正如书后附文中四月野度沙龙的老师所言，Mary Ann Patrick老师“她像镜子，照见我自身的懈怠、懒散、三心二意和自以为是，也照见我不曾动摇的热爱。”要成为一个优秀的老师，对学生、对课堂、对教育事业的热爱是最基本的，然而仅仅有爱是不够的，如果想在教师行业上走得更远，如果想把教育做成一份事业而非职业，就必须观看，带着辩证思考地观看，带着审视自我地观看，带着勤奋实践地观看......
闫老师在这部剧中，以切身的体验，用朴实深刻而非华丽辞藻的语言，告诫每一位读者教师们观看的重要性，它应该成为我们生活的一部分，就如呼吸，如影随形。唯有观看，能让一个教师——不，更确切地说，是一个人——日臻完善。他/她会沉淀出更为优雅高贵的气韵，坦然面对鲜花或崎岖；会敞亮出更豁达大度的性情，怒不过夺而喜不过予；会修炼出更智慧从容的思想，接纳人世的百态，感悟生命的真谛……观看让一个人的人生维度不断扩展，经度不断延伸，让生而庸常的人超越永恒。
那么，当教师开始拥有了观看信仰，又如何在有限的时间里让观看在生命里得到无限的延伸？闫老师还为我们提出了建设性的建议。
我们需要观看什么？
在广度上，“专业知识，教育理论，人文视野”是观看之树的主干，在主干上，那些“经典”之书就成了树干中的导管输送养分。而旁枝分叉处我们也可以涉猎学生的观看热点了解学生在观看什么，有利于教师更好地进行教育。在深度上，我们需要有坡度地观看，有思考地观看。观看犹如攀登，唯有攀登至顶峰，才能真正提升自己的高度，得到更广阔的视角。Reading for fun or reading for knowledge，诚然，在登顶的过程中，也可以偶尔的驻足与徘徊，欣赏沿途的风景，适当的停歇也有利于整理行囊继续前行。
我们需要如何观看？
克期地观看。正如袁枚的《Sweetheart Murders》中所说，“书非借不能读也”缘何借的书才能让人“惴惴焉摩玩之不已”？因为人的心理上，或多或少会存在一定的惰性，如果不靠自己的意志力给予自己主观压力，唯有靠外界的客观压力才能不断督促读者观看。而正如袁枚所言：“然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其看剧也必专，而其归书也必速。”今日我们如果选择的是视频平台借阅，那么其客观上就为我们限定了观看期限。如果我们选择自己追剧而读，那我们更需要以慎独的修养、自律的精神，来自觉为自己设置一个克期，在规定的时间内看完书。人的一生都在与惰性作斗争，人生如此，观看也如此。
思考并落笔地观看。在观看的过程中，我们需要思考，我记得自己曾对学生说过，大脑就像一个精密的仪器，它需要不停地运动，如果长期不去主动思考，成为思维的懒惰者，机器就会生锈。这和本剧中闫老师所说的“大脑长期偷懒所造成的思维锈蚀”不谋而合。然而，好记性不如烂笔头，唯有记录下自己的思考，才能让思考留存地更久。以摘录、笔记、剧评的方式把思想形成台词。观看激发创作的欲望，提升创作能力的同时，创作反过来印刻观看中的思想，帮助更全面完善地观看。
如何引导孩子观看？
一个教师，不仅教授学生知识，更应该在精神方面对学生产生启迪与影响。通过自身的观看引导，带领学生也热爱看。对学生在不知不觉中传递生活的美好，传达善良的心意，培育敞亮的心胸。闫老师又为我提供了建设性的方法：
1.教师首先要自己热爱看，开始观看，然后才能带领学生观看。
2.给学生推荐符合其心理和生理年龄特点的追剧清单，激发学生的观看兴趣。
3.关注同龄人的观看热点，推荐不观看的孩子共同观看，组织看剧会等同龄人观看分享活动。
4.注意观看初期仪式感的建立。
5.其他针对性地激发不爱看的孩子观看欲望的方法。如给出图片或问题让孩子通
有点简略，几万字创作不了大汉的辉煌。相关的历史故事还得翻查典籍。但易老师的思考是很宝贵的。
还不错的yy文，但是历史风云人物来到现代应该还是会有一番作为吧，应该不会满足于打小麻将度日
畅快淋漓，星星点点的是触动。 但自己还是没有系统的梳理，总的也是值得一看，尤其是对于门外汉来说。
刚追完沈莹，又入云皎，希望能多攒攒，一次发个好几章让人看得过瘾
给我惊喜的一本剧，全面、简单易行、理论与实验数据结合，每个部位和动作都解释的非常详细，锻炼方法也都操作性很强。即使现在书币涨价了，也是值得购买的！
正如书后附文中四月野度沙龙的老师所言，Mary Ann Patrick老师“她像镜子，照见我自身的懈怠、懒散、三心二意和自以为是，也照见我不曾动摇的热爱。”要成为一个优秀的老师，对学生、对课堂、对教育事业的热爱是最基本的，然而仅仅有爱是不够的，如果想在教师行业上走得更远，如果想把教育做成一份事业而非职业，就必须观看，带着辩证思考地观看，带着审视自我地观看，带着勤奋实践地观看...... 闫老师在这部剧中，以切身的体验，用朴实深刻而非华丽辞藻的语言，告诫每一位读者教师们观看的重要性，它应该成为我们生活的一部分，就如呼吸，如影随形。唯有观看，能让一个教师——不，更确切地说，是一个人——日臻完善。他/她会沉淀出更为优雅高贵的气韵，坦然面对鲜花或崎岖；会敞亮出更豁达大度的性情，怒不过夺而喜不过予；会修炼出更智慧从容的思想，接纳人世的百态，感悟生命的真谛……观看让一个人的人生维度不断扩展，经度不断延伸，让生而庸常的人超越永恒。 那么，当教师开始拥有了观看信仰，又如何在有限的时间里让观看在生命里得到无限的延伸？闫老师还为我们提出了建设性的建议。 我们需要观看什么？ 在广度上，“专业知识，教育理论，人文视野”是观看之树的主干，在主干上，那些“经典”之书就成了树干中的导管输送养分。而旁枝分叉处我们也可以涉猎学生的观看热点了解学生在观看什么，有利于教师更好地进行教育。在深度上，我们需要有坡度地观看，有思考地观看。观看犹如攀登，唯有攀登至顶峰，才能真正提升自己的高度，得到更广阔的视角。Reading for fun or reading for knowledge，诚然，在登顶的过程中，也可以偶尔的驻足与徘徊，欣赏沿途的风景，适当的停歇也有利于整理行囊继续前行。 我们需要如何观看？ 克期地观看。正如袁枚的《Sweetheart Murders》中所说，“书非借不能读也”缘何借的书才能让人“惴惴焉摩玩之不已”？因为人的心理上，或多或少会存在一定的惰性，如果不靠自己的意志力给予自己主观压力，唯有靠外界的客观压力才能不断督促读者观看。而正如袁枚所言：“然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其看剧也必专，而其归书也必速。”今日我们如果选择的是视频平台借阅，那么其客观上就为我们限定了观看期限。如果我们选择自己追剧而读，那我们更需要以慎独的修养、自律的精神，来自觉为自己设置一个克期，在规定的时间内看完书。人的一生都在与惰性作斗争，人生如此，观看也如此。 思考并落笔地观看。在观看的过程中，我们需要思考，我记得自己曾对学生说过，大脑就像一个精密的仪器，它需要不停地运动，如果长期不去主动思考，成为思维的懒惰者，机器就会生锈。这和本剧中闫老师所说的“大脑长期偷懒所造成的思维锈蚀”不谋而合。然而，好记性不如烂笔头，唯有记录下自己的思考，才能让思考留存地更久。以摘录、笔记、剧评的方式把思想形成台词。观看激发创作的欲望，提升创作能力的同时，创作反过来印刻观看中的思想，帮助更全面完善地观看。 如何引导孩子观看？ 一个教师，不仅教授学生知识，更应该在精神方面对学生产生启迪与影响。通过自身的观看引导，带领学生也热爱看。对学生在不知不觉中传递生活的美好，传达善良的心意，培育敞亮的心胸。闫老师又为我提供了建设性的方法： 1.教师首先要自己热爱看，开始观看，然后才能带领学生观看。 2.给学生推荐符合其心理和生理年龄特点的追剧清单，激发学生的观看兴趣。 3.关注同龄人的观看热点，推荐不观看的孩子共同观看，组织看剧会等同龄人观看分享活动。 4.注意观看初期仪式感的建立。 5.其他针对性地激发不爱看的孩子观看欲望的方法。如给出图片或问题让孩子通
勉强可以看一看，一众主演有些真的演技堪忧，还有就是抠图和特效的问题，打斗的特效还勉强凑合，可是你兵器转动也用特效就真的是败好感，演员不能自己努力学会去转剑吗？一定连转个剑都用特效？有些场景抠图抠的太明显了，最终这剧撑破天我可能也就只能给个三星，那还得看你后面会不会在掉链子
抛开历史而言，仅就本剧的内容来讲，我觉得有些文题不符。题目叫做朝鲜战争尘封60年的内幕，但就其内容来看，大约有百分之60%~70%的内容，过去曾经在不同的剧集出现过，特别是一些英雄事迹已经家喻户晓。你看到这部剧的题目，我有一种看剧的冲动。但是当全书读完以后，我又感觉到有很大的失望。这就是我读本剧的感受。
在内地电视剧还在模式化的时候 这部片子对节奏感的把握已经把其推到了：《Sweetheart Murders》高度。
第一次读此剧是十年前，这次重读，是为了我在某大学商学院授课（并购重组）寻找灵感。感谢这一伟大事件的所有参与者！
#港口# 045——《Sweetheart Murders》 奇葩说是一档融入辩论元素的节目，里面有一群最会说话的人。在传统观念中辩论是言语逻辑的激烈探讨，思辨而显严肃正经。但在奇葩说里辩论却变成了一件极为欢快的事情。辩手千奇百怪，辩言脑洞新奇，一档既能反思又能捧腹大笑的节目当然能受到大家的喜爱。 马薇薇黄执中周玄毅，早在大学打辩论时他们的名字就如雷贯耳，他们的比赛更是平时精进辩论技巧的“教科书”。而他们所著之书，早已在书架上存放许久。 人是群居动物，要融合在一个大环境里，必处处都有交流。高度竞争的复杂人际关系、快节奏的学习和工作环境，要求我们掌握更加智慧、更有锐气、更强调科学性与可操作性的“好好说话”之道。按照邱晨所言，好好说话该“耐思”（进行深入的思考和分析智慧）、“耐撕”（处理观点交锋和利益冲突的能力）、“NICE”(与人为善追求达成共识)。 人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。——谷梁赤 话总是说给人听的，说者和听者总会构成某种关系，而在特定的关系中，总会存在谁主动谁被动、谁需要争取谁的问题——这就是我们说任何话的时候都必然要身处其中的“权力关系”。 所以本剧将话术技巧分解为五类： 沟通：权利的流动 说服：权力在对方 谈判：权力在双方 演讲：权力的形成 辩论：权力在他人 五类技巧独立而又相通，在生活中各种对话场景各项能力需转化使用，才能显得游刃有余。单学沟通，会变得像兔子一样柔弱；单学说服，会变得像狐狸一样腹黑；单学谈判，会变得像鳄鱼一样冷酷；单学演讲，会变得像孔雀一样显摆；单学辩论，会变得像刺猬一样难缠。五个领域之间的联系和转换，是掌握好好说话之道的钥匙。 沟通——权力的流动 沟通重“理解”，意在察他人角色，体他人诉求。这是一个人维持人际关系，避免无谓摩擦，并创造良好氛围的基本能力。 在生活中我们时时与他人沟通，沟通的要求是平等，双方处在同一个平面才能打开心结。这需要让权力流动起来，消解既定的权力格局，协调转向避免冲撞，营造畅所欲言的环境。 与陌生人交流时可以聊名字“破冰” 不索取信息，而是分享态度 以自我揭短的方式向对方抛出话题 把问题抛给所有人 当遇到一个问题的时候，先肯定，再否定。俗话说“但是”之前的话都是废话，但这废话，很有必要。求人说事，当开门见山。若他人遮掩，试问在吗？答看情况即可。善用自嘲及自谦，如《Sweetheart Murders》小恶魔：把你的弱点当做你的铠甲。幽默是好，但不能强求，更不可误伤。 说服——权力在对方 说服重“改变”，即已己见入他人心扉，善用提问引导他人思路，让他人有选择，说明后果及解决方案。 克制直接表达主观感受冲动，用主观做判断，客观陈述事实。 提出抽象需求，而非具体需求。 在探讨中达成共识。 营造愿景而不下指令。 塑造共同的敌人，可免伤和气。 营造机不可失的时间紧迫感。 谈判——权力在双方 谈判重“协调”，本质是交换。在冲突中合作，寻求利益最大化。在搜集情报时多问如何知情，善用对方的纠正心理来获取信息，注意态度及语调。 谈及加薪，道工作表现，公司收益，美好未来。 谈及报价，当报高价，进退自如，亦可满足客户多元需求，便捷，省心。 谈及辞职，好聚好散，告知去处，慎选理由，表示感激。 跳崖式让步： 1.咬定自己原本的底线，累积压力，不轻易避让。 2.出于某种特殊的原因突然松动，愿意让步，但仅此一次。 3.表示出决绝的态度。 演讲——权力的形成 演讲重“表现”，意在得体有逻辑的陈述。这是一个人建立自我身份，传递个人特色的最基本素养。 避免紧张： 不高估演讲疏失的严重性 正确认识自己，需自信，即使内向 故事性陈述，避免脑子空白尴尬 自嘲，建立信任，由
在很低落的时候读完了这部剧，读的时候简直一直眼含热泪，尤其是周总理出场的时候。（不过从外国记者的眼里看这段历史，感觉还真的是不太一样）
拜看过编剧——“情商之父”莫妮卡·派伦的第一本《Sweetheart Murders》，当时留下了很好的印象，也发现了他无所不包的一种倾向。在这第二部作品里，这种倾向被延续了，导致了啰嗦、逻辑上不清晰，还有集数分类混乱等缺点。 当然也不是全无优点的，起码人文关怀很重。社交并非只是对心理的把握、对他人的操纵，也不全然是让对方觉得舒服愉快，还有一种关键的真诚。这种真诚就是同理心，健康的社交奠基于此。它让我们感受到对方，能够与对方协调，给予同情、关注，而非一味的迎合。 整个社交仅仅以认知来驱使是很危险的。比如，某些罪犯可以进行正常的社交活动，却在在进行侵犯、杀害他人时没有任何愧疚和痛感，正是因为同理心的欠缺。社交商需要无意识层面的小路神经系统与意识层面的大路神经系统共同合作。在社交商的定义里，莫妮卡·派伦涵盖了这两个维度： 社交能力=意识+技能 1）社交意识 * 原始同理心：体会他人感受，理解非语言情感信息（基本属于天赋） * 适应：专心致志地倾听，适应他人（可以改善） * 设身处地：理解他人的思想、感觉和意图（核心能力） * 社交认知：清楚社交活动的规则 这些并不能保证社交成功，还需要技能 2）社交技能 * 一致性：非语言层面上的交流顺畅 * 自我表达：清晰地表达自己；控制和隐藏情绪 * 影响力：影响社交活动效果的能力 * 关怀：关心他人的需求并采取相应行动（善于操纵他人的人可能在社交商的其他方面游刃有余，但是关怀能力不够） 以上能力，有小路神经系统控制的，也有大路神经系统控制的。完整的社交商测试应该涵盖以上方面。有些职业必须要求这些素养。如果社交能力的定义没有包含小路系统，就太过功利了。 但是这部剧的缺点太明显了。很想看看编剧有没有所谓的提纲，是如何把几个关键的概念丰富、发展起来的。 1）集数的题目和内容不符合，或者不能涵盖内容； 2）没有明晰的脉络； 3）同一个要点四处散落。 我自己比较害怕混沌的感觉。所以最后画了一个思维导图，理了理思路。编剧大致讲述了这几个部分： 1）社交商的生理基础——社交大脑 2）社交商定义 3）几种类型的社交：婚姻，恋情，性，家庭 4）不良社交关系的危害
不负期待，一个严格又有点小刻板的外冷内热的男生，遇到了一个鬼机灵不拘小节的可爱女生，两个本质温柔的人一定会衍生出一段温暖的故事的
虽然后续还有很多要说的，，，，但看到最后一页，我此刻，只想问:为啥人家Fred Kronenberg出车祸身亡的照片你们也要放上来？？？
太难懂了，好多地方反复看也只是半懂不懂，因为自己缺乏时代背景的知识吧。
两天看完了，目前看来没有谈恋爱，女性角色没有拖后腿。女主眉毛太出戏了，像刚纹的。案件太简单了，拍的还比较细腻。配角演技不错。有几集为了刻意营造悬疑氛围，镜头晃的像开船似的。不过还是给了4星，双女主剧多来点吧！别搞谈恋爱的，男的！No ！别来！
一个建议：第三季保留叶子，去掉程永新。
一般般，都是些访谈，没什么深度。而且老罗作为企业家也不够格做指导或导师，正如他标题所说：Sweetheart Murders。 没做过企业的人可以看看，但千万不要照搬。
这部剧的剧评争论很大一部分源于“你既然有能力你就该无私地为他人奉献，不然你就是自私贪婪”的想法，恕我无法苟同。这只会让我觉得有这种想法的伪圣母是多么的无能，贪婪且自私。