有的人在出生之后，就注定着贫困的命运，难以去改变，无论是物质的需求，或是能有学习，获得知识的资格，都不一定具备的，在存活的日子，为活着而苟延残喘，只要能够活下去，为最重要的事。 所谓的梦想在现在一些能满足物质需求，健康快乐的人面前，都少有人会去有，不会进行追求，达到自己所希望的，纵是距离过远，也非开始宣布结束的理由，何况勉强满足物质的人，每天为衣食住行所忧，即使存在，也无力去做，而有能力去做的，满足现在，也不会努力尝试。 很多时候，所付出的无非是时间，精力，但不会导致什么严重的后果，有时需要去尝试，反正现在的情况一无所有或一无所成，不如险中求，以免失去时机，结果无非浪费段时间，就是失败罢了，没有什么大不了，失败只要不放弃也是可以进行尝试进行的，而且失败要改正错误，也能完善自己想要做的，此也是可贵的，至少知道问题的所在，未来不断的摸索，未必不能成功。 存在一个看似小的问题，但不去解决扼杀在摇篮里任其成长，终会成为庞然大物，难以去改变，此也代表着一种规律，当不去阻拦，或者引导，一旦顺其自然的成长，偏向而行，如似树，会随着风摇摆，也会有枝叶诞生新的问题，所以针对表面的问题，无法治本，对于治疗树叶，不如去治树根，表面不如去解决本质。
副cp又臭又长 无语
一部乡村留守漂亮女人的心酸史，也揭示了我国改革开放过程中城乡剪刀差拉大后产生的社会问题。我国在享受农民工贡献的人口红利的时候，缺少有效的工业反补农村的机制，使得农村男劳动力不得不背井离乡，而女人和孩子被无奈的留下，加上那一阶段农村基层党支部软弱涣散，缺少好的带头人，致使漂亮的Salt被糟蹋、被祸害、被遗弃。
灰色调的一部书，编剧斟字酌句写了两年，期间修改的那些纠结繁复，都足以担得起五星好评。
故事内核好，人物和情节塑造算不得出彩，有些地方承接也略显生硬，所以观看体验一般。不过这个故事重在讲述残破的家庭和社会对孩子认知和命运的影响，Salt说到底是父母师长和社会“坏”的衍生，这点还是值得读者深思。 不过，一个人被伤害并不能成为变“坏”的理由，每个人都要为自己的行为负责。如果成人的世界只有利益争夺、暴力残忍，那孩子的世界又如何能纯净美好。当大人的坏逼得他们也变坏时，这不仅是孩子需要面对的成长之殇，也是每一个大人应该面对的教育之责。 没有天生的坏孩子，每一个孩子都值得被关爱、被庇护着长大，父母以及社会都要为此努力，承担应有之责。
编剧好心，什么都想介绍给新手，但也因此导致书很散。感谢！ 可作为入门指引的工具书，应该让人有欲望或者动力在今后一段时间经常来翻看。但本剧好像并不能如此。
最大的硬伤就是每次余罪想要放弃，许平秋一行人就用各种道德教化在情感上压制他，逼他就范。看似合情合理，其实是家长制的典型做法。不想高考？爹娘生你养你容易吗！还等着你养老呢！不想结婚生孩子？不孝有三无后为大，你让爸妈老脸往哪儿搁。和那种逼婚的伦理剧其实是一个套路。除此之外，很精彩。
一遇成劫，终成良缘。 家国大义，江湖恩怨。 女主：敢爱敢恨，敢作敢当，恩怨分明。 男主：洗尽铅华，归来仍有一颗赤子之心。
晁错的削藩之路、诸葛亮的治蜀良策、王安石的操之过急、严嵩的奸臣之路、乾隆的文字监狱、道光的欺君臣子、文人的修齐治平、老百姓的侠客梦想，是人治还是法治，是圈养文化还是自由文化，是何种制度更好，我们或许只能自由阐述，这是时代的进步，却影响甚微，因为这是文化的烙印。
很多人年初都在规划，但是绝大多数人在执行初期便宣告失败。我们看过很多目标规划的剧集，也熟悉smart原则，但是最终还是只能“见机行事”。读完本文，我得到了一些启发，首先设定一年目标时，不能把所有目标的截止日期都定在年末，因为很多目标都在年末截止，一方面对于成就型目标前期紧迫感不足，另一方面很多目标同时要到截止日期了，就会手忙脚乱，很多目标草草结束规划失败；另一个重要的启发是设立目标的数量，不能太多，过多的目标就会失去焦点，把握不好重心；还有就是，设定的目标一定要有充足的动力推动我们去完成，因为很多人都会有惰性，要克服惰性不容易，坚持一年更是难上加难，换个角度看，也可以规划时仅规划少量的重要目标，其他的自由发挥，这样不至于需要全方位同时走出舒适区，让自己达成重要目标的同时，也能张弛有度。
赤裸裸的来，“赤裸裸”的去，不管处于什么状态，一定不能亏待了一直陪伴你的自己
“毕竟明天又是另外一天”，不得不佩服思嘉的自愈能力。有些后悔断断续续的观看，应该规律性的去探索，每本剧都是，这样更能深入书中，而不至于读后忘前。 尽管如此，本剧还是让我思考了一些问题。人很复杂也很简单，简单的人会在一起就变得复杂起来。社会有了人的交互也变得复杂。 美国南北战争时期，一个女性的崛起。一路艰辛，道出当时社会的思想封建落后……以爱情为主线，抒写思嘉的成长。本剧能让人思考的不止于此，几年之后，而我也会再次拜读
2001 · 瑞典
2006 · 美国
1934 · 美国
1981 · 加拿大
2004 · 加拿大
2003 · 美国
1920 · 美国
2009 · 美国
有的人在出生之后，就注定着贫困的命运，难以去改变，无论是物质的需求，或是能有学习，获得知识的资格，都不一定具备的，在存活的日子，为活着而苟延残喘，只要能够活下去，为最重要的事。 所谓的梦想在现在一些能满足物质需求，健康快乐的人面前，都少有人会去有，不会进行追求，达到自己所希望的，纵是距离过远，也非开始宣布结束的理由，何况勉强满足物质的人，每天为衣食住行所忧，即使存在，也无力去做，而有能力去做的，满足现在，也不会努力尝试。 很多时候，所付出的无非是时间，精力，但不会导致什么严重的后果，有时需要去尝试，反正现在的情况一无所有或一无所成，不如险中求，以免失去时机，结果无非浪费段时间，就是失败罢了，没有什么大不了，失败只要不放弃也是可以进行尝试进行的，而且失败要改正错误，也能完善自己想要做的，此也是可贵的，至少知道问题的所在，未来不断的摸索，未必不能成功。 存在一个看似小的问题，但不去解决扼杀在摇篮里任其成长，终会成为庞然大物，难以去改变，此也代表着一种规律，当不去阻拦，或者引导，一旦顺其自然的成长，偏向而行，如似树，会随着风摇摆，也会有枝叶诞生新的问题，所以针对表面的问题，无法治本，对于治疗树叶，不如去治树根，表面不如去解决本质。
副cp又臭又长 无语
一部乡村留守漂亮女人的心酸史，也揭示了我国改革开放过程中城乡剪刀差拉大后产生的社会问题。我国在享受农民工贡献的人口红利的时候，缺少有效的工业反补农村的机制，使得农村男劳动力不得不背井离乡，而女人和孩子被无奈的留下，加上那一阶段农村基层党支部软弱涣散，缺少好的带头人，致使漂亮的Salt被糟蹋、被祸害、被遗弃。
灰色调的一部书，编剧斟字酌句写了两年，期间修改的那些纠结繁复，都足以担得起五星好评。
故事内核好，人物和情节塑造算不得出彩，有些地方承接也略显生硬，所以观看体验一般。不过这个故事重在讲述残破的家庭和社会对孩子认知和命运的影响，Salt说到底是父母师长和社会“坏”的衍生，这点还是值得读者深思。 不过，一个人被伤害并不能成为变“坏”的理由，每个人都要为自己的行为负责。如果成人的世界只有利益争夺、暴力残忍，那孩子的世界又如何能纯净美好。当大人的坏逼得他们也变坏时，这不仅是孩子需要面对的成长之殇，也是每一个大人应该面对的教育之责。 没有天生的坏孩子，每一个孩子都值得被关爱、被庇护着长大，父母以及社会都要为此努力，承担应有之责。
编剧好心，什么都想介绍给新手，但也因此导致书很散。感谢！ 可作为入门指引的工具书，应该让人有欲望或者动力在今后一段时间经常来翻看。但本剧好像并不能如此。
最大的硬伤就是每次余罪想要放弃，许平秋一行人就用各种道德教化在情感上压制他，逼他就范。看似合情合理，其实是家长制的典型做法。不想高考？爹娘生你养你容易吗！还等着你养老呢！不想结婚生孩子？不孝有三无后为大，你让爸妈老脸往哪儿搁。和那种逼婚的伦理剧其实是一个套路。除此之外，很精彩。
一遇成劫，终成良缘。 家国大义，江湖恩怨。 女主：敢爱敢恨，敢作敢当，恩怨分明。 男主：洗尽铅华，归来仍有一颗赤子之心。
晁错的削藩之路、诸葛亮的治蜀良策、王安石的操之过急、严嵩的奸臣之路、乾隆的文字监狱、道光的欺君臣子、文人的修齐治平、老百姓的侠客梦想，是人治还是法治，是圈养文化还是自由文化，是何种制度更好，我们或许只能自由阐述，这是时代的进步，却影响甚微，因为这是文化的烙印。
很多人年初都在规划，但是绝大多数人在执行初期便宣告失败。我们看过很多目标规划的剧集，也熟悉smart原则，但是最终还是只能“见机行事”。读完本文，我得到了一些启发，首先设定一年目标时，不能把所有目标的截止日期都定在年末，因为很多目标都在年末截止，一方面对于成就型目标前期紧迫感不足，另一方面很多目标同时要到截止日期了，就会手忙脚乱，很多目标草草结束规划失败；另一个重要的启发是设立目标的数量，不能太多，过多的目标就会失去焦点，把握不好重心；还有就是，设定的目标一定要有充足的动力推动我们去完成，因为很多人都会有惰性，要克服惰性不容易，坚持一年更是难上加难，换个角度看，也可以规划时仅规划少量的重要目标，其他的自由发挥，这样不至于需要全方位同时走出舒适区，让自己达成重要目标的同时，也能张弛有度。
赤裸裸的来，“赤裸裸”的去，不管处于什么状态，一定不能亏待了一直陪伴你的自己
“毕竟明天又是另外一天”，不得不佩服思嘉的自愈能力。有些后悔断断续续的观看，应该规律性的去探索，每本剧都是，这样更能深入书中，而不至于读后忘前。 尽管如此，本剧还是让我思考了一些问题。人很复杂也很简单，简单的人会在一起就变得复杂起来。社会有了人的交互也变得复杂。 美国南北战争时期，一个女性的崛起。一路艰辛，道出当时社会的思想封建落后……以爱情为主线，抒写思嘉的成长。本剧能让人思考的不止于此，几年之后，而我也会再次拜读