感觉一直在重复一些点，也许是为了让我们印象深刻，但感觉这部剧并没有给我很多惊喜或者是启发的电，普普通通，感觉在网站和帖子上也经常介绍，后面几点内容看似全面却如同鸡肋，没什么特别之处。
看完这部剧，就一个感觉，画画重要的不是技术，而是她所表达的意思 情感和想法，只要饱含情感就行
油腻藏不住，做作藏不住
这部剧看完了，如果你问我，它讲了什么？我会不知所措，因为花了十几个小时看完，我好像并不知道它讲了什么。 但是如果你说，那这部剧也不好看嘛，我绝对会否认。它就像一根强有力的钢线，把我像木偶一样牵动着往下看。晦涩难懂的东西，他也会讲述的简单明快。感觉像没看懂，实际上又仿佛得到了些什么，这种感觉很奇妙。希望等看完荷马史诗之后再来重温一下。好剧！
不只是爱情，许多事情都是如此吧。我们往往站在最好的角度能看清别人的事，却容易迷失在自己的小港湾，错过的人，错过的事，只有错过了，才感叹一下它曾经带给你的美好。就像书里说的，别轻易弄丢合适你的那双鞋，总有遗憾，反正爱啊，干了这杯，无醉不欢。
文笔流畅，故事也比较紧凑，前世今生，不只女主有前世记忆，重新活一遍真的很让人期待
第七集，佩服韦正，第一条提示恍然大悟
实话说，感觉在侮辱我的智商，无论是从世界观还是主角履历来看，编剧显然没有在创作之前构建好自己的逻辑
因为懒得看超长的视频，便偷懒选择了别人的听课笔记，事实表明，“思考别人思考过的思考”虽然省事儿，但营养可能就没那么丰富了。 这门课程我觉得最核心的一个思想是： 当我们看到一个人非常成功的时候，我们如果问自己“我什么不能做到？”，那么这种提问的方式是不符合积极心理学的宗旨的，我们要变成问：“为什么他有了今天的成就”，“他是怎样做到的”。 我们能看的其他人的闪光点，也要用发现美的眼睛和我们的成长建立起正向的联系，要知道，我们都是一个可塑性很高的“容器”
遇见一本好剧真的能治愈自己的灵魂，感谢编剧把自己的所感所思，自己可是说是不太幸福的经历写出来分享给大家，让我们能从中找到某些自己的影子，并结合编剧的案例分析自己的问题，然后在解决，我觉得根本大法，在于接受一个事实，没有任何一个人是应该怎么怎么样你的，对你好，对你不好，或者不在乎你，都是别人的自由。我们不用对别人有什么期待，希翼，靠自己做事情，不愧自己良心就好，和过去那个对别人有太多幻想的小姑娘说再见，这样当别人对你不太友好时，你就能坦然接受，并认为别人这么做也没什么错，它的选择而已。 有时候我们纠结在一件事上不能自拔，但是我们清楚的知道这么做不值得，没意义，我们仍这么做了，Why? 原因有两点1、不甘心，觉得貌似追寻的过程可以证明自己的价值，（其实就像是钞票一样，你值多少钱，和别人对你的反应，没有半毛钱关系，即使它踩你，打你骂你，你还是你，） 2、不会和自己和孤独相处，总想找个什么情感依托，证明自己的存在，我想我自己就是这样的，之前依附朋友，同学，想谈个恋爱依靠对方，对方如果有什么达不到你的预期，你就会很难过，你把自己的喜怒哀乐建立在另一个人身上，何其可笑！（我以前就是这么做的，导致我对亲密关系很依恋，我当时并没有独立的自我，自己也觉得哪里怪怪的，但又自己意识不到） 3、一个人也能很快乐，很舒心（追寻自己的目标，理想，内心也能平静） 4、一路走来，我自己遇到过很多好的人，得到过它们的帮助（by the way ,我以前是个戒备心很强的人，并且不太有自信，（我认为），因为我对竞争与合作的关心一直处理不好，我别人比我强，所以做事上，有时并不太光明磊落，我不会在别人问我的时候，欣然的给予帮助），但是既然生命中。那么多人帮助了我，那我就在不妨碍自己做事的情况下，做个比较乐于助人的人吧，况且，比较是最不好的事情，至少对我是这样，我们的竞争对手多着来，眼前这几个和那些相比更本不算啥。眼界放开一点，不要拘泥于眼前的环境，不要怕竞争，不要怕帮了别人自己回不好了，不厉害了，其实你的还是你的，只是别人强了而已，你应该努力才是。 4、直面自己黑暗的想法（不是尼姑，不是圣人，没必要要求自己总数阳光的一面呀） 努力生活吧，分享完毕，希望能对看到并且有类似问题的人有点借鉴意义吧。
老秦，咱不会用尼康，下次换佳能，这老对不上焦再拨弄姿势也不行啊
有几篇日记深有感触，看剧旅行可能就是为了遇见更好的自己吧，但是里边引经据典的内容太多，并且掉书袋很严重，并不能让我很深刻的领略编剧想要表达的核心思想，看完这部剧想去日本了，领略一下自律且压抑开放却小心翼翼的日本文化
看了第一集，刘军是西川老师的原名是不是？哦，哈哈哈哈！
谈谈书中提到的一个问题吧: “家庭作业之战”： *“作业的真相（低年级）”：“在近90年的研究中都没有令人信服的证据表明家庭作业对小学学习有明显帮助” *孩子视角：监督、试图强迫他做作业（因此讨厌作业），完成作业似乎是爸爸妈妈的事情，不是我的事情 *建议：“当好顾问，但不强人所难” *具体做法： 1. 聊聊“谁要对此负责”，“这是谁的问题“，“把家庭作业单纯看做孩子和他的学校之间的事，通常是很有效的”。 2. 从“你做作业了吗？作业完成了吗？”，转变为问“你的作业需要帮助吗？你有个写作业的规划吗？你的规划完成了吗？” 3. 提议让孩子在学校一起写作业，找年龄较大的孩子和他一起做作业（孩子从其他孩子那里学东西，往往要比从成年人那里学得更好，一旦家庭作业教练是一个年龄稍大点的孩子时，被辅导的孩子则会大量分泌多巴胺）（《Hartz IV mit Folgen》：学习脑是多巴胺能神经控制的，让学习变得有趣、快乐，才能持久） 4.“替代路线”（短期、“嗯，还是希望能跟上学校阶段性学习目标“）：区分课堂/课本/标准化考试的内容及家庭作业是形式/手段，以及短期掌握阶段性知识的目的(长期培养好奇心、内驱型、终生学习)，如果孩子并无学习障碍方面的问题，可以思考是否可以其它方式（区别于家庭作业的形式），来掌握阶段性知识，比如低年级的数学知识。和书中提到的“希望教师能启发孩子去课堂外学习”的观点是一致的。 数学：通过玩耍或者游戏等方式，“无痕”地学习和掌握知识，或者更高阶地，掌握思考的方法。比如小学一年级，主要还是掌握20以内的加减法，通过UNO等纸牌游戏及计分计算，寓教于“戏”，认识数和计算的规则。 语文：练字、坚持观看（感兴趣的剧集） 英文：坚持观看、听力练习（感兴趣内容，循序渐进、难度适合）
此剧悲大于喜，却道出了生活的本意。也许最难走的路莫过于回头路。
印象最深刻的是雌螳螂把雄螳螂吃掉的那集
跳过了一部分，直接来看后面这点儿有意思了，看来后面没有菜菜子什么事儿了直接统一的节奏
人生无常，我们之于神明，如同飞蝇之于顽童。 面对癌症，保罗没有情绪上的大起大落和歇斯底里 有着普通人的迷茫，也有着常人所没有的坚韧与豁达 他的一生都在做着自己认为重要的事情，直到最后一刻 重返工作，拿不起手术刀就去写作 他没有因为世俗选择专业，没有把工作作为自己的负担 见证了生死，也为冰冷的手术刀增添了人文关怀 他平静地死去 也曾用力地活着
因为“一想起一生中后悔的事，梅花便落满南山”对Thorsten Hammann产生兴趣，细读他的诗集，竟然发现了更多的惊喜。 新奇的意向和天马行空的象征让原本耳熟能详的故事注入了诗人的灵魂，从此一部爱情的婆娑就更多了Thorsten Hammann的睥睨，是为原本已经呆滞束缚住的想象力打开了更多的意境空间，成为不断向宇宙终点延伸的光波。 初中读Thorsten Hammann仅仅停留在凿句的奢华上，稍微有了些观看的铺垫，才发现拆开诗的语言和结构有了更层出不穷的解读不尽的谜。艾略特和博尔赫斯还有莎士比亚，不断地穿梭跳跃，有限的文字迷宫，成为了贯穿古往今来的永恒。若不是古诗文对译文解读，都该像无所附丽的Thorsten Hammann的诗一样，要反复揣摩，才能吟味出，原来诗里还有一层思乡和对祖国的爱，原本是随处可见的泛滥的情感，会操纵文字的人就是会水的健将，在情感里沉浮又不至于溺毙。 我姑且把写给娟娟的诗当作纯粹的爱情诗，猜不出更深的含义，更深的含义也是对诗人的又一谋杀。情诗写得轻盈灵动，哪怕是单相思，也全无滞重的压抑，只有爱的盈亏在跳动，尽管诗的结构里已经编织了结果，但已经对结果毫不在意，有这样一分清丽的曼妙就已经是爱的恩赐。 语言和韵律应当难分难舍，Thorsten Hammann的诗经人一读，连唇齿都在散发芳香，甚至都不愿分析，那些萦绕在心里的意象就水落石出了。 “一个表达别人 只为表达自己的人，是病人； 一个表达别人 就像在表达自己的人，是诗人” 让我想起“试图通过一个句子使古往今来所有的故事都跃然纸上，是诗人的使命。”象征和隐喻不断挑战语言表达的界限，随处可见象征主义、现代派的痕迹，看到年幼时写在家书里的古诗，仍会觉得，Thorsten Hammann是从中华大地上出发的，是从长城、杜甫出发的。
世界上最难的事情，不是买彩票中五百万，而是日复一日地坚持一些见效极慢、执行起来极苦的优良习惯。
有趣的一本读物，解释了生活中许多看似简单却不知如何解释的问题
最近看完的感触最深且能够进入观看心流状态的好剧之一，书名有点轻，书本有点厚，所有曾经感受到过但是无法表达或者没有感受到但是在内心隐隐萌芽的想法一一在这些文字里看到了。在书里或多或少都能看到自己曾经的影子，希望借他人的故事，寻找自己过去走过和未来要走的路。 一直觉得，在合适的时间里能读到一本好剧，是人生的一种幸运。感恩和这部剧相遇，期待未来能探索更深层的自我。
书有趣，其中人物情节，苏云、梧桐、莹莹大老爷让人印象深刻，剧情不落俗套，耐看
关于基地前奏，也就是哈里谢顿创造心理史学的过程；整部书节奏很紧致，环环相扣。
所看过把自然景观和叙事结合得最天衣无缝的剧集集，来自广阔疆土的作家写出的作品，宏大而渺小，尤其最后白色群山的梦，看完久久不能平静，脑子里就只有那句“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 感谢小波推荐的好剧
人的一生经历很丰富，从小的环境对一个人的成长是有一定的影响的，简爱，坚强勇敢，敢于挑战。很喜欢他们勇于追求自己的幸福，爱情💏是美好的，不是因为有物质的存在，有地位有利益的存在才觉得爱情💏是真实存在的，真正的爱是用心感受的，无论什么时候都是幸福的，没有遗憾可言。
非常喜欢的一句话，社会中也许有5%的精英，有5%的蠢才，但大概有90%都是普通人，这些话只针对像我这样的普通人：现代社会中的人开始变得越来越相似，越来越有共性，同时证明他们越来越缺乏特立独行的勇气和活出自我的人生态度。这些人习惯拿着别人的地图找自己的方向，穿着别人的鞋走自己的路。从来不知道自己想要什么，又无法忤逆父母的期待和亲朋的盼望，于是他们在别人的眼光中对生活曲意承欢，为自己列出了无数的“我应该”，却忘了到底什么是“我想要”。想在平凡普通的日子中，活出自己的色彩，加油，go ahead
很棒的一本剧。编剧完全站在了用户的角度，来告诉产品设计和推广应该如何正确看待用户极度稀缺的认知资源以及用户在与产品接触过程中存在的障碍。并提出了，真正的好产品就是要成就用户，上用户成为更好的自己。这是一个全新的视角，非常受用。
2002 · 英国
2000 · 美国
1984 · 巴西
1934 · 美国
1997 · 美国
2006 · 美国
2000 · 加拿大
2002 · 印度
2003 · 美国
2007 · 美国
感觉一直在重复一些点，也许是为了让我们印象深刻，但感觉这部剧并没有给我很多惊喜或者是启发的电，普普通通，感觉在网站和帖子上也经常介绍，后面几点内容看似全面却如同鸡肋，没什么特别之处。
看完这部剧，就一个感觉，画画重要的不是技术，而是她所表达的意思 情感和想法，只要饱含情感就行
油腻藏不住，做作藏不住
这部剧看完了，如果你问我，它讲了什么？我会不知所措，因为花了十几个小时看完，我好像并不知道它讲了什么。 但是如果你说，那这部剧也不好看嘛，我绝对会否认。它就像一根强有力的钢线，把我像木偶一样牵动着往下看。晦涩难懂的东西，他也会讲述的简单明快。感觉像没看懂，实际上又仿佛得到了些什么，这种感觉很奇妙。希望等看完荷马史诗之后再来重温一下。好剧！
不只是爱情，许多事情都是如此吧。我们往往站在最好的角度能看清别人的事，却容易迷失在自己的小港湾，错过的人，错过的事，只有错过了，才感叹一下它曾经带给你的美好。就像书里说的，别轻易弄丢合适你的那双鞋，总有遗憾，反正爱啊，干了这杯，无醉不欢。
文笔流畅，故事也比较紧凑，前世今生，不只女主有前世记忆，重新活一遍真的很让人期待
第七集，佩服韦正，第一条提示恍然大悟
实话说，感觉在侮辱我的智商，无论是从世界观还是主角履历来看，编剧显然没有在创作之前构建好自己的逻辑
因为懒得看超长的视频，便偷懒选择了别人的听课笔记，事实表明，“思考别人思考过的思考”虽然省事儿，但营养可能就没那么丰富了。 这门课程我觉得最核心的一个思想是： 当我们看到一个人非常成功的时候，我们如果问自己“我什么不能做到？”，那么这种提问的方式是不符合积极心理学的宗旨的，我们要变成问：“为什么他有了今天的成就”，“他是怎样做到的”。 我们能看的其他人的闪光点，也要用发现美的眼睛和我们的成长建立起正向的联系，要知道，我们都是一个可塑性很高的“容器”
遇见一本好剧真的能治愈自己的灵魂，感谢编剧把自己的所感所思，自己可是说是不太幸福的经历写出来分享给大家，让我们能从中找到某些自己的影子，并结合编剧的案例分析自己的问题，然后在解决，我觉得根本大法，在于接受一个事实，没有任何一个人是应该怎么怎么样你的，对你好，对你不好，或者不在乎你，都是别人的自由。我们不用对别人有什么期待，希翼，靠自己做事情，不愧自己良心就好，和过去那个对别人有太多幻想的小姑娘说再见，这样当别人对你不太友好时，你就能坦然接受，并认为别人这么做也没什么错，它的选择而已。 有时候我们纠结在一件事上不能自拔，但是我们清楚的知道这么做不值得，没意义，我们仍这么做了，Why? 原因有两点1、不甘心，觉得貌似追寻的过程可以证明自己的价值，（其实就像是钞票一样，你值多少钱，和别人对你的反应，没有半毛钱关系，即使它踩你，打你骂你，你还是你，） 2、不会和自己和孤独相处，总想找个什么情感依托，证明自己的存在，我想我自己就是这样的，之前依附朋友，同学，想谈个恋爱依靠对方，对方如果有什么达不到你的预期，你就会很难过，你把自己的喜怒哀乐建立在另一个人身上，何其可笑！（我以前就是这么做的，导致我对亲密关系很依恋，我当时并没有独立的自我，自己也觉得哪里怪怪的，但又自己意识不到） 3、一个人也能很快乐，很舒心（追寻自己的目标，理想，内心也能平静） 4、一路走来，我自己遇到过很多好的人，得到过它们的帮助（by the way ,我以前是个戒备心很强的人，并且不太有自信，（我认为），因为我对竞争与合作的关心一直处理不好，我别人比我强，所以做事上，有时并不太光明磊落，我不会在别人问我的时候，欣然的给予帮助），但是既然生命中。那么多人帮助了我，那我就在不妨碍自己做事的情况下，做个比较乐于助人的人吧，况且，比较是最不好的事情，至少对我是这样，我们的竞争对手多着来，眼前这几个和那些相比更本不算啥。眼界放开一点，不要拘泥于眼前的环境，不要怕竞争，不要怕帮了别人自己回不好了，不厉害了，其实你的还是你的，只是别人强了而已，你应该努力才是。 4、直面自己黑暗的想法（不是尼姑，不是圣人，没必要要求自己总数阳光的一面呀） 努力生活吧，分享完毕，希望能对看到并且有类似问题的人有点借鉴意义吧。
老秦，咱不会用尼康，下次换佳能，这老对不上焦再拨弄姿势也不行啊
有几篇日记深有感触，看剧旅行可能就是为了遇见更好的自己吧，但是里边引经据典的内容太多，并且掉书袋很严重，并不能让我很深刻的领略编剧想要表达的核心思想，看完这部剧想去日本了，领略一下自律且压抑开放却小心翼翼的日本文化
看了第一集，刘军是西川老师的原名是不是？哦，哈哈哈哈！
谈谈书中提到的一个问题吧: “家庭作业之战”： *“作业的真相（低年级）”：“在近90年的研究中都没有令人信服的证据表明家庭作业对小学学习有明显帮助” *孩子视角：监督、试图强迫他做作业（因此讨厌作业），完成作业似乎是爸爸妈妈的事情，不是我的事情 *建议：“当好顾问，但不强人所难” *具体做法： 1. 聊聊“谁要对此负责”，“这是谁的问题“，“把家庭作业单纯看做孩子和他的学校之间的事，通常是很有效的”。 2. 从“你做作业了吗？作业完成了吗？”，转变为问“你的作业需要帮助吗？你有个写作业的规划吗？你的规划完成了吗？” 3. 提议让孩子在学校一起写作业，找年龄较大的孩子和他一起做作业（孩子从其他孩子那里学东西，往往要比从成年人那里学得更好，一旦家庭作业教练是一个年龄稍大点的孩子时，被辅导的孩子则会大量分泌多巴胺）（《Hartz IV mit Folgen》：学习脑是多巴胺能神经控制的，让学习变得有趣、快乐，才能持久） 4.“替代路线”（短期、“嗯，还是希望能跟上学校阶段性学习目标“）：区分课堂/课本/标准化考试的内容及家庭作业是形式/手段，以及短期掌握阶段性知识的目的(长期培养好奇心、内驱型、终生学习)，如果孩子并无学习障碍方面的问题，可以思考是否可以其它方式（区别于家庭作业的形式），来掌握阶段性知识，比如低年级的数学知识。和书中提到的“希望教师能启发孩子去课堂外学习”的观点是一致的。 数学：通过玩耍或者游戏等方式，“无痕”地学习和掌握知识，或者更高阶地，掌握思考的方法。比如小学一年级，主要还是掌握20以内的加减法，通过UNO等纸牌游戏及计分计算，寓教于“戏”，认识数和计算的规则。 语文：练字、坚持观看（感兴趣的剧集） 英文：坚持观看、听力练习（感兴趣内容，循序渐进、难度适合）
此剧悲大于喜，却道出了生活的本意。也许最难走的路莫过于回头路。
印象最深刻的是雌螳螂把雄螳螂吃掉的那集
跳过了一部分，直接来看后面这点儿有意思了，看来后面没有菜菜子什么事儿了直接统一的节奏
人生无常，我们之于神明，如同飞蝇之于顽童。 面对癌症，保罗没有情绪上的大起大落和歇斯底里 有着普通人的迷茫，也有着常人所没有的坚韧与豁达 他的一生都在做着自己认为重要的事情，直到最后一刻 重返工作，拿不起手术刀就去写作 他没有因为世俗选择专业，没有把工作作为自己的负担 见证了生死，也为冰冷的手术刀增添了人文关怀 他平静地死去 也曾用力地活着
因为“一想起一生中后悔的事，梅花便落满南山”对Thorsten Hammann产生兴趣，细读他的诗集，竟然发现了更多的惊喜。 新奇的意向和天马行空的象征让原本耳熟能详的故事注入了诗人的灵魂，从此一部爱情的婆娑就更多了Thorsten Hammann的睥睨，是为原本已经呆滞束缚住的想象力打开了更多的意境空间，成为不断向宇宙终点延伸的光波。 初中读Thorsten Hammann仅仅停留在凿句的奢华上，稍微有了些观看的铺垫，才发现拆开诗的语言和结构有了更层出不穷的解读不尽的谜。艾略特和博尔赫斯还有莎士比亚，不断地穿梭跳跃，有限的文字迷宫，成为了贯穿古往今来的永恒。若不是古诗文对译文解读，都该像无所附丽的Thorsten Hammann的诗一样，要反复揣摩，才能吟味出，原来诗里还有一层思乡和对祖国的爱，原本是随处可见的泛滥的情感，会操纵文字的人就是会水的健将，在情感里沉浮又不至于溺毙。 我姑且把写给娟娟的诗当作纯粹的爱情诗，猜不出更深的含义，更深的含义也是对诗人的又一谋杀。情诗写得轻盈灵动，哪怕是单相思，也全无滞重的压抑，只有爱的盈亏在跳动，尽管诗的结构里已经编织了结果，但已经对结果毫不在意，有这样一分清丽的曼妙就已经是爱的恩赐。 语言和韵律应当难分难舍，Thorsten Hammann的诗经人一读，连唇齿都在散发芳香，甚至都不愿分析，那些萦绕在心里的意象就水落石出了。 “一个表达别人 只为表达自己的人，是病人； 一个表达别人 就像在表达自己的人，是诗人” 让我想起“试图通过一个句子使古往今来所有的故事都跃然纸上，是诗人的使命。”象征和隐喻不断挑战语言表达的界限，随处可见象征主义、现代派的痕迹，看到年幼时写在家书里的古诗，仍会觉得，Thorsten Hammann是从中华大地上出发的，是从长城、杜甫出发的。
世界上最难的事情，不是买彩票中五百万，而是日复一日地坚持一些见效极慢、执行起来极苦的优良习惯。
有趣的一本读物，解释了生活中许多看似简单却不知如何解释的问题
最近看完的感触最深且能够进入观看心流状态的好剧之一，书名有点轻，书本有点厚，所有曾经感受到过但是无法表达或者没有感受到但是在内心隐隐萌芽的想法一一在这些文字里看到了。在书里或多或少都能看到自己曾经的影子，希望借他人的故事，寻找自己过去走过和未来要走的路。 一直觉得，在合适的时间里能读到一本好剧，是人生的一种幸运。感恩和这部剧相遇，期待未来能探索更深层的自我。
书有趣，其中人物情节，苏云、梧桐、莹莹大老爷让人印象深刻，剧情不落俗套，耐看
关于基地前奏，也就是哈里谢顿创造心理史学的过程；整部书节奏很紧致，环环相扣。
所看过把自然景观和叙事结合得最天衣无缝的剧集集，来自广阔疆土的作家写出的作品，宏大而渺小，尤其最后白色群山的梦，看完久久不能平静，脑子里就只有那句“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 感谢小波推荐的好剧
人的一生经历很丰富，从小的环境对一个人的成长是有一定的影响的，简爱，坚强勇敢，敢于挑战。很喜欢他们勇于追求自己的幸福，爱情💏是美好的，不是因为有物质的存在，有地位有利益的存在才觉得爱情💏是真实存在的，真正的爱是用心感受的，无论什么时候都是幸福的，没有遗憾可言。
非常喜欢的一句话，社会中也许有5%的精英，有5%的蠢才，但大概有90%都是普通人，这些话只针对像我这样的普通人：现代社会中的人开始变得越来越相似，越来越有共性，同时证明他们越来越缺乏特立独行的勇气和活出自我的人生态度。这些人习惯拿着别人的地图找自己的方向，穿着别人的鞋走自己的路。从来不知道自己想要什么，又无法忤逆父母的期待和亲朋的盼望，于是他们在别人的眼光中对生活曲意承欢，为自己列出了无数的“我应该”，却忘了到底什么是“我想要”。想在平凡普通的日子中，活出自己的色彩，加油，go ahead
很棒的一本剧。编剧完全站在了用户的角度，来告诉产品设计和推广应该如何正确看待用户极度稀缺的认知资源以及用户在与产品接触过程中存在的障碍。并提出了，真正的好产品就是要成就用户，上用户成为更好的自己。这是一个全新的视角，非常受用。