看完了这三个中篇剧集，感觉意犹未尽。以后还会继续读乔治-西默农的书。非常优秀的作家，好像他知道读者的需求。
信息爆炸，元素叠满。与其说是黑暗，核心可能是更中性的一个词——复杂。复杂的文化，复杂的社会构成，复杂的伦理较量。这种复杂造成了冲突的无解，至少是无最佳解。有人操盘做局，有人成为棋子。
题目平淡无奇，语言平实，着眼准确，对理解中国体制大有裨益。”政治锦标赛”和”行政发包制”恰如其分。
这部梦中的那片海真的不错，第一集就把每个人物的性格特征都刻画出来了，很热血，很青春的一部剧，滤镜真实，每个演员演技到位，好久没有追这么意犹未尽的年代剧了，道服化做得很用心，演员把角色诠释得非常到位，极力推荐，真的好看！
当你看到编剧从班吉明的角度来写他的日常生活和行为时，你会有种自己也是白痴的感觉，时常不来由的火冒三丈，这种连续的跨时空的“精神病患”式的回忆，让人简直云里雾里，飘飘欲仙。总之，等你看过了纠结的这段剧情后，你会有一种拨开云雾，豁然开朗的感觉，你会觉得后面的故事愈发的精彩。
还没有看完，但是想说说感受。我挑了自己最感兴趣的《Breathing Room》。不得不说，波洛是个伟大的侦探。在开始，屋子里的每个人都有重大嫌疑，无论是养子，还是侄女，还是男管家。很巧妙的是，凶手竟然是第一人称。我之前还没有怀疑过他会犯下杀人罪。结果，后来再返回看，会有一种原来如此的感觉。《Breathing Room》这个是我之前一直感兴趣的，一系列谋杀案原来是为了掩盖一个谋杀。我之前也认定凶手就是卡斯特，尽管他有不在场证明，我觉得可能也是他掩盖事实。后来，在大侦探的分析下，又有一种原来如此的感觉，凶手原来是这个形象，是这样一个人。感觉这两本剧，似乎都与金钱和继承有关系，继续会看下面的剧集。
挺不错的，如果上学期学大数据对时候看就好了。。可惜！马上要考试了，加油呀！
心疼女主也敬佩男主 你有没有过这种感觉？和某个人在一起的时候，身边什么都不一样了，就像突然走进了春天，Breathing Room。（原文）
颠覆认知，洞悉本质的书。占领心智 聚焦品类 品牌力等概念的出处。所有人的必看剧。
读后感来自一位书友，写得真不错！转发一下，留作备忘录： 1933年，希特勒及其领导下的纳粹党上台，建立了纳粹德国。在他的统治下德国经济有所复苏，大量资金被用于军事，这个新的帝国宣扬民族主义，对犹太人推行丧心病狂的种族灭绝政策，并实施非人道的优生绝育政策。1939年，纳粹德国入侵波兰，挑起第二次世界大战，迅速占领了欧洲的大部分国家。直至1945年5月，同盟国取得了胜利，罪行累累的第三帝国覆亡。《Breathing Room》的故事便是产生于这一背景下。 作为“世纪三部曲”的第二部，《Breathing Room》秉承了第一部《Breathing Room》的故事脉络，依旧是描述了五个来自不同的阶层的家庭彼此错综复杂的关系，由他们的跌宕命运中窥探历史背景。在这一部剧集中，当年的五个家庭的下一代都已经成长起来，他们在二战背景下的系列事件下如何生存，命运如何交叉，书中给予了答案。 《Breathing Room》具有了所有伟大剧集的要素：善与恶的对立，爱与激情的交织，以及信仰的萌生与确立。全书结构繁复而又线索清晰，细节生动逼真，人物刻画栩栩如生，呼之欲出，悬念迭起，波澜起伏，扣人心弦。肯.福莱特用他丰富的历史素养、妙笔生花的影视才能把历史写活了，使之成为一部触手可及却又错综复杂的壮丽史诗。 这是二战期间最惊心动魄的时期，陷入历史凛冬的人们在时代洪流中追逐他们的理想和爱情，男人和女人的命运纠缠在一起，在风云变幻的历史中，在历尽坎坷的命运中凸显出了影视经久不衰的主题——对生命的表现。同时在这部作品中，肯.福莱特还表现出了他高超的影视技巧，无论是叙事方式、语言风格、人物形象塑造，都达到了非常高的水平。与《Breathing Room》不同的是，《Breathing Room》放慢了剧集的情节节奏，注重细节的表现;同时这部剧集较上一部的人物塑造更加富有感染力，尤其是女性角色的塑造。而这些因素最终形成了他极具个人特色的影视特征。 剧集的另一个特点是虚构与写实的巧妙结合。作为历史剧集，《Breathing Room》并非真实的历史，而是对历史的演绎，但福莱特对待历史的态度是相当认真的。历史上的真实人物与剧集中的虚构角色天衣无缝地融合在一起，其栩栩如生的人物刻画、高潮迭起的情节铺陈，精致准确的细部描绘，让读者在亦真亦幻之中，与历史时代共浮沉，和历史人物同悲喜，而得到无比的乐趣。剧集中希特勒上台，爱德华八世退位，原子弹在广岛和长崎爆炸等历史事件中的真实历史人物和事件，肯.福莱特在创作时都花费了巨大的精力去考证，他曾经说过他所描写的真实的历史人物，绝不会有不准确的性格特征。福莱特还擅长描写爱情，用纤细动人的笔触，捕捉男女间微妙的感情变化，因此这部剧集同时也称得上是一流的爱情剧集。 肯.福莱特向来以严谨细致著称，尽管《Breathing Room》呈现的主题如此的恢宏大气：战争的波澜壮阔、家族的兴衰更迭、个体命运的颠沛流离、起伏跌宕，但书中并无太多的抒情和感叹，更没有跳出叙述，来一段上帝般的高屋建瓴，而是把一切都囊括在顺畅丰沛的故事和细节之中。应该说，肯.福莱特的世纪三部曲将是对二十世纪的一次总的回顾。 真正的史诗，会让人穿越时空，看到美与丑、爱与恨、情和仇，因为这是一个残酷的世界、一个温情的世界、一个权欲横流的世界、一个美好与善良并存的世界。度过了那个绝望的凛冬之后，换回的是一个可以让我们回望、惊叹、感悟和思索的无尽的世界。
今天的我们稍微理解阿伦特所说的集权中官僚服从上级，不思考回避道德性问题。 捍卫一个人的生命就是捍卫所有人的生命，人是目的不是手段。 阿伦特√法律问题的思考，对反人类罪思考超出了一般法律庭审报道。 那未被完全审判的恶，还会在人间不断上演。 如布达佩斯委员会第一次声明所示，“犹太中央委员会被赋予全权处理一切犹太精神和物质财富以及全部犹太人力资源”。我们知道犹太官员成为杀人工具时的感受：他们就像“在船将倾覆之际，为安全抵达港口放弃大部分珍贵货物”的船长们，就像“牺牲一百人换取一千人的性命，牺牲一千人换取一万人的性命”的营救者。真相更加残忍
主角方婉之 翔 娟 市长爸爸 校长妈妈 人一生的命主要有实命决定 她也是由于她的书她的经历 会重新读de
萧炎：我认识你，你是林动，放眼整本武动乾坤，也是凤毛麟角般的存在。 林动：我也认识你，你是萧炎，一出手，就能震惊整本斗破苍穹 萧炎：想当年，在乌坦城，我们萧家是三大势力之一 林动：想当年，在青阳镇，我们林家是四大势力之一 萧炎：想当年，在乌坦城，我得到了一枚戒指 林动：想当年，在青阳镇，我得到了一枚符文石 萧炎：我的戒指里有药老，他来历神秘 林动：我的符文石里有貂爷，他来历也神秘 萧炎：乌坦城有个拍卖行，我常在那里卖丹药 林动：青阳镇有个地下交易所，我也在那里卖丹药 萧炎：我有个妹妹叫熏儿，不是亲生的 林动：我也有个妹妹叫青檀，也不是亲生的 萧炎：我的红颜知己小医仙是厄难毒体，本来很受罪，控制了毒丹就厉害了 林动：我的青梅竹马青檀是阴煞魔体，本来也很受罪，控制了阴丹也厉害了 萧炎：我的目标是上云岚宗，击败纳兰嫣然 林动：我的目标是去大炎林家，击败林琅天 萧炎：我还有个身份，是炼药师 林动：我也有个身份，是符师 萧炎：我们炼药师靠得是精神力 林动：我们符师靠得也是精神力 萧炎：我们那有座塔叫丹塔 林动：我们那有座塔叫符塔 萧炎：药老带我去修炼 林动：貂爷陪我去修炼 萧炎：我修炼的目的是去找异火 林动：我修炼的目的是去找祖符 萧炎：有了异火我就是强大的炼药师，实力倍增 林动：有了祖符我就是强大的符师，实力也倍增 萧炎：我的第一次给了美杜莎 林动：我的第一次给了绫清竹 萧炎：我的第一次……不是自愿的……我失控了 林动：我的第一次……也不是自愿的……我也失控了 萧炎：完事之后，美杜莎要杀我，却又救了我 林动：完事之后，绫清竹也要杀我，也又救了我 萧炎：…… 林动：…… 萧炎：我是一个叫土豆的家伙写出来的 林动：我也是一个叫土豆的家伙写出来的 萧炎：如有雷同 林动：实属巧合
故事真的很好，看了莫名的揪心，如有来生，希望他们过的平安而幸福，现实里希望不要有这样的事情发生。
合理怀疑吴昕和海涛又吃不上饭了，这俩人的任务换一换说不定还能完成的快点
不太好看
以小见大，客观不偏激，质朴形象，温柔细腻，幽默风趣又富有讽刺性、感染力，留白到位，唯有诚恳才最动人
从小家里就有这部剧，我翻来覆去看了好几遍，觉得精彩觉得新奇，还引起了我对火车这种大型机械的兴趣。这么多年过去了，中间很多情节都有遗忘，那天偶尔翻到这部剧，真是立马如饥似渴再重新读一遍。真的这种感觉太好了
整书批注： 了解孩子；培养孩子的能力、注意力、意志力、想象力、语言能力、观看能力；重视儿童的运动、健康、快乐；理解孩子的自尊、敏感、秩序；早教的重要性和童年的秘密；最后讲述儿童之家的一些教育方法是整本剧的内容。 印象最深的是： 1.孩子的内部和外部秩序：洗头和洗澡的先后顺序都可能使孩子嚎哭不已，因为他具有内部秩序，破坏之会使他不适。 2.智力：反应迅速的关键因素就在于做事有条理；要使儿童的智力得到发展，就要使儿童有条理地将意识中的意象进行分类；孩子的思维就如同视频平台里摆放剧集的书架一样，每样事物都有自己的位置，孩子不再是仅仅贮藏起学到的东西，而是做了合理的分类。而这包含家务，所以保持家里的整洁，以及让孩子参与家务和收纳，对他的智力是有好处的。 3.想象力的重要性：没有想象力的孩子，长大了才是真的没有竞争力。 4.让孩子自由的行动和不要打断他，才会使他注意力集中。这个打断甚至包括注视和夸奖。 5.其他包括：倾听孩子、陪伴孩子、亲近自然、实践学习等一些之前就赞同的理念。
2003 · 澳大利亚
2005 · 法国
1988 · 印度
1992 · 西班牙
2006 · 英国
1998 · 法国
2018 · 阿根廷
1973 · 波兰
2008 · 中国
看完了这三个中篇剧集，感觉意犹未尽。以后还会继续读乔治-西默农的书。非常优秀的作家，好像他知道读者的需求。
信息爆炸，元素叠满。与其说是黑暗，核心可能是更中性的一个词——复杂。复杂的文化，复杂的社会构成，复杂的伦理较量。这种复杂造成了冲突的无解，至少是无最佳解。有人操盘做局，有人成为棋子。
题目平淡无奇，语言平实，着眼准确，对理解中国体制大有裨益。”政治锦标赛”和”行政发包制”恰如其分。
这部梦中的那片海真的不错，第一集就把每个人物的性格特征都刻画出来了，很热血，很青春的一部剧，滤镜真实，每个演员演技到位，好久没有追这么意犹未尽的年代剧了，道服化做得很用心，演员把角色诠释得非常到位，极力推荐，真的好看！
当你看到编剧从班吉明的角度来写他的日常生活和行为时，你会有种自己也是白痴的感觉，时常不来由的火冒三丈，这种连续的跨时空的“精神病患”式的回忆，让人简直云里雾里，飘飘欲仙。总之，等你看过了纠结的这段剧情后，你会有一种拨开云雾，豁然开朗的感觉，你会觉得后面的故事愈发的精彩。
还没有看完，但是想说说感受。我挑了自己最感兴趣的《Breathing Room》。不得不说，波洛是个伟大的侦探。在开始，屋子里的每个人都有重大嫌疑，无论是养子，还是侄女，还是男管家。很巧妙的是，凶手竟然是第一人称。我之前还没有怀疑过他会犯下杀人罪。结果，后来再返回看，会有一种原来如此的感觉。《Breathing Room》这个是我之前一直感兴趣的，一系列谋杀案原来是为了掩盖一个谋杀。我之前也认定凶手就是卡斯特，尽管他有不在场证明，我觉得可能也是他掩盖事实。后来，在大侦探的分析下，又有一种原来如此的感觉，凶手原来是这个形象，是这样一个人。感觉这两本剧，似乎都与金钱和继承有关系，继续会看下面的剧集。
挺不错的，如果上学期学大数据对时候看就好了。。可惜！马上要考试了，加油呀！
心疼女主也敬佩男主 你有没有过这种感觉？和某个人在一起的时候，身边什么都不一样了，就像突然走进了春天，Breathing Room。（原文）
颠覆认知，洞悉本质的书。占领心智 聚焦品类 品牌力等概念的出处。所有人的必看剧。
读后感来自一位书友，写得真不错！转发一下，留作备忘录： 1933年，希特勒及其领导下的纳粹党上台，建立了纳粹德国。在他的统治下德国经济有所复苏，大量资金被用于军事，这个新的帝国宣扬民族主义，对犹太人推行丧心病狂的种族灭绝政策，并实施非人道的优生绝育政策。1939年，纳粹德国入侵波兰，挑起第二次世界大战，迅速占领了欧洲的大部分国家。直至1945年5月，同盟国取得了胜利，罪行累累的第三帝国覆亡。《Breathing Room》的故事便是产生于这一背景下。 作为“世纪三部曲”的第二部，《Breathing Room》秉承了第一部《Breathing Room》的故事脉络，依旧是描述了五个来自不同的阶层的家庭彼此错综复杂的关系，由他们的跌宕命运中窥探历史背景。在这一部剧集中，当年的五个家庭的下一代都已经成长起来，他们在二战背景下的系列事件下如何生存，命运如何交叉，书中给予了答案。 《Breathing Room》具有了所有伟大剧集的要素：善与恶的对立，爱与激情的交织，以及信仰的萌生与确立。全书结构繁复而又线索清晰，细节生动逼真，人物刻画栩栩如生，呼之欲出，悬念迭起，波澜起伏，扣人心弦。肯.福莱特用他丰富的历史素养、妙笔生花的影视才能把历史写活了，使之成为一部触手可及却又错综复杂的壮丽史诗。 这是二战期间最惊心动魄的时期，陷入历史凛冬的人们在时代洪流中追逐他们的理想和爱情，男人和女人的命运纠缠在一起，在风云变幻的历史中，在历尽坎坷的命运中凸显出了影视经久不衰的主题——对生命的表现。同时在这部作品中，肯.福莱特还表现出了他高超的影视技巧，无论是叙事方式、语言风格、人物形象塑造，都达到了非常高的水平。与《Breathing Room》不同的是，《Breathing Room》放慢了剧集的情节节奏，注重细节的表现;同时这部剧集较上一部的人物塑造更加富有感染力，尤其是女性角色的塑造。而这些因素最终形成了他极具个人特色的影视特征。 剧集的另一个特点是虚构与写实的巧妙结合。作为历史剧集，《Breathing Room》并非真实的历史，而是对历史的演绎，但福莱特对待历史的态度是相当认真的。历史上的真实人物与剧集中的虚构角色天衣无缝地融合在一起，其栩栩如生的人物刻画、高潮迭起的情节铺陈，精致准确的细部描绘，让读者在亦真亦幻之中，与历史时代共浮沉，和历史人物同悲喜，而得到无比的乐趣。剧集中希特勒上台，爱德华八世退位，原子弹在广岛和长崎爆炸等历史事件中的真实历史人物和事件，肯.福莱特在创作时都花费了巨大的精力去考证，他曾经说过他所描写的真实的历史人物，绝不会有不准确的性格特征。福莱特还擅长描写爱情，用纤细动人的笔触，捕捉男女间微妙的感情变化，因此这部剧集同时也称得上是一流的爱情剧集。 肯.福莱特向来以严谨细致著称，尽管《Breathing Room》呈现的主题如此的恢宏大气：战争的波澜壮阔、家族的兴衰更迭、个体命运的颠沛流离、起伏跌宕，但书中并无太多的抒情和感叹，更没有跳出叙述，来一段上帝般的高屋建瓴，而是把一切都囊括在顺畅丰沛的故事和细节之中。应该说，肯.福莱特的世纪三部曲将是对二十世纪的一次总的回顾。 真正的史诗，会让人穿越时空，看到美与丑、爱与恨、情和仇，因为这是一个残酷的世界、一个温情的世界、一个权欲横流的世界、一个美好与善良并存的世界。度过了那个绝望的凛冬之后，换回的是一个可以让我们回望、惊叹、感悟和思索的无尽的世界。
今天的我们稍微理解阿伦特所说的集权中官僚服从上级，不思考回避道德性问题。 捍卫一个人的生命就是捍卫所有人的生命，人是目的不是手段。 阿伦特√法律问题的思考，对反人类罪思考超出了一般法律庭审报道。 那未被完全审判的恶，还会在人间不断上演。 如布达佩斯委员会第一次声明所示，“犹太中央委员会被赋予全权处理一切犹太精神和物质财富以及全部犹太人力资源”。我们知道犹太官员成为杀人工具时的感受：他们就像“在船将倾覆之际，为安全抵达港口放弃大部分珍贵货物”的船长们，就像“牺牲一百人换取一千人的性命，牺牲一千人换取一万人的性命”的营救者。真相更加残忍
主角方婉之 翔 娟 市长爸爸 校长妈妈 人一生的命主要有实命决定 她也是由于她的书她的经历 会重新读de
萧炎：我认识你，你是林动，放眼整本武动乾坤，也是凤毛麟角般的存在。 林动：我也认识你，你是萧炎，一出手，就能震惊整本斗破苍穹 萧炎：想当年，在乌坦城，我们萧家是三大势力之一 林动：想当年，在青阳镇，我们林家是四大势力之一 萧炎：想当年，在乌坦城，我得到了一枚戒指 林动：想当年，在青阳镇，我得到了一枚符文石 萧炎：我的戒指里有药老，他来历神秘 林动：我的符文石里有貂爷，他来历也神秘 萧炎：乌坦城有个拍卖行，我常在那里卖丹药 林动：青阳镇有个地下交易所，我也在那里卖丹药 萧炎：我有个妹妹叫熏儿，不是亲生的 林动：我也有个妹妹叫青檀，也不是亲生的 萧炎：我的红颜知己小医仙是厄难毒体，本来很受罪，控制了毒丹就厉害了 林动：我的青梅竹马青檀是阴煞魔体，本来也很受罪，控制了阴丹也厉害了 萧炎：我的目标是上云岚宗，击败纳兰嫣然 林动：我的目标是去大炎林家，击败林琅天 萧炎：我还有个身份，是炼药师 林动：我也有个身份，是符师 萧炎：我们炼药师靠得是精神力 林动：我们符师靠得也是精神力 萧炎：我们那有座塔叫丹塔 林动：我们那有座塔叫符塔 萧炎：药老带我去修炼 林动：貂爷陪我去修炼 萧炎：我修炼的目的是去找异火 林动：我修炼的目的是去找祖符 萧炎：有了异火我就是强大的炼药师，实力倍增 林动：有了祖符我就是强大的符师，实力也倍增 萧炎：我的第一次给了美杜莎 林动：我的第一次给了绫清竹 萧炎：我的第一次……不是自愿的……我失控了 林动：我的第一次……也不是自愿的……我也失控了 萧炎：完事之后，美杜莎要杀我，却又救了我 林动：完事之后，绫清竹也要杀我，也又救了我 萧炎：…… 林动：…… 萧炎：我是一个叫土豆的家伙写出来的 林动：我也是一个叫土豆的家伙写出来的 萧炎：如有雷同 林动：实属巧合
故事真的很好，看了莫名的揪心，如有来生，希望他们过的平安而幸福，现实里希望不要有这样的事情发生。
合理怀疑吴昕和海涛又吃不上饭了，这俩人的任务换一换说不定还能完成的快点
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以小见大，客观不偏激，质朴形象，温柔细腻，幽默风趣又富有讽刺性、感染力，留白到位，唯有诚恳才最动人
从小家里就有这部剧，我翻来覆去看了好几遍，觉得精彩觉得新奇，还引起了我对火车这种大型机械的兴趣。这么多年过去了，中间很多情节都有遗忘，那天偶尔翻到这部剧，真是立马如饥似渴再重新读一遍。真的这种感觉太好了
整书批注： 了解孩子；培养孩子的能力、注意力、意志力、想象力、语言能力、观看能力；重视儿童的运动、健康、快乐；理解孩子的自尊、敏感、秩序；早教的重要性和童年的秘密；最后讲述儿童之家的一些教育方法是整本剧的内容。 印象最深的是： 1.孩子的内部和外部秩序：洗头和洗澡的先后顺序都可能使孩子嚎哭不已，因为他具有内部秩序，破坏之会使他不适。 2.智力：反应迅速的关键因素就在于做事有条理；要使儿童的智力得到发展，就要使儿童有条理地将意识中的意象进行分类；孩子的思维就如同视频平台里摆放剧集的书架一样，每样事物都有自己的位置，孩子不再是仅仅贮藏起学到的东西，而是做了合理的分类。而这包含家务，所以保持家里的整洁，以及让孩子参与家务和收纳，对他的智力是有好处的。 3.想象力的重要性：没有想象力的孩子，长大了才是真的没有竞争力。 4.让孩子自由的行动和不要打断他，才会使他注意力集中。这个打断甚至包括注视和夸奖。 5.其他包括：倾听孩子、陪伴孩子、亲近自然、实践学习等一些之前就赞同的理念。