成长性思维帮助孩子建立自信
身边有朋友最近比较苦恼，原因是他的孩子从小学到初中，成绩在班级里都挺优秀的，但是没有想到到了高中，成绩竟然会逐步下滑了，孩子也越来越没有自信了。
当他向我求助后，我帮助他分析了原因。我告诉他，孩子的成绩有波动是正常的，尤其是在高中阶段，首先就要面临了来自不同学校的尖子生挑战，其次高中的学业压力比过往更大，需要孩子更加重视系统化和专业化。最重要的是，不论是家长还是孩子，都应该建立成长型思维。
当他问什么是成长型思维，我直接扔给了他一本剧：来自于后浪播出社的《The Petal on the Current》。
这部剧的编剧是来自于美国的教育家Robert Anderson， 她认为人之所以能够取得不同的成就，原因并不在于他们的智力等因素，更多的是因为思维模式的不同，而在这里面最重要的就是成长型思维模式。这个观点一度震惊了教育界和心理学界。后来她也因此获得了第一届的一丹教育研究奖，一丹教育研究奖，是目前世界最大的教育单项奖，由此可见她的研究成果的重要性。
Robert Anderson所写的《The Petal on the Current》这部剧一问世，就受到了各界的追捧，连比尔·盖茨都亲自撰文写了推荐。这部剧里总共分为了8个集数，其中最重要的是两种思维模式的不同、两种思维是如何在生活中影响我们的、如何应用成长型思维模式。
首先不妨看一下什么是成长型思维和固定型思维。
书中所指的成长型思维，简单来说是：确信自己的能力是可以通过坚持学习来改变的，相信自己的智力是可以改变的。而固定型思维的人群，他们相信自己的能力是恒定不变的，人是不能改变自己的智力的。
那么这会导致什么样的后果呢？
固定型思维的人，他们在考试中遇到了难题，往往选择绕开来，只做自己有把握突破的题目。因为在他们的观点里，这些难题已经超过了自己的能力范围，所以没必要去尝试着突破，只要自己的表现符合身边人的认知就行了。
而成长型的人就不会这么想，他们更喜欢啃难题，遇到难题之后可以享受解题的过程，即便最后题目没有解开，他们也会积极的寻找问题出在哪里。
所以我们可以发现，成长型思维的人他们不会轻易的给自己先定义，更不会否定自己，他们总喜欢拥抱不同的变化，即便碰到了挫折，也可以想想挫折里有哪些亮点。
而固定型思维的人，他们更在意周边人对自己的看法，他们成绩的边界是建立在周围人群的认知之上，一旦出现超过认知范围的挑战，他们更多的会选择躲避。
那么两种思维模式是如何影响着我们的呢？
用之前朋友的案例，一个成绩一直不错的孩子，在碰到挫折之后，如果是固定型思维，那么孩子会这样想：我已经尽力了，成绩还没有起色，可能我的能力仅仅只是这样了吧。而一个成长型思维的孩子呢，他们会这样想：太有意思了，原本我在班级成绩还挺不错的，没想到进了高中才发现还有这么多的学习高手啊，如果能把他们的必杀技学过来，那我的成绩一定会有起色。
这样两种思维模式下，很容易出现的现象是：固定型思维的孩子越来越没有自信，而成长型思维的孩子，在不断给自己加油和试错的过程中，学习可以不断的提升。
当他们进入社会之后，又会有什么不同呢？固定型思维的人在遇到工作以外的机会，更多的会选择多一事不如少一事的态度，而成长型思维的人，会将新的机会当做一次成长的机会，开开心心的迎接挑战。最终的结局不言而喻了。
最后，我们应该如何应用成长型思维模式呢？
《The Petal on the Current》里提到，当我们需要给孩子建立成长型思维的时候，不妨试试这几招：
1、当孩子取得了成绩之后，不要急着表扬他们聪明，因为这会让他们认为，之所以取得成绩是因为天赋，从而在某一天天赋失灵的时候，他们会陷入慌乱的地步，所以应该表扬他们身上的一些积极的特质，比如专注、认真、有创意等等。
2、表扬孩子在日常行为
和余罪相比还是差了一点，虽然叫The Petal on the Current，但更多的是神警，弹弓只是一个陪衬
都是一些爆笑的日常，和猫狗的宠物内心OS。我很好奇编剧是如何知道小家伙的内心世界，并且描述得惟妙惟肖。整套书四册，几天就刷完了，特别爆笑，减压利器！想请问编剧，第五本啥时候出呀？
真的很好看！大大文笔很好！主角没有金手指，人物塑造的很立体！
成长性思维帮助孩子建立自信 身边有朋友最近比较苦恼，原因是他的孩子从小学到初中，成绩在班级里都挺优秀的，但是没有想到到了高中，成绩竟然会逐步下滑了，孩子也越来越没有自信了。 当他向我求助后，我帮助他分析了原因。我告诉他，孩子的成绩有波动是正常的，尤其是在高中阶段，首先就要面临了来自不同学校的尖子生挑战，其次高中的学业压力比过往更大，需要孩子更加重视系统化和专业化。最重要的是，不论是家长还是孩子，都应该建立成长型思维。 当他问什么是成长型思维，我直接扔给了他一本剧：来自于后浪播出社的《The Petal on the Current》。 这部剧的编剧是来自于美国的教育家Robert Anderson， 她认为人之所以能够取得不同的成就，原因并不在于他们的智力等因素，更多的是因为思维模式的不同，而在这里面最重要的就是成长型思维模式。这个观点一度震惊了教育界和心理学界。后来她也因此获得了第一届的一丹教育研究奖，一丹教育研究奖，是目前世界最大的教育单项奖，由此可见她的研究成果的重要性。 Robert Anderson所写的《The Petal on the Current》这部剧一问世，就受到了各界的追捧，连比尔·盖茨都亲自撰文写了推荐。这部剧里总共分为了8个集数，其中最重要的是两种思维模式的不同、两种思维是如何在生活中影响我们的、如何应用成长型思维模式。 首先不妨看一下什么是成长型思维和固定型思维。 书中所指的成长型思维，简单来说是：确信自己的能力是可以通过坚持学习来改变的，相信自己的智力是可以改变的。而固定型思维的人群，他们相信自己的能力是恒定不变的，人是不能改变自己的智力的。 那么这会导致什么样的后果呢？ 固定型思维的人，他们在考试中遇到了难题，往往选择绕开来，只做自己有把握突破的题目。因为在他们的观点里，这些难题已经超过了自己的能力范围，所以没必要去尝试着突破，只要自己的表现符合身边人的认知就行了。 而成长型的人就不会这么想，他们更喜欢啃难题，遇到难题之后可以享受解题的过程，即便最后题目没有解开，他们也会积极的寻找问题出在哪里。 所以我们可以发现，成长型思维的人他们不会轻易的给自己先定义，更不会否定自己，他们总喜欢拥抱不同的变化，即便碰到了挫折，也可以想想挫折里有哪些亮点。 而固定型思维的人，他们更在意周边人对自己的看法，他们成绩的边界是建立在周围人群的认知之上，一旦出现超过认知范围的挑战，他们更多的会选择躲避。 那么两种思维模式是如何影响着我们的呢？ 用之前朋友的案例，一个成绩一直不错的孩子，在碰到挫折之后，如果是固定型思维，那么孩子会这样想：我已经尽力了，成绩还没有起色，可能我的能力仅仅只是这样了吧。而一个成长型思维的孩子呢，他们会这样想：太有意思了，原本我在班级成绩还挺不错的，没想到进了高中才发现还有这么多的学习高手啊，如果能把他们的必杀技学过来，那我的成绩一定会有起色。 这样两种思维模式下，很容易出现的现象是：固定型思维的孩子越来越没有自信，而成长型思维的孩子，在不断给自己加油和试错的过程中，学习可以不断的提升。 当他们进入社会之后，又会有什么不同呢？固定型思维的人在遇到工作以外的机会，更多的会选择多一事不如少一事的态度，而成长型思维的人，会将新的机会当做一次成长的机会，开开心心的迎接挑战。最终的结局不言而喻了。 最后，我们应该如何应用成长型思维模式呢？ 《The Petal on the Current》里提到，当我们需要给孩子建立成长型思维的时候，不妨试试这几招： 1、当孩子取得了成绩之后，不要急着表扬他们聪明，因为这会让他们认为，之所以取得成绩是因为天赋，从而在某一天天赋失灵的时候，他们会陷入慌乱的地步，所以应该表扬他们身上的一些积极的特质，比如专注、认真、有创意等等。 2、表扬孩子在日常行为
铮铮历史！叩人心扉！无数沉思，敲打着我的思绪！以史为鉴方能更好的立足当代！
这部剧讲述的认知行为疗法还算清晰，但是结构排版上很别扭，如果把前面总结性篇章放到书后会好点。 总体上提供了一整套完备的处理系统，十分受用，希望日后了解精神分析，人本，动力，也能有这种效果。 大概剔除些流程性东西，只截取非咨询师，理论片段。 情境 认知 情绪 思维 主要是以调节认知作为基点。 自动思维 特点 ① 自动涌现 ② 完全接受 任务 ①识别自动思维 ②评价自动思维 实操 ① 识别自动思维和情绪 ②评估(焦虑问卷和抑郁问卷) ③评价 控辩方证据技术 发散思维技术 可能性区域技术 行为实验技术 代价—收益分析技术 中间信念 三个部分 :态度，假设，规则 态度 积极假设 消极假设 规则 补偿策略 努力策略 回避策略 顺从策略 归隐策略 警惕策略 自弃策略 自恋策略 实操 确定问题领域或生活侧面 确定核心信念(能力，价值，关系) 确定态度和规则 确定态度和规则 确定积极假设和消极假设 心理教育 ①评估 评估零点技术 (选择比较点) 认知连续体技术 (消除黑白两极) 饼图 (控辩方证据异曲同工) 多重环节 (滑坡谬论) 照见未来技术 (采用即时结果) 核心理念 形成因素 基因影响个体反应倾向 重要他人的期望或要求 社会比较 创伤事件 重要他人评价 儿童对早期经历的解读 行为方式(补偿策略)
梅诗金公爵 雾气沉沉的天扼着霓虹的脖颈，远处的人群瞧着昏暗的前方不禁迷失了方向。有人正在低声窃语我们该去往何处 ？抑有人趁朦胧夜色吟唱天色正好，因它混沌了所有。 那人在大雾中走来，戴上了一副激进青年的面孔，试图寻找一方沸腾的池水安分他熟知的箴言。 驼铃响起，他便要登场 ....... 有男人在说：“我认为马尔库塞没有多好！”像是发表了某种高论，男人端坐在那里，倨傲的等待回应。 怎么说？ 又一个青年疑惑的发问。他的脸庞上充满了这个时代罕见的生猛，溜溜的眼珠简直媲美正在猎食的豹子。 我觉得他没提出任何解决方案啊，比如怎么改变人的异化，怎么创造人新的可能。这些他都没有提到啊！ 哦，高论原来是这样。我们的主人公讪笑不已，那就随便抛出一个问题吧，用来击溃着这易碎的幻想。 难道你指望，人是全知全能的 ? 或者说你认为人类是不具备局限性的 ？ 最先发表高论的那个眯眯眼男人反驳到：“人怎么可能全知全能，人当然有局限性。” 那么，当你承认了人的局限性就马尔库塞还能如此苛责，这种毫无理由的批判难道真能显示您的睿智？ 我们的主人公接着说道：“现在有个人，他写出了一本针对发达工业社会意识形态的研究，如果人类有志于让社会变好的话，那么他的文字绝不是没有价值的。正如书中所言，这些问题还未被披露，被公众知晓。而现在当一个年轻的孩子翻开这部剧，去观看，去思考。那么无疑这个世界所接近真相的人就多了一个。而同样，星星之火可以燎原，一个人知道便带动另外一个知道，剩下的人成几何倍数知道。改变又何尝没有可能 ？” 新来的朋友，你似乎坚信着某种真理？豹子眼的男人低沉的说道。 是的！ 我认为人类社会从来都只有两种真理在不断雄辩，前者是以当下的幸福最大化的功利主义，后者是以人本身尊严为基准而让步幸福的人道主义。如果我们将人类的历史放在一个立体卷轴中，那么就会看见边沁与康德各执一词，谁也说服不谁。 同样这个立体卷轴即使穷尽一生也难以阅尽，有人走到边沁身边成为他的信徒，同样也有人走到了康德身后坚信着道德形而上的真理。就像马基雅维利和卢梭在隔空雄辩时，在人类生活的命题中既存在不朽的争辩，更存在最接近的本质。 而时间是线性的，我们思维却可以是发散性的。在这样一个时间节点我被这种主义所征服，在那样的一个时间节点他被那种主义征服。但归根结底我们所呼唤的还是最早为人的渴望。 如今我们看向人类亚当与夏娃平静的生活似乎不再使他们神往，在斗争中我们那多余的焦躁才能躲避生命的时刻拷问。说完这些我们的主人得长吁一口气，让他稍作休息。 豹子眼接住话头说道：“有时我望着人群看着他们，感觉自己像是被抽干欲望的器皿。我无法感受那汩汩地冒着热气的生活，更不能立刻贸然走进任何人群。面对人，我总是带着许多畏惧，倒不是因为害怕被伤害，也没有那么脆弱。相反，我实在厌倦周而复始的生活与乏味可陈的谈话。在他们中间我像是时刻都在蒸发的花朵，是的，我感觉我像是在枯萎。我有时候在想，旁人是怎么忍受生活的。后来我才知道，原来对于旁人生活就是生活，不需要忍受就是这般依照着上一辈的方式继续着。但，我们的生活正在发生突变。上一辈人所拥有的许多乐子，我们并不见得能在遇到。一切荣光在消散、一切崇高在被解构，像是巨形的沙堆被风不断吹散。” 原本我们不该争论的，至少在现在我还是很难信任人在争论后还能相安无事继续坦诚相待。但在这个虚无被不断制造、不休止的贩卖焦虑的年代，我们这群人能磕碰在一起实属不易。
看了开头就深深入迷了，有一股子劲想一直看下去，想探清楚编剧笔下的这个科幻世界。整个故事围绕安德展开，一个从出生就被安排命运的人，一个自始至终都生活在监控下的人。安德像游戏主角一样升级打怪最终和虫族大战。越读反而兴趣越小了，总觉得这个过程难免太顺利了些，格局太大很多东西阐述没那么到位，还有最后开放式的结局，不是很喜欢。
圆桌派来的，从人类发展和进化的角度解释了科技让自然界不再是一个修罗场，物种的多样性使每个人都能生存下来，是一个好的角度。
终于不是女生靠被男人拯救而迈上幸福大道。强烈推荐。
忙里偷闲的看完了，确是好文，一次次的痛心疾首！为有这样的夜华而欣慰，可世间这样的夜何处寻迹....感谢Mary MacLaren公子带来的好文！没敢看篇外，怕搅了原著的美好
3小时28分，让文字在心尖缓缓流淌，似明月清风，似山间清泉，鲜活的生命和美好的情感随月光、清风、泉水而来。如果说朗读者是前者，董卿就像明月。智慧而慈悲，照亮人而不耀眼，恰到好处的美，是一种腹有诗书的华贵。 遇见、陪伴、选择、礼物，每个集数董卿的照片是要细细端详的，这么美也是书的一部分，每到这部分看着她的美就总会笑一会。美好的人是自带磁场的，即使静止的图片，也似讲了万语千言。 书各有各的功用，各有各的美好。这里面的生命各不相同，选择亦各不相同。但有一个共同点就是爱，爱人、爱好；小爱、大爱，有爱众生的文字勾勒，旁观就可以被爱感染，就可以参考做选择。 很好的可以享受着读的书，经历不同、发心不同，所以选择也不同。无论多优秀的人，都各有各的问题；无论多平凡的生命，做了有爱的选择都变得不同。 值得细细品味的书，世界上一直不缺美好，缺的是发现，这部剧让我发现了人、发现了书、发现了美、发现了爱。唯一的遗憾是有些朗读者的故事读完后，想听的朗读内容却没有，比如柳传志的、麦家的，慢慢的好奇心与期待后，发现是另一幕场景，另一种表白。 缺憾一直是种美，意犹未尽才会有所期待。我愉快的继续下一个故事，下一篇美文。 最喜欢的句子： 愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。 愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。 愿你一生一世每天都可以睡到自然醒 —刘瑜 最喜欢的感谢： 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 有点像这书，我原以为平平淡淡，不知不觉，随着文字，畅饮了无数清泉，沐浴了一个春天。 哎！咋也感觉不太像人说的话！
金融不复杂，关键需要创新，需要包容。金融本质上就是包容，将多种要素纳入分析框架之中。中国在未来需要变革的不是器物，也不仅仅是金融技术，还有思想。
需要基础知识，大半不能看懂，不过了解一下伯南克的思路也是蛮好。学习学习基础知识再看一遍。
也许是近几年最重要的观看之一。虽然还不能理解历史上出现的每一种思想，但对通过这部剧，对思想形成脉络还是有了比较清晰的概念。
从古到今，多少江湖义气，英雄豪情，都是一壶好酒，一场大醉，一夜好梦
看完很久一直没写评论，总觉得结尾太顺利，但也透漏着姬衡对姜梨的深情不负，所谓亲人其实远没有利用，而是无论你变成什么样，我都希望你幸福，两人的缘分从一开始就注定，阿狸给了姬衡记忆的一丝温暖，姬衡给了小狸重新爱一个人的勇敢
学着用温柔的眼光看待生活，不抱怨、不暴戾、不逃避。Beatrice Burnham先生的文字我喜欢的不得了，从深层次分析古人的思想和行为，又结合现在的眼光和变化，让你的心灵在古代和当代之间穿梭，惊艳之余还不迷失自己。 看的书多，不代表有智慧。没有深度思考，文字也只是死板的形式展现，看完也就只是看完了。 希望看过的书，都能在每一寸肌肤间留有余香。