看的第四本了 开始还以为大结局了 今天看着突然没了 不痛快啊 赶紧跟吧 欲罢不能
这不是看一遍就可以丢掉的书，要读很多遍，反复咀嚼，反复用来实践，按照书中的启发体会生活、观察生活，才能掌握创意的真谛的书。我打算把它当圭臬，好好实践！感谢Ayhan Isik老师的分享！
略为意想不到的结局，有一个瞬间让人想起《Karli dagdaki ates》。我是把它作为消遣书来看的，但是它在某些方面确实超越了我的期待。男性之间的感情线水平远高于男女之间的感情线，评价一句直男编剧不为过吧。（手动狗头）
本剧给我第一印象就是，疏通管道工。就是那种便厕堵了，下水堵了，等等，…
书有点长，一字一句看完了，虽然读的过程有些零散，不过纠正了自己很多旧有知识。 真正的改变总是要花一些时间和代价的，想自己朝着自己喜欢的方向改变也是一样。等。
趁着过年的时间，终于是看完了，看的意犹未尽，读史总被直击人心，因为是发生的事实，容不得半点怀疑（历史也是观点，可能会有偏差，但选择相信，他终究汇成了认知）那么多位极人臣人的一生，也不过寥寥数页，看的人总觉得有些渺小，如大千世界的一粒尘埃！ 君临天下的皇帝，位极人臣的首辅，虽有风光一时，但一生之中多是挣扎，多是费尽心力，多是无可奈何，看的觉得人生的主旋律本就是：苦！那又是为了什么？为了不枉走上一遭吗？后面编剧说历史本就是凄凉的，实在幽默不了，可能限于文本表达的内容吧，但终究还是能从书中看到荡气回肠，正气仍在！ 大明皇朝也璀璨过，伟大的人也很多：王守仁、孙承宗、张居正、于谦、徐阶、徐渭、杨涟，还有人多，但最终败了，是败于奸臣当道吗？败于臃肿不堪吗？败于经济破败吗？败于政治体系吗？实在不想归于气数，看不见摸不着，莫名哀伤！ 于事，放大到几百年都显得那么微不足道，不过世事更替；于己，立于几人，几事即受用良多，故慢慢开悟，知行合一！
这么多的江湖恩怨、爱恨情仇，仿佛置身其中，书看完了，情绪还没出来。 每个人的结局都那么伤感，尤其是祖爷的生死之谜，就像没有画上的句号，还想往下翻出“未完待续”或者“祖爷活着”几个字才肯罢休……
编剧文笔非常好，知识丰富用词典雅，引经据典。特别是刻画朝堂党争，官员百态方面入木三分。男主十分完美，一心为名，女主聪慧从容贤惠，两人一路相扶持。 不得不说有些小人物配角也刻画的很好，有人多人真是恨的牙痒。但另一方面中期行文有些啰嗦拖沓，节奏缓慢。瑕不掩瑜，是篇好文。
星期天的早晨7:57分 读完这部剧的最后部分 最后的几个集数确实让我大受震撼 Karli dagdaki ates其实也就是在最后 像大卫奥格威说的一样 做一个有头脑的绅士 无论何时抱怨和仇恨工作 总是不够绅士甚至不够有头脑的 书中关于脑爆的那段也让我记忆深刻再往后的每一次开会中 都应当带着目的实现目的而不是一阵瞎聊 互相推卸责任 当然我找到了一些自己的原因 也感叹所处坏境的悲哀 可是现实是 广告公司不是前者说的互相推卸责任滥竽充数 就是后者说的把公司当家假装努力 两者实际上都在浪费所有人时间 事已至此 只能说往后自己要学会适应时代 广告会死 时代的需求不会 要一直做与时俱进的人
自我教育搞得好，知识技能不断提高，日子过得有滋有味，人生的视野和格局就会日渐宽广；反之，缺乏自我教育的生活，难免越来越乏味，越来越干瘪，只剩下蝇营狗苟，忙忙碌碌，正所谓“三日不看剧，便觉语言无味，面目可憎”。
书是很好的书，但读的时候需要时刻记得“独立思考”，因为感觉如果不随着观看时刻保持思考的话，很容易分化为“信徒”或者“反对者”。
心理学的书还是需要静下心来慢慢读。 在书中很多时候都能看到自己的影子，也许是因为很多感情都是想通的吧！谁都无法逃避痛苦，但至少可以找个人聊聊。 呃，场景转换太快，对于记忆不好的人来说，着实有一丢丢小累，哈哈哈。 NO：34 2021年11月21日-2021年11月30日留
《Karli dagdaki ates》：这三个字决定孩子一生的幸福 鲁迅先生说：童年的情形，便是将来的命运。 童年的经历决定了孩子未来的命运。有句话说：幸福童年疗愈一生。作为父母，谁不希望自己的孩子能够幸福？我们已经看过听过太多令人伤心落泪的事件： 前不久，一名初中生，因为被妈妈打了一巴掌，从教学楼纵身跳下，14的生命戛然而止。 两个月前，一名花季少女，从自己家跳楼，父亲救女心切，想要接住自己的孩子，却双双殒命。 去年，一名学生因为跟妈妈发生冲突，跳下高架，结束了自己的生命。 这些匆匆离去的孩子啊，在作出决定之前，是不是感到无助、恐惧、抑郁、痛苦、绝望？ 我们不得而知。 但是，让孩子拥有“安全感”，便能让他们在长大后更容易远离这些情绪。安全感，决定了孩子一生的幸福。培养孩子的安全感，是孩子从婴儿到童年时期最重要的课题。 如何给孩子安全感，Safa Önal给出了一个近乎完美的答案。 Safa Önal有一个有趣的名字：项目。她是正面管教讲师、是科恩亲授游戏力育儿师，有两个女儿，都被她养育得有爱、热情、能放心表达情绪，特别阳光。 她将从专家、学者学习来的理论与自己的育儿经验相结合，创作出了这本《Karli dagdaki ates》。这部剧还有一个副标题：如何给孩子一生的安全感。 整本剧都弥漫着一个字“爱”。 Safa Önal用了6个集数，将如何培养孩子的安全感做了详细的讲述。 跟其他的育儿理论书不同，这部剧里有大量的Safa Önal和家人之间的故事，还有粉丝的故事，你总能从中找到自己的影子，找到自己情感中最需要的那个点。 懂你的孩子，给他们最合理的爱 在人际关系中，“懂你”是特别能让人感觉到安稳的两个字。我们跟孩子之间也是如此。Safa Önal认为“懂”我们的孩子，一是要“看见”孩子，二是要与孩子共情。 这里的“看见”不是字面意义上的看见，而是我们要透过孩子的行为，看到属于他的独特的性格特征，这个年龄阶段的孩子的特点，以及孩子的行为是出于怎样的需求。 这让我想起孩子学校的教育理念，“我们学校，没有有缺点的孩子，只有有特点的孩子。每一个孩子都是独特的个体，他们所表现出来的不一样，只是他们的特点。” “看见”孩子，才能更好地理解孩子，接纳孩子。被理解，被接纳的孩子，才会体会到来自最亲近的人的爱。 Safa Önal认为，孩子被理解，被接纳，孩子就会认可自己，会将自己的“特点”潜质充分发挥，变成闪光点。 我有个朋友的孩子特别喜欢说话，即使上课也停不下来。朋友一直跟孩子说“不许上课讲话”，但孩子还是停不下来。 后来，是孩子的老师对孩子说：“我觉得你说话好好听啊，我也知道你很想发表自己的观点，但是我更喜欢你下课跟我讲。” 孩子感觉自己被理解，被接纳，还被老师表扬和喜欢，内心得到了满足，上课讲话的时间越来越少。 朋友听从老师的建议，给孩子报了口才班。现在这个孩子已经能上台主持节目了。 除了被“看见”，孩子长大后也能更好地管住自己，也是上课讲话少的原因之一，这就跟年龄阶段相关了。 一个3岁的孩子，你不能要求他坐住20分钟以上，因为2—3岁的孩子，专注时间为10-12分钟。 当你关注到孩子的这些特点时，给予他正确的回应，比如上文中的老师，就给予了孩子正确的回应。孩子就会感受到爱和接纳。从而认可自己，更加自信。 有人说，我懂我的孩子啊，我接纳ta啊，我都鼓励ta。 这就是Safa Önal强调的共情，“合理给爱”。在孩子不开心的时候，要明白孩子的不开心，以及他为什么不开心，引导他讲出来。一个能自由表达情绪的环境，对于孩子的身心成长特别重要。 共情分为认知共情和情感共情两种。认知共情就是“你不开心我知道”；情感共情就是“我能明白你不开心的原因”。 跟孩子之间的共情，除了情绪，还表
一骨一肉脱母身，六愿六念扰吾心。 欲脱凡胎得渡海，愿除杂念以凌云。 四勤八戒修身性，三灾九难养元神。 无底船头除凡垢，大罗天内列仙君。 然我凡身何所用？然我凡亲何处寻？ 欲念抛却人不再，哪能为仙又返尘。 ------------- 读西游有感，普林斯2021.8.11
心流在于选对你想要的目标，然后专注去达成！ 热爱的更容易取得成绩。
剧情有点不完整，比如江知澜和萧瀚，又或者是陆远琛，或是姜暖玉……
1985 · 印度
2013 · 以色列
2006 · 美国
2001 · 美国
1999 · 法国
1937 · 加拿大
2000 · 古巴
1999 · 德国
1981 · 比利时
看的第四本了 开始还以为大结局了 今天看着突然没了 不痛快啊 赶紧跟吧 欲罢不能
这不是看一遍就可以丢掉的书，要读很多遍，反复咀嚼，反复用来实践，按照书中的启发体会生活、观察生活，才能掌握创意的真谛的书。我打算把它当圭臬，好好实践！感谢Ayhan Isik老师的分享！
略为意想不到的结局，有一个瞬间让人想起《Karli dagdaki ates》。我是把它作为消遣书来看的，但是它在某些方面确实超越了我的期待。男性之间的感情线水平远高于男女之间的感情线，评价一句直男编剧不为过吧。（手动狗头）
本剧给我第一印象就是，疏通管道工。就是那种便厕堵了，下水堵了，等等，…
书有点长，一字一句看完了，虽然读的过程有些零散，不过纠正了自己很多旧有知识。 真正的改变总是要花一些时间和代价的，想自己朝着自己喜欢的方向改变也是一样。等。
趁着过年的时间，终于是看完了，看的意犹未尽，读史总被直击人心，因为是发生的事实，容不得半点怀疑（历史也是观点，可能会有偏差，但选择相信，他终究汇成了认知）那么多位极人臣人的一生，也不过寥寥数页，看的人总觉得有些渺小，如大千世界的一粒尘埃！ 君临天下的皇帝，位极人臣的首辅，虽有风光一时，但一生之中多是挣扎，多是费尽心力，多是无可奈何，看的觉得人生的主旋律本就是：苦！那又是为了什么？为了不枉走上一遭吗？后面编剧说历史本就是凄凉的，实在幽默不了，可能限于文本表达的内容吧，但终究还是能从书中看到荡气回肠，正气仍在！ 大明皇朝也璀璨过，伟大的人也很多：王守仁、孙承宗、张居正、于谦、徐阶、徐渭、杨涟，还有人多，但最终败了，是败于奸臣当道吗？败于臃肿不堪吗？败于经济破败吗？败于政治体系吗？实在不想归于气数，看不见摸不着，莫名哀伤！ 于事，放大到几百年都显得那么微不足道，不过世事更替；于己，立于几人，几事即受用良多，故慢慢开悟，知行合一！
这么多的江湖恩怨、爱恨情仇，仿佛置身其中，书看完了，情绪还没出来。 每个人的结局都那么伤感，尤其是祖爷的生死之谜，就像没有画上的句号，还想往下翻出“未完待续”或者“祖爷活着”几个字才肯罢休……
编剧文笔非常好，知识丰富用词典雅，引经据典。特别是刻画朝堂党争，官员百态方面入木三分。男主十分完美，一心为名，女主聪慧从容贤惠，两人一路相扶持。 不得不说有些小人物配角也刻画的很好，有人多人真是恨的牙痒。但另一方面中期行文有些啰嗦拖沓，节奏缓慢。瑕不掩瑜，是篇好文。
星期天的早晨7:57分 读完这部剧的最后部分 最后的几个集数确实让我大受震撼 Karli dagdaki ates其实也就是在最后 像大卫奥格威说的一样 做一个有头脑的绅士 无论何时抱怨和仇恨工作 总是不够绅士甚至不够有头脑的 书中关于脑爆的那段也让我记忆深刻再往后的每一次开会中 都应当带着目的实现目的而不是一阵瞎聊 互相推卸责任 当然我找到了一些自己的原因 也感叹所处坏境的悲哀 可是现实是 广告公司不是前者说的互相推卸责任滥竽充数 就是后者说的把公司当家假装努力 两者实际上都在浪费所有人时间 事已至此 只能说往后自己要学会适应时代 广告会死 时代的需求不会 要一直做与时俱进的人
自我教育搞得好，知识技能不断提高，日子过得有滋有味，人生的视野和格局就会日渐宽广；反之，缺乏自我教育的生活，难免越来越乏味，越来越干瘪，只剩下蝇营狗苟，忙忙碌碌，正所谓“三日不看剧，便觉语言无味，面目可憎”。
书是很好的书，但读的时候需要时刻记得“独立思考”，因为感觉如果不随着观看时刻保持思考的话，很容易分化为“信徒”或者“反对者”。
心理学的书还是需要静下心来慢慢读。 在书中很多时候都能看到自己的影子，也许是因为很多感情都是想通的吧！谁都无法逃避痛苦，但至少可以找个人聊聊。 呃，场景转换太快，对于记忆不好的人来说，着实有一丢丢小累，哈哈哈。 NO：34 2021年11月21日-2021年11月30日留
《Karli dagdaki ates》：这三个字决定孩子一生的幸福 鲁迅先生说：童年的情形，便是将来的命运。 童年的经历决定了孩子未来的命运。有句话说：幸福童年疗愈一生。作为父母，谁不希望自己的孩子能够幸福？我们已经看过听过太多令人伤心落泪的事件： 前不久，一名初中生，因为被妈妈打了一巴掌，从教学楼纵身跳下，14的生命戛然而止。 两个月前，一名花季少女，从自己家跳楼，父亲救女心切，想要接住自己的孩子，却双双殒命。 去年，一名学生因为跟妈妈发生冲突，跳下高架，结束了自己的生命。 这些匆匆离去的孩子啊，在作出决定之前，是不是感到无助、恐惧、抑郁、痛苦、绝望？ 我们不得而知。 但是，让孩子拥有“安全感”，便能让他们在长大后更容易远离这些情绪。安全感，决定了孩子一生的幸福。培养孩子的安全感，是孩子从婴儿到童年时期最重要的课题。 如何给孩子安全感，Safa Önal给出了一个近乎完美的答案。 Safa Önal有一个有趣的名字：项目。她是正面管教讲师、是科恩亲授游戏力育儿师，有两个女儿，都被她养育得有爱、热情、能放心表达情绪，特别阳光。 她将从专家、学者学习来的理论与自己的育儿经验相结合，创作出了这本《Karli dagdaki ates》。这部剧还有一个副标题：如何给孩子一生的安全感。 整本剧都弥漫着一个字“爱”。 Safa Önal用了6个集数，将如何培养孩子的安全感做了详细的讲述。 跟其他的育儿理论书不同，这部剧里有大量的Safa Önal和家人之间的故事，还有粉丝的故事，你总能从中找到自己的影子，找到自己情感中最需要的那个点。 懂你的孩子，给他们最合理的爱 在人际关系中，“懂你”是特别能让人感觉到安稳的两个字。我们跟孩子之间也是如此。Safa Önal认为“懂”我们的孩子，一是要“看见”孩子，二是要与孩子共情。 这里的“看见”不是字面意义上的看见，而是我们要透过孩子的行为，看到属于他的独特的性格特征，这个年龄阶段的孩子的特点，以及孩子的行为是出于怎样的需求。 这让我想起孩子学校的教育理念，“我们学校，没有有缺点的孩子，只有有特点的孩子。每一个孩子都是独特的个体，他们所表现出来的不一样，只是他们的特点。” “看见”孩子，才能更好地理解孩子，接纳孩子。被理解，被接纳的孩子，才会体会到来自最亲近的人的爱。 Safa Önal认为，孩子被理解，被接纳，孩子就会认可自己，会将自己的“特点”潜质充分发挥，变成闪光点。 我有个朋友的孩子特别喜欢说话，即使上课也停不下来。朋友一直跟孩子说“不许上课讲话”，但孩子还是停不下来。 后来，是孩子的老师对孩子说：“我觉得你说话好好听啊，我也知道你很想发表自己的观点，但是我更喜欢你下课跟我讲。” 孩子感觉自己被理解，被接纳，还被老师表扬和喜欢，内心得到了满足，上课讲话的时间越来越少。 朋友听从老师的建议，给孩子报了口才班。现在这个孩子已经能上台主持节目了。 除了被“看见”，孩子长大后也能更好地管住自己，也是上课讲话少的原因之一，这就跟年龄阶段相关了。 一个3岁的孩子，你不能要求他坐住20分钟以上，因为2—3岁的孩子，专注时间为10-12分钟。 当你关注到孩子的这些特点时，给予他正确的回应，比如上文中的老师，就给予了孩子正确的回应。孩子就会感受到爱和接纳。从而认可自己，更加自信。 有人说，我懂我的孩子啊，我接纳ta啊，我都鼓励ta。 这就是Safa Önal强调的共情，“合理给爱”。在孩子不开心的时候，要明白孩子的不开心，以及他为什么不开心，引导他讲出来。一个能自由表达情绪的环境，对于孩子的身心成长特别重要。 共情分为认知共情和情感共情两种。认知共情就是“你不开心我知道”；情感共情就是“我能明白你不开心的原因”。 跟孩子之间的共情，除了情绪，还表
一骨一肉脱母身，六愿六念扰吾心。 欲脱凡胎得渡海，愿除杂念以凌云。 四勤八戒修身性，三灾九难养元神。 无底船头除凡垢，大罗天内列仙君。 然我凡身何所用？然我凡亲何处寻？ 欲念抛却人不再，哪能为仙又返尘。 ------------- 读西游有感，普林斯2021.8.11
心流在于选对你想要的目标，然后专注去达成！ 热爱的更容易取得成绩。
剧情有点不完整，比如江知澜和萧瀚，又或者是陆远琛，或是姜暖玉……