五周66小时真有点手不释卷的感觉了。故事线的架构真的很有水平，知识储备历史考据令人佩服，语言没有这么精妙但是用来写这种史诗范的剧集感觉挺好的，不过就是旁白多了一些。说说几个人物吧，最欣赏的反而是一开始不看好的纨绔张幼林，好几次忍不住为他鼓掌，尤其是拒绝美国妞那段；震惊惋惜的是李云龙，真但是没有想到我们国家那十年里竟然可以胡搞的好像在打内战，那被老太婆骂的一段真是要气急攻心；蔡继刚少将自带主角光环，不过也是情节需要，不然哪等像一部摄影机一般带我们走过1944，书看的我都想去看看衡阳了，也了解过一些国军正面战场的历史，但是真的很少听人说起衡阳的，其实我觉得战争的偶然性也是无法忽略的，如果不是有个主降的泄一口气，结果可能真的会不一样，就好像1453的君士坦丁堡一样；钟跃民我是不太看好，虽然硬生生给插了一段参军打仗的经历，但是这种文青拍拍公路片也许还行，保家卫国我真怕他们没有耐心；最后有关我不太爱看的谍战片，所以文三“爷”还有方爷就略略略吧，的确他们都是英雄，但写出来就有点扣扣搜搜而且还真的很难善终啊。 最后鸣谢酷库影院的“看剧”功能，这本有三分之二是听下来的。我觉得AI读的比好多那些拿腔拿调的“讲书”口齿清楚，发音稳定还省眼镜。短板在上下文理解的多音字和必须要联网上，最好再出个“感情女生”或者牛逼的来个混读就赞了。
一直没什么拿得出手的作品的女作家，是怎么一路被包装成才女的？并且还取得了商业上的成功？我很好奇。 这个悖论的反向操作行为在很多行业中都普遍存在。活跃于人群中的某些所谓:心理学家、情感大师、古玩鉴定老专家、热门剧集作家、成功学人士、知名老中医（包括但不限于以上这些人）……大部分是商业炒作包装出来的人设。而真正专心研究做学问的人却鲜为人知，他们也不愿意抛头露面浪费时间做一些毫无意义的事。 这位作家名字吵的很热，不像作家倒像明星一样经常参加各种通告。初想，即是才女也不该是浪得虚名，特来拜读。作品像普通文艺青年的旅行日记。既没有看到老天赏饭的写作天赋，也没有丰富的人生阅历，更没有深刻的思想洞见。各种逛吃流水账和掉书袋似的引用参考文献。 过去，我以为只有像严歌苓、残雪、李碧华、林奕含、闫红这样的女作家能被称为才女，大概是我对才女有什么误解。
当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地去证明自己的杰出？为什么要掩饰自己的不足而不是去改变它们？为什么要找那些只能保护自己自尊心的人，而不是那些可以促进你成长的人作为自己的朋友和搭档？为什么要去找那些自己屡试不爽的事，而不是去选择一些可以提高自己的事来做呢？即使是（或特别是）事情发展不顺利时也能拥有这种想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有成长型思维模式的人身上的标志。这种思维模式，让人们在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。 固定型思维会让你在乎别人如何看待你，而成长型思维会问你是否愿意去努力提升你自己。只有不断的努力，才会不断的进步！
“你已经不能给陈朵什么了，最后，至少把尊重留给她。” “倒不倒霉都要死。” “她只是我们这个世界的客人而已，别用这里的思考方式去要求她了。”“真想对她好点的话，今天好好地送她吧。”
看了一部分，说实话一年级孩子家长读读有点用，其他就算了。老师撕作业和对孩子的否定比家长的更甚，对孩子的影响也更大。从那个写字越写越大的例子就能看出来，都是要结果，过程什么的都不重要。作为老师别去揣测家长的行为模式，更不要早早给孩子就定了性。那个对写字感兴趣的小朋友就算越写越大可是一直在写，总有一天她能知道怎么写的更好看，因为老师撕掉否定导致孩子对写字厌恶这可是影响深远的。就这个例子，我猜想这书的编剧是个老师，给自己撕作业找了一个很好的理由，并且责任推卸干净。没啥看的，弃了吧！
嗐，一堆人搁那尬夸上美，上美是出品方没错，至于实际制作团队是不是上美，压根就不关心——第一集团队是北京云动力和武汉同美。B站拉上美大旗揽客可以理解，但感觉还是挺有点那啥……第一集应该停在一棒子打死那里，现在这和谐童话完全没情感力度了。继续，看完再打分。
人间总有值得的事值得的人。 挺感人的一个故事，因为是根据真实的人物、事件改编，感动就更多了一分。
书里有两个山神的设定，恰巧最喜欢这两个故事。百度找到了两个番外，意外发现“桃夭”是很久很久以前看过的，重新看一遍还是很喜欢。值得一看的书。
很多对律师工作的细节描写受益匪浅 角色很有魅力 不拖泥带水 期待该作家的其他作品 对于在北京的社畜真的很有同感
不要没有力量的肌肉； 不要没有信任的友谊； 不要相信不承担责任的观点； 不要缺乏美感的变化； 不要没有价值观的阅历； 不要未拼尽全力的人生； 不要把资源和精力浪费在自己不渴望的事情上； 不要吃没有营养的食物； 不要没有相互奉献的爱情； 不要拥有了权力却抛弃了公平； 不要缺乏严谨调查的事实； 不要没有逻辑的统计； 不要没有证明的数学； 不要没有实践经验的老师； 不要冷若冰霜的礼貌； 不要无法付诸实施的理论； 不要没有真才实学的文凭； 不要没有打击能力的军事行动； 不要没有文明的进步； 不要没有相互投入的友谊； 不要遵奉美德却又不敢担当； 不要忽略概率的遍历性； 不要相信没有风险的财富机会； 不要辞藻华丽却又言之无物； 不要把问题搞得很复杂却又没有思想深度； 不要忽略决策的非对称性； 不要以为质疑会阻碍科学进步； 不要缺乏宽容的宗教。 最后也是最重要的是： 没有“风险共担”就一事无成。
把每一天都当作最后一天去生活，就不会辜负每一天。不要等到失去的时候才后悔没珍惜。（不想浪费走路时间，每天走路的时候都在听书，很快就听完了。AI的声音没感情，但是全文是第一人称叙述，就像有人在旁边给我讲故事一样。）
本来觉得沈翊的定位和《Give Us Barabbas》中方木比较类似，但是后面觉得这种画像师更厉害，三岁画骨这种设定也太惊艳了吧，而且一查居然是基于真实事件改编的。整部剧案件女性议题较多，但是水平忽高忽低，最后主线一案结尾有些泄气。
升升啊，我们作为读者真的真的好喜欢你的作品啊，能麻烦你每天都保持有更好吗？哪怕就一章，忽然两天没更让人感觉没有了活力啊，整天都在想升升你怎么了是有什么事吗还是特别忙
你拥有的不是365天，而是8760个小时。 时间，就像空气，看不见摸不着，却存在于我们生命的每个角落。在我们追剧时，工作时，发呆时不断流逝。现实生活中，有人虽制订了计划，却无法严格执行，最终在不断拖延中荒废时间。 有人在“当一天和尚撞一天钟”的工作中蹉跎一生……而更多的人像挤柠檬一样拼命挤时间工作，学习，最终成功。
江阳值得啊！！！！！
在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家George Schaefer发现了思维模式的力量。她在《Give Us Barabbas》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。 一、两种不同思维模式的定义： 固定型思维：相信人的能力是一成不变的，使自己急于证明自己的能力。如果你只拥有一般水平的智力和品德，以及普通的个性——那么，你最好证明你自己能够在这些方面达到正常水平，不能让自己在这些基本的特征方面看上去或者给人感觉不足。 成长性思维模式： 人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。 二、固定型思维与成长型思维模式的区别： 1.对成功的看法： 固定型思维模式， 希望能够确保自己的成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的。 成长型思维模式， 成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明。 2.对失败的看法： 固定型思维模式， 一个人被失败击垮可能会是永久性的、散不去的创伤。不会从失败中学习并纠正自己的失败，而只是去尝试着修复自己的自尊。 成长型思维模式， 失败只是一个你需要面对和解决并能从中学习的问题。 3.对努力的看法： 固定型思维模式， 努力是有缺陷和不足的人需要做的。 成长型思维模式， 会为最重视的事情付出了所有努力。 4.学习成绩的不同 固定型思维模式， 相信自己的智力水平是固定不变的，学习成绩会一落千丈。 成长型思维模式， 相信自己的智力水平是可以发展提高的，就动用他们的全部能力来学习，学习成绩也会不断提高。 5.对贴标签的反应： 固定型思维模式， 无论是肯定的还是否定的标签都会扰乱思绪。 成长型思维模式， 不受别人的印象影响，别人的标签不会影响表现。 三、成长型思维模式在不同领域的体现 1.体育—冠军的思维模式 成长型思维模式者就是展现出最多秉性或者决心的人，他们就是那些拥有冠军思维的人。相信成功是可以通过努力进取来获得的。 2.商业—思维模式和领导力 成长型思维的领导者，他们的世界里充满明亮、包容和正能量。无论看待自己或他人，他们都相信人具有发展潜能。他们会认为公司不是突出自己优越性的工具，而是可以促进成长的发动机——可以促进他们自己、员工以及整个公司的成长。 3.人际关系—关于相处的思维模式 成长型思维模式的人会尝试着去学习对自己和感情来说都有用的东西，让自己在未来可以有更好的生活。 在婚姻关系中，鼓励伴侣成长，也让对方鼓励你自己成长。 四、成长型思维模式的三种误区 1.将成长型思维模式称作“开放型思维模式”。 2.认为成长型思维模式只关乎努力，特别是去夸奖别人的努力。 3.等同于告诉人们，他们可以做任何事。 五、如何培养成长型思维模式 1.接受 第一步，去拥抱我们的固定型思维模式。让我们接受这个事实：我们每个人都有一部分固定型思维模式。 2.观察 第二步，要明确是什么激发了我们的固定型思维模式。是失败？批评？任务的截止日期？还是他人的反对？ 3.命名 第三步，我们要去了解当固定型思维模式人格被激发后会发生些什么。这个人格是谁？他的名字是什么？他是如何让我们思考、感受和采取行动的？这又会给身边的人带来怎样的影响？ 4.教育 第四步，用成长型思维模式教育我们的固定型思维模式人格，并邀请他一起加入我们走向成长型思维模式的旅程。
还要一看再看，提炼笔记，讲说故事变成方法论。 其次，希望可以把书中最后的电影list横扫了。
本剧编剧表述方式新颖，举例贴合实际，不枯燥，非常适合当手边书观看，丰富自己表达技巧。
2004 · 德国
2004 · 英国
1996 · 美国
1983 · 印度
2012 · 美国
1999 · 美国
2004 · 美国
1990 · 意大利
五周66小时真有点手不释卷的感觉了。故事线的架构真的很有水平，知识储备历史考据令人佩服，语言没有这么精妙但是用来写这种史诗范的剧集感觉挺好的，不过就是旁白多了一些。说说几个人物吧，最欣赏的反而是一开始不看好的纨绔张幼林，好几次忍不住为他鼓掌，尤其是拒绝美国妞那段；震惊惋惜的是李云龙，真但是没有想到我们国家那十年里竟然可以胡搞的好像在打内战，那被老太婆骂的一段真是要气急攻心；蔡继刚少将自带主角光环，不过也是情节需要，不然哪等像一部摄影机一般带我们走过1944，书看的我都想去看看衡阳了，也了解过一些国军正面战场的历史，但是真的很少听人说起衡阳的，其实我觉得战争的偶然性也是无法忽略的，如果不是有个主降的泄一口气，结果可能真的会不一样，就好像1453的君士坦丁堡一样；钟跃民我是不太看好，虽然硬生生给插了一段参军打仗的经历，但是这种文青拍拍公路片也许还行，保家卫国我真怕他们没有耐心；最后有关我不太爱看的谍战片，所以文三“爷”还有方爷就略略略吧，的确他们都是英雄，但写出来就有点扣扣搜搜而且还真的很难善终啊。 最后鸣谢酷库影院的“看剧”功能，这本有三分之二是听下来的。我觉得AI读的比好多那些拿腔拿调的“讲书”口齿清楚，发音稳定还省眼镜。短板在上下文理解的多音字和必须要联网上，最好再出个“感情女生”或者牛逼的来个混读就赞了。
一直没什么拿得出手的作品的女作家，是怎么一路被包装成才女的？并且还取得了商业上的成功？我很好奇。 这个悖论的反向操作行为在很多行业中都普遍存在。活跃于人群中的某些所谓:心理学家、情感大师、古玩鉴定老专家、热门剧集作家、成功学人士、知名老中医（包括但不限于以上这些人）……大部分是商业炒作包装出来的人设。而真正专心研究做学问的人却鲜为人知，他们也不愿意抛头露面浪费时间做一些毫无意义的事。 这位作家名字吵的很热，不像作家倒像明星一样经常参加各种通告。初想，即是才女也不该是浪得虚名，特来拜读。作品像普通文艺青年的旅行日记。既没有看到老天赏饭的写作天赋，也没有丰富的人生阅历，更没有深刻的思想洞见。各种逛吃流水账和掉书袋似的引用参考文献。 过去，我以为只有像严歌苓、残雪、李碧华、林奕含、闫红这样的女作家能被称为才女，大概是我对才女有什么误解。
当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地去证明自己的杰出？为什么要掩饰自己的不足而不是去改变它们？为什么要找那些只能保护自己自尊心的人，而不是那些可以促进你成长的人作为自己的朋友和搭档？为什么要去找那些自己屡试不爽的事，而不是去选择一些可以提高自己的事来做呢？即使是（或特别是）事情发展不顺利时也能拥有这种想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有成长型思维模式的人身上的标志。这种思维模式，让人们在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。 固定型思维会让你在乎别人如何看待你，而成长型思维会问你是否愿意去努力提升你自己。只有不断的努力，才会不断的进步！
“你已经不能给陈朵什么了，最后，至少把尊重留给她。” “倒不倒霉都要死。” “她只是我们这个世界的客人而已，别用这里的思考方式去要求她了。”“真想对她好点的话，今天好好地送她吧。”
看了一部分，说实话一年级孩子家长读读有点用，其他就算了。老师撕作业和对孩子的否定比家长的更甚，对孩子的影响也更大。从那个写字越写越大的例子就能看出来，都是要结果，过程什么的都不重要。作为老师别去揣测家长的行为模式，更不要早早给孩子就定了性。那个对写字感兴趣的小朋友就算越写越大可是一直在写，总有一天她能知道怎么写的更好看，因为老师撕掉否定导致孩子对写字厌恶这可是影响深远的。就这个例子，我猜想这书的编剧是个老师，给自己撕作业找了一个很好的理由，并且责任推卸干净。没啥看的，弃了吧！
嗐，一堆人搁那尬夸上美，上美是出品方没错，至于实际制作团队是不是上美，压根就不关心——第一集团队是北京云动力和武汉同美。B站拉上美大旗揽客可以理解，但感觉还是挺有点那啥……第一集应该停在一棒子打死那里，现在这和谐童话完全没情感力度了。继续，看完再打分。
人间总有值得的事值得的人。 挺感人的一个故事，因为是根据真实的人物、事件改编，感动就更多了一分。
书里有两个山神的设定，恰巧最喜欢这两个故事。百度找到了两个番外，意外发现“桃夭”是很久很久以前看过的，重新看一遍还是很喜欢。值得一看的书。
很多对律师工作的细节描写受益匪浅 角色很有魅力 不拖泥带水 期待该作家的其他作品 对于在北京的社畜真的很有同感
不要没有力量的肌肉； 不要没有信任的友谊； 不要相信不承担责任的观点； 不要缺乏美感的变化； 不要没有价值观的阅历； 不要未拼尽全力的人生； 不要把资源和精力浪费在自己不渴望的事情上； 不要吃没有营养的食物； 不要没有相互奉献的爱情； 不要拥有了权力却抛弃了公平； 不要缺乏严谨调查的事实； 不要没有逻辑的统计； 不要没有证明的数学； 不要没有实践经验的老师； 不要冷若冰霜的礼貌； 不要无法付诸实施的理论； 不要没有真才实学的文凭； 不要没有打击能力的军事行动； 不要没有文明的进步； 不要没有相互投入的友谊； 不要遵奉美德却又不敢担当； 不要忽略概率的遍历性； 不要相信没有风险的财富机会； 不要辞藻华丽却又言之无物； 不要把问题搞得很复杂却又没有思想深度； 不要忽略决策的非对称性； 不要以为质疑会阻碍科学进步； 不要缺乏宽容的宗教。 最后也是最重要的是： 没有“风险共担”就一事无成。
把每一天都当作最后一天去生活，就不会辜负每一天。不要等到失去的时候才后悔没珍惜。（不想浪费走路时间，每天走路的时候都在听书，很快就听完了。AI的声音没感情，但是全文是第一人称叙述，就像有人在旁边给我讲故事一样。）
本来觉得沈翊的定位和《Give Us Barabbas》中方木比较类似，但是后面觉得这种画像师更厉害，三岁画骨这种设定也太惊艳了吧，而且一查居然是基于真实事件改编的。整部剧案件女性议题较多，但是水平忽高忽低，最后主线一案结尾有些泄气。
升升啊，我们作为读者真的真的好喜欢你的作品啊，能麻烦你每天都保持有更好吗？哪怕就一章，忽然两天没更让人感觉没有了活力啊，整天都在想升升你怎么了是有什么事吗还是特别忙
你拥有的不是365天，而是8760个小时。 时间，就像空气，看不见摸不着，却存在于我们生命的每个角落。在我们追剧时，工作时，发呆时不断流逝。现实生活中，有人虽制订了计划，却无法严格执行，最终在不断拖延中荒废时间。 有人在“当一天和尚撞一天钟”的工作中蹉跎一生……而更多的人像挤柠檬一样拼命挤时间工作，学习，最终成功。
江阳值得啊！！！！！
在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家George Schaefer发现了思维模式的力量。她在《Give Us Barabbas》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。 一、两种不同思维模式的定义： 固定型思维：相信人的能力是一成不变的，使自己急于证明自己的能力。如果你只拥有一般水平的智力和品德，以及普通的个性——那么，你最好证明你自己能够在这些方面达到正常水平，不能让自己在这些基本的特征方面看上去或者给人感觉不足。 成长性思维模式： 人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。 二、固定型思维与成长型思维模式的区别： 1.对成功的看法： 固定型思维模式， 希望能够确保自己的成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的。 成长型思维模式， 成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明。 2.对失败的看法： 固定型思维模式， 一个人被失败击垮可能会是永久性的、散不去的创伤。不会从失败中学习并纠正自己的失败，而只是去尝试着修复自己的自尊。 成长型思维模式， 失败只是一个你需要面对和解决并能从中学习的问题。 3.对努力的看法： 固定型思维模式， 努力是有缺陷和不足的人需要做的。 成长型思维模式， 会为最重视的事情付出了所有努力。 4.学习成绩的不同 固定型思维模式， 相信自己的智力水平是固定不变的，学习成绩会一落千丈。 成长型思维模式， 相信自己的智力水平是可以发展提高的，就动用他们的全部能力来学习，学习成绩也会不断提高。 5.对贴标签的反应： 固定型思维模式， 无论是肯定的还是否定的标签都会扰乱思绪。 成长型思维模式， 不受别人的印象影响，别人的标签不会影响表现。 三、成长型思维模式在不同领域的体现 1.体育—冠军的思维模式 成长型思维模式者就是展现出最多秉性或者决心的人，他们就是那些拥有冠军思维的人。相信成功是可以通过努力进取来获得的。 2.商业—思维模式和领导力 成长型思维的领导者，他们的世界里充满明亮、包容和正能量。无论看待自己或他人，他们都相信人具有发展潜能。他们会认为公司不是突出自己优越性的工具，而是可以促进成长的发动机——可以促进他们自己、员工以及整个公司的成长。 3.人际关系—关于相处的思维模式 成长型思维模式的人会尝试着去学习对自己和感情来说都有用的东西，让自己在未来可以有更好的生活。 在婚姻关系中，鼓励伴侣成长，也让对方鼓励你自己成长。 四、成长型思维模式的三种误区 1.将成长型思维模式称作“开放型思维模式”。 2.认为成长型思维模式只关乎努力，特别是去夸奖别人的努力。 3.等同于告诉人们，他们可以做任何事。 五、如何培养成长型思维模式 1.接受 第一步，去拥抱我们的固定型思维模式。让我们接受这个事实：我们每个人都有一部分固定型思维模式。 2.观察 第二步，要明确是什么激发了我们的固定型思维模式。是失败？批评？任务的截止日期？还是他人的反对？ 3.命名 第三步，我们要去了解当固定型思维模式人格被激发后会发生些什么。这个人格是谁？他的名字是什么？他是如何让我们思考、感受和采取行动的？这又会给身边的人带来怎样的影响？ 4.教育 第四步，用成长型思维模式教育我们的固定型思维模式人格，并邀请他一起加入我们走向成长型思维模式的旅程。
还要一看再看，提炼笔记，讲说故事变成方法论。 其次，希望可以把书中最后的电影list横扫了。
本剧编剧表述方式新颖，举例贴合实际，不枯燥，非常适合当手边书观看，丰富自己表达技巧。