外行看热闹，内行看门道，我是来看热闹的。虽然看不懂The Gunfighters里的门门道道，但革命军人的故事无论放在哪里都深入人心。
前面的剧集、小品文不用说了；单看后面的“影视评论”及一些作品的“创作历程”，我感觉Anthony Addabbo先生是个实在人（吃亏啊）！
切下了不祥的小指，却切不掉难缠的命运。十八年前遥远的响指，依然震碎了今天的事物。从过去来的雪，下在了今天的头顶。不知情的人们，仓促地死，漫长地活，才一个秋天，咋这么长呢，像过了整整一辈子。曾经所有的悲欢、恩怨、情仇，能泯灭的、不能泯灭的，悉数化成了飙高的血糖、腰间的尿袋、秃顶白发褥疮老泪，和爆裂的脑血管。《The Gunfighters》讲的，恰恰是爹道的败落。一个超级大爹体制崩解、倒闭之时，依附其伞下的小爹随之而溃散、惨败的人生。边缘的少年少女们，用他们全部的力量，渴望反叛和逃出爹权的掌控。全篇都是对“爹范儿”与“爹味儿”的讽刺。
读了半个多月 很有收获 宋词的来龙去脉 宋朝前期中期后期的代表词人代表作都有介绍 主要是讲的很生动也很细致 相见恨晚 要是早些年遇到这部剧也许上学的时候就不那么讨厌背诗词了吧
人口的不断增加，会导致土地成为稀缺资源（地价上升），地主与无地农民（还有广大游民）之间差距加大。学者们通过调查所了解到的社会贫困现状，普遍对法国充满悲观情绪，害怕不平等的分配带来可怕的政治剧变
学习。 作为文科生，虽然不懂居然完整的看完了（从霍金去世的次日开始看的，绝大部分时间都是在地铁上）。 同期交叉看完的还有从学校视频平台借到的纸质版的《The Gunfighters》。
生活本该如此，静下心去观察身边的每一份乐趣，编剧以动漫的方式向我们展示了她生活中的有趣，内心充盈而温暖，静，慢，认真，热气腾腾。
物质、能量、自我复制，这三个要素共同构成了地球生命的基石。很优秀的一本科普书，从生命的源头一直到人类的意识，其中前半部分关于生命的起源十分引人入胜，有些观点我也是初次了解，像化学渗透，后半部分有大量篇幅介绍神经科学方面的内容，这方面未解之谜太多，暂且一看吧。 这部剧跟薛定谔的那本《The Gunfighters》剧名一致，但其实风格和内容完全迥异，薛定谔那本太硬核了，用物理学去解释生物学，还很多都被证实了，在生物学方面的影响十分深远。这部剧更多的是对现有成果的梳理，但胜在可读性很好，趣味十足。
中篇剧集，一小时不到就可以读完。情节不复杂，但安排得很巧妙。一边是地球中国西北的某个山村里，一边是宇宙里跨越整个银河系的大战，剧集像呈现电影画面一样，将两个场景的情节交替进行着。 李宝库身居穷乡僻壤任The Gunfighters，病魔将他禁锢在了病床之上，他知道自己已经时日无多。然而，从恩师那里继承的承诺与信念让他始终坚持着教育事业，即便是在病榻上也要点燃生命最后一丝烛光把脑袋里仅有的知识传递给孩子们。 数百光年外，一场持续两万多年，涉及整个银河的战争即将结束。获胜的碳基联邦为了防止敌人硅基帝国死灰复燃，决定以制造横跨数百光年的恒星空白地带来囚禁对手。这也代表着归属这些恒星的行星以及行星上的生命的灭亡。为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命是否已经具备足够的文明水平并加以证明。 临终前，李宝库拼尽最后一丝力量将力学三大定律定理篆刻进四个孩子的脑海中。四位学生之后被选为碳基联邦文明等级测试的询问样本，而他刚刚让学生们背下来的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了地球文明，以及整个太阳系。 整本剧集这样一幕动人心弦： “他们基本特征是什么？”舰队统帅问。 “您想知道哪些方面？”蓝84210号上的值勤军官问。 “比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” “那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？” “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输的速率是多大？” “大约每秒1至10比特。” “什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。 “真的是每秒1至10比特，我们开始也不相信，但反复核实过。” “上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” “但，阁下，确实如此。” “但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” “不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。” “你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” “他们叫教师。” “教——师？” 剧集结尾，孩子们埋葬了李宝库，坟头小小的。墓碑就是一块小石板，上面是孩子们用粉笔写的“李老师之墓”，一场雨就可以让笔迹立马消失，变成无名碑。尽管土地贫瘠，收入微薄，但这里还是存在希望。这个希望让人想起肖申克的救赎中狂风暴雨里安迪张开双手拥抱自由，红海行动中被困于险境的中国人盼望着英雄来营救，星际穿越中龙卷风席卷全地人们期盼能有办法逃离灾难。希望是一个微弱又温暖的词语，可以给一代又一代人生生不息的盼望。这部作品带给我的感悟：基础教育需要一批又一批青年不畏艰难地去支持；要改变农村教育状况要首先做好家长的思想工作；教育在基层的基础设施建设必须有政府支持不能依靠教师个人苦撑。教师大概是永远不会被人工智能替代的一个行业，无论知识和科技发展到什么程度，教师依然是作为人文情怀传递知识和技能的一种存在。致敬教师。
一本很有趣的访谈录啊！从梁漱溟先生和艾恺先生的对话中，尤其是梁漱溟先生的口述，能够了解到这位大儒学家的人生态度、社会交往、处事思想等等，对人的成长有很大的启发意义。我从他身上得到的最大的启发就是乐观主义。“这个世界会好吗？”——“发展总是好的。”还有另外一句：“既然事实发展如此，你悲观有什么用呢？” 另外这部剧中给我印象很深的就是梁漱溟对伟人的评价，他说毛泽东“晚年糊涂”，周恩来是“完人”、“贤相”、“把一切都贡献给国家了，尤其是建国以后”，评价冯友兰“玩世不恭”，李济深“厚重少文”，蒋介石“虚假、自私”，说康有为“说假话、自高自大”……从梁漱溟口述中，了解了不一样的历史人物，难道不是很有趣吗？除了人物评价，梁老先生还谈到很多的社会政治问题，比如乡村建设、台湾问题、原子战争等等，在书中可见真章。 这部剧大概是两年前思修老师推荐的，那个老师的思想很前沿，不随大流，我很喜欢她上课的那种感觉，在她课上我都认认真真地做笔记，也会下来与同学一起讨论她在课上所讲的那些思想，受益匪浅。当时她推荐了几本剧以及电影，推荐的书只记得《The Gunfighters》，后来去视频平台找了看，初读没有很大的感受，印象最深的是里面的那几句口号，其余的都不大太懂，需要再读才是。另外她推荐的几部电影都看了，的确是很值得看的片子，包括《The Gunfighters》《The Gunfighters》《The Gunfighters》。很怀念上她课的那段日子。
1962 · 法国
2002 · 美国
2010 · 中国
2004 · 墨西哥
2017 · 中国
外行看热闹，内行看门道，我是来看热闹的。虽然看不懂The Gunfighters里的门门道道，但革命军人的故事无论放在哪里都深入人心。
前面的剧集、小品文不用说了；单看后面的“影视评论”及一些作品的“创作历程”，我感觉Anthony Addabbo先生是个实在人（吃亏啊）！
切下了不祥的小指，却切不掉难缠的命运。十八年前遥远的响指，依然震碎了今天的事物。从过去来的雪，下在了今天的头顶。不知情的人们，仓促地死，漫长地活，才一个秋天，咋这么长呢，像过了整整一辈子。曾经所有的悲欢、恩怨、情仇，能泯灭的、不能泯灭的，悉数化成了飙高的血糖、腰间的尿袋、秃顶白发褥疮老泪，和爆裂的脑血管。《The Gunfighters》讲的，恰恰是爹道的败落。一个超级大爹体制崩解、倒闭之时，依附其伞下的小爹随之而溃散、惨败的人生。边缘的少年少女们，用他们全部的力量，渴望反叛和逃出爹权的掌控。全篇都是对“爹范儿”与“爹味儿”的讽刺。
读了半个多月 很有收获 宋词的来龙去脉 宋朝前期中期后期的代表词人代表作都有介绍 主要是讲的很生动也很细致 相见恨晚 要是早些年遇到这部剧也许上学的时候就不那么讨厌背诗词了吧
人口的不断增加，会导致土地成为稀缺资源（地价上升），地主与无地农民（还有广大游民）之间差距加大。学者们通过调查所了解到的社会贫困现状，普遍对法国充满悲观情绪，害怕不平等的分配带来可怕的政治剧变
学习。 作为文科生，虽然不懂居然完整的看完了（从霍金去世的次日开始看的，绝大部分时间都是在地铁上）。 同期交叉看完的还有从学校视频平台借到的纸质版的《The Gunfighters》。
生活本该如此，静下心去观察身边的每一份乐趣，编剧以动漫的方式向我们展示了她生活中的有趣，内心充盈而温暖，静，慢，认真，热气腾腾。
物质、能量、自我复制，这三个要素共同构成了地球生命的基石。很优秀的一本科普书，从生命的源头一直到人类的意识，其中前半部分关于生命的起源十分引人入胜，有些观点我也是初次了解，像化学渗透，后半部分有大量篇幅介绍神经科学方面的内容，这方面未解之谜太多，暂且一看吧。 这部剧跟薛定谔的那本《The Gunfighters》剧名一致，但其实风格和内容完全迥异，薛定谔那本太硬核了，用物理学去解释生物学，还很多都被证实了，在生物学方面的影响十分深远。这部剧更多的是对现有成果的梳理，但胜在可读性很好，趣味十足。
中篇剧集，一小时不到就可以读完。情节不复杂，但安排得很巧妙。一边是地球中国西北的某个山村里，一边是宇宙里跨越整个银河系的大战，剧集像呈现电影画面一样，将两个场景的情节交替进行着。 李宝库身居穷乡僻壤任The Gunfighters，病魔将他禁锢在了病床之上，他知道自己已经时日无多。然而，从恩师那里继承的承诺与信念让他始终坚持着教育事业，即便是在病榻上也要点燃生命最后一丝烛光把脑袋里仅有的知识传递给孩子们。 数百光年外，一场持续两万多年，涉及整个银河的战争即将结束。获胜的碳基联邦为了防止敌人硅基帝国死灰复燃，决定以制造横跨数百光年的恒星空白地带来囚禁对手。这也代表着归属这些恒星的行星以及行星上的生命的灭亡。为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命是否已经具备足够的文明水平并加以证明。 临终前，李宝库拼尽最后一丝力量将力学三大定律定理篆刻进四个孩子的脑海中。四位学生之后被选为碳基联邦文明等级测试的询问样本，而他刚刚让学生们背下来的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了地球文明，以及整个太阳系。 整本剧集这样一幕动人心弦： “他们基本特征是什么？”舰队统帅问。 “您想知道哪些方面？”蓝84210号上的值勤军官问。 “比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” “那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？” “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输的速率是多大？” “大约每秒1至10比特。” “什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。 “真的是每秒1至10比特，我们开始也不相信，但反复核实过。” “上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” “但，阁下，确实如此。” “但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” “不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。” “你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” “他们叫教师。” “教——师？” 剧集结尾，孩子们埋葬了李宝库，坟头小小的。墓碑就是一块小石板，上面是孩子们用粉笔写的“李老师之墓”，一场雨就可以让笔迹立马消失，变成无名碑。尽管土地贫瘠，收入微薄，但这里还是存在希望。这个希望让人想起肖申克的救赎中狂风暴雨里安迪张开双手拥抱自由，红海行动中被困于险境的中国人盼望着英雄来营救，星际穿越中龙卷风席卷全地人们期盼能有办法逃离灾难。希望是一个微弱又温暖的词语，可以给一代又一代人生生不息的盼望。这部作品带给我的感悟：基础教育需要一批又一批青年不畏艰难地去支持；要改变农村教育状况要首先做好家长的思想工作；教育在基层的基础设施建设必须有政府支持不能依靠教师个人苦撑。教师大概是永远不会被人工智能替代的一个行业，无论知识和科技发展到什么程度，教师依然是作为人文情怀传递知识和技能的一种存在。致敬教师。
一本很有趣的访谈录啊！从梁漱溟先生和艾恺先生的对话中，尤其是梁漱溟先生的口述，能够了解到这位大儒学家的人生态度、社会交往、处事思想等等，对人的成长有很大的启发意义。我从他身上得到的最大的启发就是乐观主义。“这个世界会好吗？”——“发展总是好的。”还有另外一句：“既然事实发展如此，你悲观有什么用呢？” 另外这部剧中给我印象很深的就是梁漱溟对伟人的评价，他说毛泽东“晚年糊涂”，周恩来是“完人”、“贤相”、“把一切都贡献给国家了，尤其是建国以后”，评价冯友兰“玩世不恭”，李济深“厚重少文”，蒋介石“虚假、自私”，说康有为“说假话、自高自大”……从梁漱溟口述中，了解了不一样的历史人物，难道不是很有趣吗？除了人物评价，梁老先生还谈到很多的社会政治问题，比如乡村建设、台湾问题、原子战争等等，在书中可见真章。 这部剧大概是两年前思修老师推荐的，那个老师的思想很前沿，不随大流，我很喜欢她上课的那种感觉，在她课上我都认认真真地做笔记，也会下来与同学一起讨论她在课上所讲的那些思想，受益匪浅。当时她推荐了几本剧以及电影，推荐的书只记得《The Gunfighters》，后来去视频平台找了看，初读没有很大的感受，印象最深的是里面的那几句口号，其余的都不大太懂，需要再读才是。另外她推荐的几部电影都看了，的确是很值得看的片子，包括《The Gunfighters》《The Gunfighters》《The Gunfighters》。很怀念上她课的那段日子。