The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame

The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame 看什么书？ 1、看经典剧集 2、找适合自己的剧集 怎么选书？ 1、看优秀编剧的书 2、找知名的播出社 3、看权威的推荐，诺贝尔奖、茅盾影视奖等 4、去实体影视库 5、看互联网评论、数据 怎么看剧？ 1、确定观看目标、制定观看计划 2、找到黄金观看时间 3、带着问题去看剧 4、观看保持专注 5、利用碎片时间看剧 6、交叉观看 7、不要默读 8、学会听书 逐字逐句观看不可取，但有些类型的剧集也不适合快速观看 拿到一本剧，先试着观看五分钟，开启自己的行动力 检视观看法：浏览剧集的海报，剧集列表，预告，结尾，快速了解书的主要内容以及是否值得深入观看 看剧读得不够快，是因为读得不够多 影响观看速度的两个因素：知识储备量，观看技巧 快速观看的真正目的是提高单位时间内知识的吸收率。 观看前先要搞清楚自己观看的目的和需求 4种剧集： 主食观看：帮助生存，如教科书，专业书，用来提升个人技能，方法论 美食观看：提升思想层次，哲学历史类 蔬果观看：辅助性的观看，字典，百科全书等 甜点观看：娱乐用，没什么真正的作用，如网络剧集 同一本剧对不同的人来说有不同的观看需求 更多关注与个人工作成长相关的剧集，同时也要关注注重思想提升的书 看剧如同吃饭，要荤素搭配，不仅要有广度，还要有深度，注重专业的同时，也要适当娱乐 针对四种观看需求的四种观看方法: 1.生存观看@跳读法 找到对自己有价值的开来读，找先感兴趣的来读，利用碎片时间，大概把握其中的意思就可以，节省时间，把注意力放在对你最有用的部分，不用担心错过书的内容，大部分剧集是2 8定律，记住%20的内容就可以！ 2.思想需求@精读法 历史 艺术 经典 比较吃力，深入专研，精细理解，仔细品味，做笔记和心得，找一个主题，一遍一个主题，多费功夫，不同角度和需求反复观看， 3.工具需求@用读法 用的时候就用，例:字典不用读全本，带着明确的目的， 看一百遍不如用一遍 4.休闲需求@闲读法 休闲的心态，不用思考，速战速决和全身心投入，剧集可以一口气读完，相信故事的情节，把自己当成主人公！ what？ 一、信息提取能力： 1、找关键词（总结词、转折词、编剧给出的词 ） 2、关键位置（开头句、结尾句） 3、带着问题追剧 二、归纳理解能力 1、画思维导图 why？ 三、逻辑分析能力 1、多问为什么 2、编剧的论点、论证过程（归纳逻辑、演绎逻辑【三段论】）、论据 四、质疑批评能力 是真的吗？ 逻辑分析能力 1. 先找到编剧的论点 2. 搞清编剧的论证过程（归纳逻辑和演绎逻辑） 3. 看论据（哪些是假设，哪些是真理） 做笔记来帮助理解论证过程 自己把推倒过程说一遍，看看别人是不是能通过自己的叙述理解 知道了很多道理，却依然过不好这一生 知识融入自己的身体 思维 不以应用为目的的看剧都是打酱油 如何使用，改变自己的思维 三步用书法 1知识重述 内化为自己可以明白的，方便表达的 2扩展思考 在生活中，如何体现运用到的，自己情况的思考。 3自我应用 将来我怎么运用到，写下规划。 搭建知识体系 （1）明确主题 （2）搭建框架：自上而下（已存有的），自下而上（不存在的）--主题观看（建议5到10本） （3）填充内容：丰富框架内容---碎片信息（网络资讯）、专家请教

跳跃性的读完了这部剧。虽然很多东西都是老生常谈，但读的时候依然令人心潮澎湃。

很好看的一部剧集。感觉这部书对人物性格和心理的描创作很细腻和真实，一个个人物跃然纸上。中国文化和英国文化，在那种时代背景下的碰撞是我感兴趣的地方。

The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame。 这些年你都见过谁的眼泪？昨天给9个小寿星过生日，在山区，大部分都是留守儿童。我相信很多孩子都没吃过蛋糕。下午放学后是生日会，因为送的学生比较近，回来后一起帮他们布置会场。一间很温馨教室，有气球，有老师给寿星们的卡片，有平时做的手工作品，还请了孩子们的爷爷奶奶或是监护人。一起陪他们过一个难忘的生日。两个小游戏让气氛活跃起来，最后一个环节让他们每人在便利贴上写一句话，不署名。把它扔到圈中间。每个人随意捡一个，按顺时针顺序大声读出来。很多孩子写了：我今天很开心，谢谢老师帮我过生日。简单平凡的一个短句，却听得热泪盈眶。山区的孩子有很多不为人知的故事，而我想对你说的话从来都不完整。那些心酸，只能用瘦弱的肩膀扛着。 一个六年级学生，早上起来做好饭送到山上给妈妈，再马不停蹄的赶回学校上课。下午放学第一个离开，洗衣做饭各种家务活。前天去家访遇见他在地里除草，就下地帮他。 一个四年级小男孩，家特远，在柯坝路的尽头。和爷爷一起，没有邻居没有玩伴，晚上八点就早早的睡了。 一个三年级小女孩，父母离异，在家从来不说话。在学校更沉默，成绩一落千丈，脸上从来没有表情。 一个懂事的10岁小男生，两个月大的时候父亲救了一个溺水的孩子自己却永远的沉了下去。母亲远走高飞，三年后车祸死亡。一直跟爷爷奶奶住，爷爷腿脚不便，只能靠花甲之年的奶奶出去帮人干活点挣钱。 …… 大山里你能看到孩子微笑，那也是在以最美的方式难过。有的人面无表情，是因为把所有心酸都压了箱底。支教的第10天，时间已经过去一半。每一位支教老师都在以最大的热情感染学生，下面是支教老师的日常： 教得好学生，扛得住太阳。 拿得起课本，挖得了洋芋。 炒得出土豆丝，吃得起大锅饭。 我们的支教大学生，特别能吃苦，特别能战斗。上得厅堂，下得厨房。 对这次黔行，只要你要，只要我有。尽我所能，倾我所有。 每天超负荷的工作量都足以使大家身心俱疲。但从来没有人说累，都在咬牙坚持。大家不约而同的学会了一个词叫――死撑。白天所有工作忙完的时候，争分夺秒的趴着办公桌上趟一会儿。晚上十二点还在做视频，备课，写教案。午休还在编辑文案，整理照片发微博，微信公众号。甚至晚上回到寝室，脸都不洗，袜子 鞋都没脱，和衣而睡。就是为了第二天能多睡两分钟。下午顶着35℃的太阳送学生回家，最远的来回两小时。皮肤晒伤，脸黑得不用改国籍。身上全是蚊虫叮咬的痕迹，回来六点吃饭。之后排节目到21:00。21:30-22:30开会，结束后备课 写教案 批改作业。差不多00:00回去洗漱 洗衣服 洗澡睡觉。第二天05:30起床，4人做饭，其他跑操。早上没课就下乡助农，筹办活动，家访，中午有各种领导来，我的身份特殊，一直陪着他们。午觉就省了，下午上课担心自己会犯困，出办公室之前都会让一个支教老师用力掐我一下。现在大部分老师桌上都放着咖啡提神。 支教期间基本上没怎么追剧，听音乐。上个周创了历史新低，只看了9小时。我只能利用课间看，晚上他们都回寝室后，就在办公室拿起久违的微读，那种久违的小惊喜是最提神最兴奋的时间了。 还有10天，前两天室友问我支教怎么样了？因为下乡挖土豆，搬玉米，走了很多路，脚上全是水泡，每天吃饭又不消化，还犯了急性肠胃炎。就跟室友说：“扛不住了”。室友说：你这么扛造的人，居然能听你说出扛不住了。他们都很惊讶，那天确实感觉扛不住了，疲惫不堪得站都懒得站，只想随意找个地方坐。可是我不能把这种沧桑表现出来，我得精神抖擞的，精力充沛，精神焕发的出现在每一个队友面前。想让他们迅速的度过疲惫期，以身作则少不了。我是习惯刷夜的人，从6月底回南方到今天，没有在十一点半前

超越文案本身，从战术到战略的跃升，看完会让你不再纠结低端文案抠字眼的坏习惯，从策略层面明朗地推导出需要的文字，是值得“观看并背诵全文😄”的一本好剧

一个为爱执着付出的人，终归还是会得到自己想要的结果，在不经意间，想起曾经走过的路，那是心中仅存的光，或许知道结果，自卑心理终究占了上风，放弃了所有美好梦想，远离了那些不属于自己生命中的人，有时看得太透彻并非幸事，The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame，与我而言是悲催的。也曾有过梦想，绿色的军营是那般神秘，充满诱惑，2020终将成为过去，为逝去的所有，还会重生吗？

对于我自身而言，我对于历史的看法和关注都集中于历史的短时段，只是好奇帝王将相或者是一代枭雄们可歌可泣的英雄故事，或者是好奇古人们的日常生活方式，处于一个对历史的初级认知层面。 这部剧的前篇也大多讲的都是关于The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame，一些新奇的小知识。彩蛋则提到了一些编剧本人对于历史的个人见解，阐明研究历史不应局限于短时段，而应从中时段和长时段去考察，这样才能从根本上把握历史的总体。 “以史为镜，可以知兴替。以人为镜，可以明得失。” 俯瞰整个宇宙，我们人类的存在也不过是一瞬而已。时过境迁，我们也终将成为后人口中的“历史”。

【蜜书】No.71 《The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame》未知演员/著。 我总是会把严先生的作品与汪曾祺老先生的作品对比。两者遣词用句都很细腻。不过，汪老的作品温润如白粥，不说教不冷嘲热讽，云淡风轻；而严先生的作品，有种挑脓包的残忍，总是尖锐犀利。虽两者反差极大，不过我都喜欢。前者教会我热爱生活，后者教会我理解敬畏人性。 读完此剧，感慨良多。可惜奈何心中有，笔下无，整理不出头绪。在集体宿舍的客厅沙发上，脸晒得滚烫，坐卧难安，吃完整串糖葫芦，山楂籽吐了一地之后，终于放弃。 思来想去，决定摘录部分书中书友笔记给我的启发： 其一、孩子最残酷，最懂得利用他人的痛楚。 东野圭吾曾说“童言无忌，所以更直戳人心。”希望大家在成熟的年龄，不要做幼稚的事，不要说幼稚的话。 其二、情人眼里出西施。 你眼里宝贝得不行的东西，在别人那也不过是个垃圾而已。褪去你给他身上加的光环，你就会发现他也不过如此。 其三、不要自我感动苦肉计的付出。 不爱惜自己的女生，也终究不会被别人所喜爱的。有时候我们一味对别人付出到苛求自己，只不过是想通过感动自己来感动别人，如果别人给予的不够自己想得到的那么多，便立刻变了嘴脸，做出一副我掏心掏肺没好报的样子，说到底这只是单方面的情感绑架，以此为理由的捆绑挽留，大多只是表面的妥协背地里说不定是多咬牙切齿呢，不会让人爱你，只会更让人嫌弃你，仅此而已。 再爱一个人，也不要低到尘埃里。过度的付出，只会让人渐行渐远，因为一个久而怨恨，另一个久而内疚。 其四、三人成虎 同理心从来是奢侈品，三人成虎，站在大集体中就是胜利。说可笑，可就是如此。 其五、不要爱上艺术家 喜欢艺术家是世界上最无望的，他们感情充沛又贫乏，爱情来得莫名其妙，去得一声不吭。 其六、怜悯可不是什么好的感情，被怜悯的人必须接受怜悯中略带嫌弃的敷衍。 怜悯是一种自上而下的情感，是优越者才有资格体会的情感。比起被怜悯者享受的恩惠，怜悯不过是施与者的自矜自伐，用以满足自身的情感需求罢了。 慈悲与怜悯的区别在于：怜悯来自优越感，慈悲是看到了人性，由此产生的同情。

读过，有些事发生在别人身上时自己可以讲一大堆道理，当发生在自己身上时，伤心得什么都听不进去，正如那句：道理我都懂，可是依然过不好这一生。

慢生活，是一种生活态度，是一种健康心态。慢生活不是拖延时间，而是在生活中找到平衡，张弛有度，淡泊宁静，寻求生活质量。

真的是无知者无畏，看了书才知道自己对饮食的理解是错的，人🉐️回归大自然，到自然中去闻泥土的味道，花的芳香！清淡饮食是最健康的，平平淡淡才是真！

《The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame》中告诫犹太人要珍惜时间：“今天便是第一天，同时也是最后一天，所以，必须为今天而付出全部的生命。”

非常棒的一本剧，站在灵性的高度来分析疾病产生的原理，这是最为核心的原因，当然一个人能否接受与他的悟性和灵性有关。

从可读性来说，第一章是神著，后面是狗屎。很多观点我非常不赞同，也有一些观点启发了我。最喜欢里尔登

《The Loft Tapes: Student Films from Notre Dame》系列的巅峰，真正的神来之笔，其后的龙族三开始掉落巅峰，龙四归于平淡，龙五未来“可期”

这部剧对我来说，就是8，9，10章，阿廖沙接触了观看。以后重看也只需要看那三章。 这部剧都是以人物为中心，写的是编剧自己视角看他们，大多数人我并不感兴趣，也读不进去。

此剧多半是20年代美国一些奇闻逸事，对大萧条和经济现象描绘极少。 打棒球，飞机飞越太平洋大概能占据一半篇幅。 起了个好名字，内容写的非常随意且不可考证。 莫轻信营销号。

胡歌演技有点单一 太浮了