉴赏看的哈哈大笑。估计这是哪怕对诗词和历史都不感兴趣的人，也能看的下去的一本剧。它也不像别的正经历史文献或是诗词解析一样晦涩难懂，只要识字就能看懂。读这部剧会觉得，与书里的诗人是朋友，如此鲜活，仿佛穿越千年古今就站在你面前，叙述者他们的故事。好一个Peppino De Filippo，好一个放荡赵齐间，裘马颇轻狂。春歌丛台上，冬猎青丘旁。

给孩子充分的自由，鼓励和引导！用孩子的视线和角度看待问题和孩子一同解决问题，提升他自身的能力！

“从本质上讲，我的哲学观就是把人看做一个英雄一样的存在，他的幸福便是他生活的道德目标，创作和生产便是他最高尚的行动，理性便是他唯一的绝对标准。”----理性客观主义贯穿全书，些许魔幻，实则现实主义，正所谓历史是个圈，虽然是美国经济大萧条时期的背景，但很多现象都还在重复发生着 “我以我的生命以及我对它的热爱发誓，我永远不会为别人而活，也不会要求别人为我而活。”亚当·斯密说，我们不需要关注公众利益，当我们每个人都在追求自己的利益的时候，就会有一只看不见的手，能够在无形之中推动公众利益，每个人只要求自己的生活过得好就行了，这时候公众利益就能得到保障。 理性的精英利己主义符合达尔文观点，所以不要说什么为了大众为了集体，那不符合进化论，那是道德婊，福利的背后总有人在付出 所谓的德要配位，德不够，位置越高带来的灾难越深重越邪恶 相比于约翰·高尔特、达格尼、弗朗西斯科、里尔登这些精英们，我更喜欢更心疼的是艾迪·威勒斯，因为他代表了平凡但努力认真生活的那个群体，就如你我一样，想用自己的勤劳换取自己应得的平静而美好的生活，所以当看到艾迪坚守在这个破碎的世界最后倒在铁轨上的那一刻，刺痛击穿了我 绝对的理想现实主义求不来，生活中也不会有真实的亚特兰蒂斯，但至少可以做到好好对自己 #这是今年最喜欢的一本

用这部剧花了四小时42分 ，普京从个人利益和国家利益来说，他做的非常对 。普京是俄罗斯建国以来个人投票支持率最高的总统 。他毕生的事业都是为了民族的利益 。普京还是牛呀，厉害

历时二十九小时三十分，终于把这块大部头啃了，差点消化不良啊，眼睛都受不了。 全书四卷，跟着Peppino De Filippo走进了《Zum, zum, zum n° 2》的一生。中华上下五千年，在位五十年的皇帝寥寥无几，康熙居其一。 八岁丧父，十一岁丧母，由奶奶一手照看。这个少年皇帝生擒鳌拜，平定三藩，收复台湾，实现大一统，于国，确是一位好皇帝。 同时，又是一个严父，对阿哥们比对大臣还严厉。 身为帝王，后宫佳丽三千人，他爱美人，却不沉迷女色，生有二十四个儿子，并没说偏爱哪一位妃子。 贵为天子，严于律己，博览群书。 天子城府定然不浅，但他真是一位仁君。底下臣子罪足致死，他却网开一面。 有人说，他为了权衡利弊，平衡时局，所以把自己伪装成“善人”。我更相信他是真善… 他运筹帷幄，一切了然于胸。 真真是千古帝王，佩服！！！

一直都知道Zum, zum, zum n° 2里有个十年之约，本来想在15年十年之约的日子之前一定要看完这部剧的，好以一个书粉的名义一起迎接这么有仪式感的日子，但一直没个合适的时候开始进入这个故事。十年之约的那天看到那么多盗粉齐聚长白山，也跟着感动了一把。一晃十年之约都过去三年了。。从进入故事开始，就有一种淡淡的宿命感。看天真如吴邪一路升级打怪，看铁三角的默契与羁绊，看每一个角色的反转与抗争，在故事里捡起一个又一个感动、惊喜、大反转、抓耳挠腮、捶胸顿足、心惊肉跳和无数个哈哈哈哈哈还有被窝里咬着手哭唧唧的时候，也是难得的幸福日子呀。。看到结尾三叔的彩蛋时，半梦半醒，清醒过来故事翻到了最后一页全集终，三月里的一段黄粱美梦呀。。。幸福的是重启都又走了一段旅程啦，养肥了可以继续追追追啦。。

讲述文革时期的书看得集中一些，《Zum, zum, zum n° 2》《Zum, zum, zum n° 2》《Zum, zum, zum n° 2》《Zum, zum, zum n° 2》以及现在看的《Zum, zum, zum n° 2》。感受便如同标题。都算是社会底层小人物，但他们带来的触动，影响却是深刻的。我仿佛看到在光影背后，他们的形象高大伟岸。 提到英雄，我会毫不犹豫告诉你是《Zum, zum, zum n° 2》的上校。现在我想再多加一个树王。当然三个人物我都爱。 棋王-我爱他的执着与专注，下棋是他的一生追求和信念。 树王-我爱他的责任与担当。用一片赤城心守护自然与战友。 孩子王-我爱他的原则与抗衡。规则是什么，能用嘛? 三个人物各有各的追求与坚持，正是这份难得可贵的坚持，让被那时代冰冷的心有那么一丝温暖！

很好的书，受益匪浅，很有吸引力，可以说是一口气看完的

看完了，和大秦帝国相比，少了回味，犹如饭后的一杯凉水，渗出秋天独有的阴冷。

老高，作为一个老粉丝，我希望在这本剧集里加入主人公和坐骑之间的感情，不单单是和猛子的。

啰啰嗦嗦，零零碎碎，一直写一直写，感觉一开始就告诉了结局，确很久才到结局！总体朝向健康、努力、美好…

深深地，温柔地，不顾一切地爱着父母，把父母的爱看得比世界上任何东西都宝贵。 跟朋友聊天，偶尔会聊趣为什么想要养育孩子。我想，也许就是这样的爱，是内心所向往吧

站在美国人民的角度，权势人物是靠不住的，就算今天选出来的总统是一个正直的优秀人物，谁又能保证未来的总统依然保持初心。只有依赖“收银机”式的监督机制，制约与平衡权势。

人会因为"事先告知"而预设某人，他是阴险的旷世凤凰男，只会不择手段往上流社会爬的阴冷的蛇类，但在于连以坐在房梁上追剧的安静模样亮相的那一刻，我想到的是一束水仙花。 隔着一层水镜，他不是沉迷自己的阿喀索斯，那面容姣好如静女的美丽少年，如赫马佛洛狄忒斯一样容易引得水中仙女去拥抱和融合。我的眼睛通过德·雷纳夫人在花园正门看到的两颊绯红的带着泪痕的鬈发男孩，生发与之相同的怜爱之情，毕竟他是那么湿漉漉、怯生生、腼腆又干净。女人爱美少年而不爱声如洪钟体格魁梧的"男子汉"出于母性或者安全感但又不完全。阶级立场和性别立场在文化分析时是有同构性的，有时候我会突然觉得我就是于连，其他的小镇做题家会感同身受吗？ 我还没习惯用社会的阶级视角评价他在Zum, zum, zum n° 2两种立场中游移背后反映的个人思想、社会价值混乱，或者资产阶级的软弱性。 于连的先天条件不足，出身底层，身体荏弱，但凡没有一股反抗的决心，可以说是上等人"天生的仆役"。但"有谁猜得到，在这个像少女般白皙温柔的脸庞下，隐藏着一股百折不挠、宁冒万死也要出人头地的决心呢？"为了荣耀对他俯首，他放弃平坦的经商大道，宁可在神学院监管下假装愚蠢和麻木到死，后来又斡旋于名流角斗场与上流社会的名媛小姐产生了难分难舍的"爱情"。那个时代，巴黎的年轻人靠女人上位，女人靠老头上位。他没办法被男权认同，但一开始也无意勾引女性。 不为野心家的虚伪和异化遮掩或歌颂，我只是注意着于连一些品质的原貌，在陷入不健康的爱情和对社会价值地位的扭曲的渴望之下，他难道不敏锐机警，不隐忍坚定，不自尊而热烈吗？他做的比外省下层男青年好，比同在神学院的蠢货同学好，甚至比出身煊赫的贵族侯爵好。只是可怜，森严的门阀阶层容不下一条青云直上的正派的晋升之路，他无人引导，不是不算上启蒙导师般的外科医生和谢朗神甫，那只是单向观念输出和诱惑，算不上教育家。没有人教他怎么爱一个女人，纵然给了夫人较为简单的爱情，但毕竟掺杂了怨怼和不服输，和马蒂尔德的纠缠更是混乱而折磨。 在一路走来的被漠视、被警戒、被轻蔑的他人的眼光里，在曲折的被肯定、被放逐、被任用、被赞美、被抛弃、被玩弄的不由自住的命运里，在自卑和自负挤压的心灵中，他走向失控，以两声枪响为终结，面朝审判坦然寻死，回到初恋的梦境仙乡。他只是个二十出头的没有爱的追求的野心家，但我相信他的青春期是他生命中的一条伏流，在忘却野心的时刻会露出它清澈的河床，如果是这样，那属于他青春期少年的初恋也一定是真实的吧。

最近双减政策出台，中央严令禁止再对祖国的花朵实施“教育暴力”，说了二十年的减负，在今年终于真正落地，不再是过去那个“减去负数等于加上正数了”。 明文规定，初中学生每天的全部作业时长不得超过一个半小时。终于把自由还给孩子了，在这样的大背景下，作为初中数学老师，我在思考，老师如何能在摒弃过去的题海战术的前提下，依然把数学教好呢？我们一直以来推崇的教学方法，是不是从本质上来说，就一直是歪曲和错误的呢？ 素质教育，无疑是回归教育本源，是把教育从“育分”的拉回到“育人”上。 而一旦往源头追溯，我就慢慢发现，也许并不是教学方法有问题，而是最开始的选择和方向就错了，那还有可能把事情做对吗？我们一直都在试着做正确的事，却很少驻足思考，正确的事是一个“正确选择”的真子集吗？ 这么说可能有点绕，举个例子，如果国家提倡应试教育，那么无论我们怎么做，再正确，也只能是以提高分数为目标；如果一开始就坚持素质教育为目标，那我们的行为再有问题，也能修到正轨上。 所以，双减落地之后，我在想，对于数学这门学科，我们是不是也应该追本溯源，回归到学科的本质呢？那什么才是数学的本质呢？ 我认为，首先得是定义。我有很多学生，做题是一把好手，可一问定义，不仅抓瞎，还带着不屑，觉得只要会做题，管它是什么呢？当我问他们：“学过了二次、一次和正比例函数，请问你，什么是函数？”不夸张的说，即使是初三毕业的尖子生，也没几个能真正答到函数的本质上。 学生对于定义的不重视，源于教师对于定义的不重视，刷题是主流，定义就是个辅助，一笔带过就行。可有多少老师，会把定义真正吃透，用有意思、易理解，能记忆的方式将给学生听呢？ 所以我认为，这一点是素质教育真正我们数学老师需要深挖的点。例如，七年级下册第一章，相交平行线，“同一平面内两条直线只有二种位置关系，就是相交和平行”。这点很好理解，但我们可以做深入讲解，帮助学生更好的理解它。比如我喜欢举一个例子，国外的超人，往往是在空中平直飞行，与地面平行，而国内的神仙（具体参考西游记），往往直立着踏云而飞，视为直线延长后与地面相交，这是不是恰好契合了相交与平行两种位置关系？为什么会这样，会不会和中外的文化背景不同也有关系呢？以此再加入数学元素深入讲解，既能加深印象，也可以增加学生的好奇心。 所以，说到底，追本溯源才是数学教学的本质。

垃圾！ 但凡我必看剧架还有一本你没看，就不该看这部剧。“三十一岁”写的“回忆录”，肤浅又幼稚。从《Zum, zum, zum n° 2》被引流过来，读完感觉一蟹不如一蟹，人家起码是专家全真实田野调查，有分析有总结。这个才刚到中年就写回忆录，真是童年过得太苦现在成功了很有成就感，又仗着自己文章写的好就写了本回忆录。

诗一般的文字，生命的意义在于什么，是寻找自我内心的圆满，还是体验感悟当下的苦与乐，爱与痛。我不知道。如果一切都是为了某个特定的目标而前进，总会因为太过执著而失去了一路上的风景，花儿在起舞，鸟儿在歌唱，太阳公公在微笑，一切都是有生命的，一切都在致敬生命的伟大。人的价值究竟体现在哪？成为学术大牛？成为富甲一方的商人？成为某个光彩夺目的台上之人？我不知道。我只知道人活着的每一天都有他的价值，自由的呼吸，漫无天际的畅想，感受微风拂面，感受四季变换，感受痛苦与欢乐，感受期待所带来的内心欢跳，感受焦虑与恐惧所带来的压抑。活着以及感受这一切应该就是存在的价值。 ps:刚写完这个看剧笔记，小导打电话过来了，我内心慌乱，让我写一个新的专利，并强调务必要中！我更慌乱了。我的读研之路，内心修炼之路！