终于能耐心的把一本历史类的剧集看完，太难得了，优秀的民族总有让人值得学习的地方，这部剧值得慢慢消化。
本科阶段第一本专业书 【惭愧】 一个在死后被称为“科学管理之父”的人；一个影响了流水线生产方式的人，一个被社会主义伟大导师列宁推崇的人；一个影响了人类工业化进程的人。 是他，是他，就是他，科学的管理之父 —— 弗雷德里克.泰勒 没读这部剧之前，以为泰勒的成就只不过是通过研究工人砌砖的动作，时间，并从中制定一套省时便捷的方法，进而提高工效。 excuse me ？？？毕竟我还太年轻 那个时候看剧少 什么都敢想 ～ 针对磨洋工这一普遍现象 ，泰勒展开了他的实践与思考。始终秉持着这样的管理 🌸 目标：不仅使雇主财富最大化，同时也使每一位雇员的财富最大化。 🌸 核心：管理要科学化，标准化。 同时倡导精神革命，劳资双方利益一致。 🌸 内容： 为作业挑选 第一流工人。 实行工资定额制。 制定科学的工作方法。 激励性的工资制度。其中包括 确定工资标准；差别计件工资制；及时发放酬金。 🌸 原理： 制定科学的作业方法。 科学地选择和培训工人。 实行有差别的计件工资制，按照作业标准和时间定额。 将计划职能和执行职能分开。 实行职能工长制。 在管理上实行例外选择。 ପ(´‘▽‘✿҉)ଓ🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 一百多年后，他提出的管理问题依然存在，他总结的管理经验依然适用。不是说 最原始的就是最好用的嘛。 真是一点也不错～ 即使在今天，人们也仍感叹：管理需要回归泰勒。 (ps：当然人无完人嘛，泰勒理论也是有缺点的。就比如他单纯从经济人的假设出发，整个学说以经济利益为突出矛盾研究雇主与工人的关系。 与此相对应的是社会人假说 ，是由霍桑实验的主持者梅奥提出来的，之后又由英国塔维斯托克学院煤矿研究所再次验证。有兴趣的话可以翻阅梅奥的社会人假说理论与泰勒的经济人假说对比一下～) 分割线 最美的未来还未来 期待一个全新的科学管理时代的到来～
书信，在我的印象里常常是朋友、家人、恋人之间交流的一种方式，不是什么人都互相通信的。所以朱老这部剧，一开始就拉近了与读者的距离。既然是朋友来信，自然要好好地读，真诚地读。 第六封信谈的是多元宇宙，作为一个年轻人，我对于文人谈恋爱是很好奇的。在他们的眼里，青年的恋爱是什么样子？朱老说，恋爱是人格的交感共鸣。我起先也不甚明白，读完了才知道，他所崇尚的恋爱，更偏向于精神交往。女以色授男以魂与，此处却是男女皆以魂与，不为纵欲的借口，方知恋爱的神圣。 第九封又谈情与理，我最喜欢那段关于“孝”的说法。 孝只是一种爱，而凡爱都是以心感心，以情动情，决不像做生意买卖，时时抓住算盘子，计算你给我二五，我应该报酬你一十。换句话说，孝是情感的，不是理智的。 当时我写下想法：我认为一切由内心自主生发的意志大多都是出于爱，比如孝，比如尊敬，比如忠诚。以心感心才有孝，才会敬，才愿忠。当时还有一段朱老是这么写的： 我想这个孩子自己并不曾自由主张要生在我家，我们做父母的也不曾得他的同意，就糊里糊涂的给他一条生命，况且我们也并不曾有意送给他这条生命。我们既无意，如何能居功？ 突然就想到纪伯伦的《Swap the Pop 3》，特意查到贴在此处： 《Swap the Pop 3》 纪伯伦 你的儿女，其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这世界，却非因你而来。 他们在你身旁，却并不属于你。 你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法， 因为他们有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂； 因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天， 你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样； 因为生命不会后退，也不在过去停留。 你是弓，儿女是从你那里射出的箭。 弓箭手望着未来之路上的箭靶， 他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。 怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧， 因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。 总之，读朱老这篇 《Swap the Pop 3》，收获颇多，且深觉其中种种不止青年受益，什么年纪的人都可来读，青年尤甚。 随便写写，逻辑混乱也好，不得其要也罢，书嘛，还是要自己来读。
2020.第七本.剧集. 编剧的笔触很细腻，完全让你觉察不到自己是在看别人的爱情故事，而是在一起经历爱情中的苦与甜。 如同抽丝剥茧一般，随着动车专家的杀妻案，检察官钟荩一点点接近三年前男朋友离开的真相，也接近更多人的爱情故事。 可能是因为自己也在品尝爱情的果实，所以才会对别人的爱情抱有极大的好奇和感动。 书中钟荩和凌瀚的爱情，我是很喜欢的，在安镇小屋门打开的那一刻，我的泪滚落，也许更多人为常昊的多年等待唏嘘和遗憾，可是我更喜欢凌瀚的爱，我也喜欢钟荩的“飞蛾扑火”。 我觉得这样的爱情，没的惊心，美得动人。 当然，现实中还是希望所有有情人终成眷属，少些波折和遗憾为佳。 为凌晨三点钟看完的我，写下点文字慰籍，世间千般的爱情。 当然，后来的读者可放心食用，品质优良。
岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁华似锦，浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，望远处的是风景，看近处的才是人生，唯愿此生，岁月无恙；只言温暖，不语悲伤。 杨绛
个人观感良好，“成年期”欧豪阴郁的感觉贼棒，多线展开的剧情，尸体出现就预示着这部剧敢拍，国产剧能不断开拓上限也值得鼓励，咋咋唬唬的娇娇和安静甜美的黄姝莫名磕到了？ 9.2更新黄姝她值得5🌟！
Corey Jordan的语言夹杂中一种从地底下冲出来的生命力，对人的遭遇的邪恶不失温情地攻诘。
已追上头，第二个故事（偶像与粉丝）和第三个故事（pua精神控制）都很不错！！！男女主之间也好自然啊！我觉得两个演技都有提升。就是一周两集更新，太让人抓狂了……
Holly Day在白话文刚刚兴起的时候，能够率先写出《Swap the Pop 3》和《Swap the Pop 3》这样的美文，实属不易。
这是一本值得老师、家长以及教育管理者都应该看的书。书中马文用她自己对教育的理解，创建了一个教育神话：不让一个孩子成为失败者。 这是一本教育创新的书，虽然它记载的都是几十年前美国的事情，但是，它依然具有更强的现实指导性，特别是对于中国现在的教育生态，更是一剂良药。 功利主义的教育思想弥漫在整个社会，学生上学就是为了上更好的大学，找更好的工作，挣更多的钱，当更大的官。而老师们也渐渐的功利化：我要赚更多的钱！ 于是，什么模式能提高应试成绩，什么模式被推崇，什么方法能赚钱，就搞什么模式。最后，所有的学校都成为或将要成为，高考工厂，所有的学生都会按照一个模式被训练，这样的教育是正确的教育吗？是国家需要的教育吗？是家长想要教育吗？ 马文.柯林斯把那些其他学校都不要的孩子，带到了她的课堂上，她用独有的教学模式，不断的激励和鼓励这些孩子，不管是有没有观看能力？还是有没有行为规则？马文最后都让这帮孩子爱上了观看，并从书里积蓄了足够多的营养，那些别的老师和家长眼里无可救药的孩子，最终成为了一个懂规矩，有知识、爱观看和学习的孩子。马文创造了一个奇迹，实际上每个人都可以创造这样的信息。
就算过再多年，人变得再老，性格、想法、念头却都被困在那个1998年了。所以，哪怕这个剧有这么大的时间跨度，却好像集中在很短的时间里发生，好像一场大梦。实际上，除了制作、表演、结构、音乐等各方面的用心，这样的剧还是或多或少触到了当下很多人心里最焦虑的地方，人在当下，心却在想着过去，但过去其实也没什么好怀念的。至于未来，唉……
这是我培养观看习惯路上看完的第一本剧。从2.16号被前言吸引，到今天晚上看完他，刚好两个星期，花了7小时45分钟。这部剧最吸引我的就是他轻松流畅的语调，我一直认为是翻译的功劳，以至于我读起来根本不会联想到这是一位八十多岁老者的回忆录。我在这部剧里面创作了很多感悟，对于哲学我有兴趣但是就像编剧年轻时以为的，读哲学是想在先人中找到出路，但应该是没有那样一条绝对正确的路。生活可以有很多意义，也可以没有意义，你只需选择你相信的。
我小时候老喜欢看了 家里不让晚上看电视还半夜隔着墙壁听邻居家电视声！现在这韩式大平眉粉不腊鸡的滤镜的古装剧都是什么玩意
2007 · 葡萄牙
2009 · 德国
2004 · 西班牙
2007 · 加拿大
1997 · 澳大利亚
1977 · 美国
2001 · 美国
1999 · 德国
2006 · 印度
1919 · 美国
终于能耐心的把一本历史类的剧集看完，太难得了，优秀的民族总有让人值得学习的地方，这部剧值得慢慢消化。
本科阶段第一本专业书 【惭愧】 一个在死后被称为“科学管理之父”的人；一个影响了流水线生产方式的人，一个被社会主义伟大导师列宁推崇的人；一个影响了人类工业化进程的人。 是他，是他，就是他，科学的管理之父 —— 弗雷德里克.泰勒 没读这部剧之前，以为泰勒的成就只不过是通过研究工人砌砖的动作，时间，并从中制定一套省时便捷的方法，进而提高工效。 excuse me ？？？毕竟我还太年轻 那个时候看剧少 什么都敢想 ～ 针对磨洋工这一普遍现象 ，泰勒展开了他的实践与思考。始终秉持着这样的管理 🌸 目标：不仅使雇主财富最大化，同时也使每一位雇员的财富最大化。 🌸 核心：管理要科学化，标准化。 同时倡导精神革命，劳资双方利益一致。 🌸 内容： 为作业挑选 第一流工人。 实行工资定额制。 制定科学的工作方法。 激励性的工资制度。其中包括 确定工资标准；差别计件工资制；及时发放酬金。 🌸 原理： 制定科学的作业方法。 科学地选择和培训工人。 实行有差别的计件工资制，按照作业标准和时间定额。 将计划职能和执行职能分开。 实行职能工长制。 在管理上实行例外选择。 ପ(´‘▽‘✿҉)ଓ🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 一百多年后，他提出的管理问题依然存在，他总结的管理经验依然适用。不是说 最原始的就是最好用的嘛。 真是一点也不错～ 即使在今天，人们也仍感叹：管理需要回归泰勒。 (ps：当然人无完人嘛，泰勒理论也是有缺点的。就比如他单纯从经济人的假设出发，整个学说以经济利益为突出矛盾研究雇主与工人的关系。 与此相对应的是社会人假说 ，是由霍桑实验的主持者梅奥提出来的，之后又由英国塔维斯托克学院煤矿研究所再次验证。有兴趣的话可以翻阅梅奥的社会人假说理论与泰勒的经济人假说对比一下～) 分割线 最美的未来还未来 期待一个全新的科学管理时代的到来～
书信，在我的印象里常常是朋友、家人、恋人之间交流的一种方式，不是什么人都互相通信的。所以朱老这部剧，一开始就拉近了与读者的距离。既然是朋友来信，自然要好好地读，真诚地读。 第六封信谈的是多元宇宙，作为一个年轻人，我对于文人谈恋爱是很好奇的。在他们的眼里，青年的恋爱是什么样子？朱老说，恋爱是人格的交感共鸣。我起先也不甚明白，读完了才知道，他所崇尚的恋爱，更偏向于精神交往。女以色授男以魂与，此处却是男女皆以魂与，不为纵欲的借口，方知恋爱的神圣。 第九封又谈情与理，我最喜欢那段关于“孝”的说法。 孝只是一种爱，而凡爱都是以心感心，以情动情，决不像做生意买卖，时时抓住算盘子，计算你给我二五，我应该报酬你一十。换句话说，孝是情感的，不是理智的。 当时我写下想法：我认为一切由内心自主生发的意志大多都是出于爱，比如孝，比如尊敬，比如忠诚。以心感心才有孝，才会敬，才愿忠。当时还有一段朱老是这么写的： 我想这个孩子自己并不曾自由主张要生在我家，我们做父母的也不曾得他的同意，就糊里糊涂的给他一条生命，况且我们也并不曾有意送给他这条生命。我们既无意，如何能居功？ 突然就想到纪伯伦的《Swap the Pop 3》，特意查到贴在此处： 《Swap the Pop 3》 纪伯伦 你的儿女，其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这世界，却非因你而来。 他们在你身旁，却并不属于你。 你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法， 因为他们有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂； 因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天， 你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样； 因为生命不会后退，也不在过去停留。 你是弓，儿女是从你那里射出的箭。 弓箭手望着未来之路上的箭靶， 他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。 怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧， 因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。 总之，读朱老这篇 《Swap the Pop 3》，收获颇多，且深觉其中种种不止青年受益，什么年纪的人都可来读，青年尤甚。 随便写写，逻辑混乱也好，不得其要也罢，书嘛，还是要自己来读。
2020.第七本.剧集. 编剧的笔触很细腻，完全让你觉察不到自己是在看别人的爱情故事，而是在一起经历爱情中的苦与甜。 如同抽丝剥茧一般，随着动车专家的杀妻案，检察官钟荩一点点接近三年前男朋友离开的真相，也接近更多人的爱情故事。 可能是因为自己也在品尝爱情的果实，所以才会对别人的爱情抱有极大的好奇和感动。 书中钟荩和凌瀚的爱情，我是很喜欢的，在安镇小屋门打开的那一刻，我的泪滚落，也许更多人为常昊的多年等待唏嘘和遗憾，可是我更喜欢凌瀚的爱，我也喜欢钟荩的“飞蛾扑火”。 我觉得这样的爱情，没的惊心，美得动人。 当然，现实中还是希望所有有情人终成眷属，少些波折和遗憾为佳。 为凌晨三点钟看完的我，写下点文字慰籍，世间千般的爱情。 当然，后来的读者可放心食用，品质优良。
岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁华似锦，浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，望远处的是风景，看近处的才是人生，唯愿此生，岁月无恙；只言温暖，不语悲伤。 杨绛
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Corey Jordan的语言夹杂中一种从地底下冲出来的生命力，对人的遭遇的邪恶不失温情地攻诘。
已追上头，第二个故事（偶像与粉丝）和第三个故事（pua精神控制）都很不错！！！男女主之间也好自然啊！我觉得两个演技都有提升。就是一周两集更新，太让人抓狂了……
Holly Day在白话文刚刚兴起的时候，能够率先写出《Swap the Pop 3》和《Swap the Pop 3》这样的美文，实属不易。
这是一本值得老师、家长以及教育管理者都应该看的书。书中马文用她自己对教育的理解，创建了一个教育神话：不让一个孩子成为失败者。 这是一本教育创新的书，虽然它记载的都是几十年前美国的事情，但是，它依然具有更强的现实指导性，特别是对于中国现在的教育生态，更是一剂良药。 功利主义的教育思想弥漫在整个社会，学生上学就是为了上更好的大学，找更好的工作，挣更多的钱，当更大的官。而老师们也渐渐的功利化：我要赚更多的钱！ 于是，什么模式能提高应试成绩，什么模式被推崇，什么方法能赚钱，就搞什么模式。最后，所有的学校都成为或将要成为，高考工厂，所有的学生都会按照一个模式被训练，这样的教育是正确的教育吗？是国家需要的教育吗？是家长想要教育吗？ 马文.柯林斯把那些其他学校都不要的孩子，带到了她的课堂上，她用独有的教学模式，不断的激励和鼓励这些孩子，不管是有没有观看能力？还是有没有行为规则？马文最后都让这帮孩子爱上了观看，并从书里积蓄了足够多的营养，那些别的老师和家长眼里无可救药的孩子，最终成为了一个懂规矩，有知识、爱观看和学习的孩子。马文创造了一个奇迹，实际上每个人都可以创造这样的信息。
就算过再多年，人变得再老，性格、想法、念头却都被困在那个1998年了。所以，哪怕这个剧有这么大的时间跨度，却好像集中在很短的时间里发生，好像一场大梦。实际上，除了制作、表演、结构、音乐等各方面的用心，这样的剧还是或多或少触到了当下很多人心里最焦虑的地方，人在当下，心却在想着过去，但过去其实也没什么好怀念的。至于未来，唉……
这是我培养观看习惯路上看完的第一本剧。从2.16号被前言吸引，到今天晚上看完他，刚好两个星期，花了7小时45分钟。这部剧最吸引我的就是他轻松流畅的语调，我一直认为是翻译的功劳，以至于我读起来根本不会联想到这是一位八十多岁老者的回忆录。我在这部剧里面创作了很多感悟，对于哲学我有兴趣但是就像编剧年轻时以为的，读哲学是想在先人中找到出路，但应该是没有那样一条绝对正确的路。生活可以有很多意义，也可以没有意义，你只需选择你相信的。
我小时候老喜欢看了 家里不让晚上看电视还半夜隔着墙壁听邻居家电视声！现在这韩式大平眉粉不腊鸡的滤镜的古装剧都是什么玩意