本剧除了鼓励终身学习，还告诉我们，如何面对不同的职业，不同专业优势，未来发展预期，对一些经济术语给出了深入浅出的解释，有收获。
让孩子像花儿一样自然生长，否则只会欲速而不达。孩子身心健康成长，即教育的成功;内心安宁平和，乃幸福本源。说的真心好👍
感觉结合世界地图来读这部剧更能加深记忆，找不到主线，不过也算是了解了一些之前一知半解的历史
男女主都不正常，编剧应该是想把男主打造成霸道总裁人设但是思路混乱写成了人渣。我感觉女主这个人设也恶心，本来是个爱憎分明的人，结果心里还是爱的然后还和男二在一起，人品有问题。不知道编剧怎么想的，一本剧的男主竟然存在感比男二还少。而且我总结一下这部剧前半部分讲的是分手，领证，结婚，内容太单一了吧，看久了就烦，我就想说怎么还不领证怎么还没结婚啊。 编剧也没写清楚为什么男主突然又喜欢上了女主，前面刚开始离婚后也没写男主与那女的暧昧反而还是冷漠，这看不出来喜欢啊，而且结婚还犹犹豫豫。后面就突然爱上了?编剧写作思路混乱啊还有520章就乱来了，我也是服。你那个霸道不是在别人已经有男朋友情况下去绑架去强吻，这是在黑男主，看到后面剧情就这样反反复复，恶心到我了。没兴趣了
编剧研究了人类的一些认知偏差，分析了产生的原因以及给出了每种情况Maa求是的方法。很多时候你以为的只是你以为，Maa并不如此，我们大脑的知识也被要求需要不断更新，我相信未来能做到大脑尊重客观Maa的人还会是极少数，做得到的人能够看到更多的机会并抢占到资源优势。2020年读完的第二本剧，感谢医生编剧汉斯罗斯林，同时缅怀参与写书的欧拉罗斯林。
本来想等看完村上的《Maa》再来写写看完本剧的一些想法。但是想想有些事不能托，尤其是看完书脑子里崩出的那些想法，一拖就不想写了。 这部剧我大概花了两个小时看完的，前面看的比较慢，中间快，结尾又慢。似乎遵循了一篇好文章的结构‘凤头，猪肚，豹尾。’这部剧总体上我看完，就是一般。可能是我不需要，也可能是我觉得和自己想的干货满满不一样的落差。 知识经济时代，写作变现成为了很多人的追求。自媒体的普天盖地的宣传，好像每个人都可以成为写作家。但当你真正去做，你会发现你被骗了，被套路了。是不是很气，不用气。爆款，也是这部剧反复提及的，其实和很多教自媒体写作的一样，会强调文章的标题，结构，以及如何刺激读者心里痛点，如何引流变现。当你知道这些套路后，反正我是很厌烦这些公众号了，当然还是有好的公众号，但很少。 马云在2019浙商年终大会上说:每个都想做那个风口上的猪，可是你不知道的是大风过后多少掉下来的猪，摔的多惨。这个时代处处充满机遇，也处处埋伏着凶险。我们唯一能做的就是认定自己的选择，做自己能确定的事，持续做，总有一天会发光的。慢慢来，比较快。写作这件事，急不得。你可能学了个套路，写出了篇十万加的爆款，可是你如何保证自己持久的写。写作确实需要学习，就像我个人最喜欢的严歌苓，她每年都得经历写作培训，又比如村上春树持续写了35年，所以如今的公众号对于我个人而言，不喜欢这种被套路技巧灌满的文章，可能我自己比较偏执吧，但还是劝自己多读经典，少读点制造焦虑的公众号文章。
还是很喜欢这个文的， 它让我在快穿界开始另一扇新的大门，希望编剧能写一下支线，因为感觉还有好多伏笔，海带将臣有没有打破桎梏，精神石等等（太多了，数不过来。）
中间几篇不是很精彩，首尾都不错。对沈从文那篇印象极深，感觉编剧是偏爱的。
作为用户体验设计师入门级剧集，非常不错，调理清晰，通俗易懂，有方法有实践，推荐！
超长广告里寥寥几个看点
受教了！(Maa)也叙述了国际货币基金组织在二十国集团首脑的授权下，作为事实上的世界央行的权力之扩张。
8/10，比上一本更好。 ①企业的价值陷阱：杠杆和多元化。 ②自由现金流接近股东的当下可变现利益，更能反映企业真实的经营情况，而净利润有很强的可调整性（应收账款、投资性支出）。 ③净利润和自由现金流的大小比较反映是企业承担风险，还是客户承担风险。 ④司马迁：“无财作力，少有斗智，既饶争时。” ⑤范蠡：“夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。”
Maa 全方位的讲述了，习惯在生活中扮演的重要角色，而这一角色可以通过方法来让这一角色演出不同的内容，让结果完全不同。
好多年前开始看的 一直没结尾也一直惦念着 以为大结局了白白开心 失望 这个剧集只适合初中时候看 浪费了九个小时的时间
【金钱可能会排挤掉更好的动机】 在我看来，这种指责之所以是恰当的，乃是因为我们担心金钱动机会把其他更好的动机排挤掉。 付钱使人们按医嘱服药的做法，几乎无助于养成这样的态度，甚至还会破坏这些态度。 贿赂会腐蚀他们的道德教育，并会使他们更难以学到感恩这种美德。即使贿赂孩子让他们写感谢信的做法在短期内会增加产出，但是它最终却会失败，因为它给他们灌输了一种错误的评价相关物品的方式。 类似的问题也存在于用金钱奖励取得优异成绩的学生的情形中。 即金钱激励措施会使孩子们习惯性地把阅看剧籍看成是一种赚钱的方式，并由此侵蚀、排挤或腐蚀孩子们对观看本身的那份热爱。 【金钱可能导致我们因为错误的理由做正确的事，即使做了正确的事，但并不会长久】 健康贿赂诱使我们去做我们无论如何都应当去做的某件事情。它们诱使我们基于错误的理由去做正确的事情。 另一个回答更具有道德的实践意义：没有维系健康的态度，那么只要激励措施终止，体重就会重新反弹。 如果无法使人们养成维系健康的价值观，那么用钱使他们保持健康的做法就会事与愿违。 【活下去与长久之间的矛盾，秦始皇统一六国活了下来，但不长久，有长久思维的六国可能有长久的思维，但却活不下来】 我想到另一个常见的手段——惩罚，惩罚是让人为其行为付出代价。真正能改变世界的是说服（教育），可是说服是最难的，人主要是由经历决定他会成为什么样的人。改变一个人从改变他接触的世界开始，激励和惩罚作为改变人的手段，特别是激励手段，现实证明了有效性极低，且长期使用这些手段会使得人产生错误的评价事物的观念。 如果孩子好好看剧就给他们零钱，有可能使他们读更多的书，但同时也教会了他们把看剧视作一份挣钱的零活而非一种内在满足的源泉。将大学新生名额拍卖给出价最高的投标者，有可能会增加学校的财务收入，但同时也损害了该大学的诚信及其颁发的学位的价值。雇用外国雇佣军去为我们打仗，有可能会使本国公民少死一些人，但却侵蚀了公民的意义。
嬉笑戏谑的笔调和血泪斑斑的人物经历糅合在一起，使故事产生了一种奇妙的游离感，让人读来笑中带泪；反套路的“宫斗”情节和多侧面的人物塑造，让很多角色生动立体，读完仍会泪中带笑……
温夏有爬山涉水也要去寻找的人，哪怕身处危险，也甘愿一起面对。世上的爱不正是如此么，爱一个人，攀一座山，至死不渝。可可西里的故事不止如此。有朝一日我也要去走一遭，去看看这个为爱跋山涉水的圣地。
以历史为蓝本，经过加工润饰，可读性很强，每个小故事都能令人有所思考。
通过书友的追剧推荐，看到了感兴趣的书。很感谢让我在刚上大二时遇到这部剧，让我看到更真实的世界，并给了我一些方法 虽然这部剧看到最后有点戛然而止的感觉，但是它对我确实有挺大启发的，在迷茫的阶段有了更清晰的方向，鼓励我去做真正热爱的事，培养思辨习惯，去寻找自己的使命等等。 虽然这是一本写关于美国教育的书，但是在很多方面上也看到了中国教育的影子，如父母为子女安排满满当当的补习班；富人和穷人的教育资源差异；名牌大学的优势等等 书里有些地方让我感觉有点理想主义。编剧提出的一场发动自上而下的革命，让我感觉有点不现实，领导者会革自己拱手让出自己的利益吗？不到紧急关头也许也不会做出让步吧。还有mooc的网课，虽然是线上课程，但也让我接触到更多的教育资源
第一次读简爱还是初中，为了完成读后感的作业，读的简版，匆匆看完。这次再度简爱，是译林的全译版，富有激情和诗意的语言，热烈浪漫、曲折动人的故事情节，重新领略了这部作品的魅力。 简爱那追求自由平等的信念和举动，她的抗争和叛逆，形成了与那个时代传统女性形象不同的鲜明个性。简爱是个坚韧勇敢的人，回望她一路走来所经历的种种环境，可以说每一处对她都充满了不安全感和不稳定因素，但她都化逆境为顺境，隐忍了下来，并逐渐变强大。心的磨练，使她更为独立坚定，闪闪发光。 感觉每一个阶段读简爱，随着年龄和阅历的累加，心境的不同，获得的感想也不一样。比如这次再读，感受最深的就是当简爱从沼泽居又回到了桑菲尔德并决定留下，带着她那份沉稳和平和的爱。现在真是比以前更能理解和体会她那份放不下的情感和执念了。
【最近读完的书——《Maa》美 Asitbaran】 Asitbaran曾是耶鲁大学的教授，2008年，他离开了耶鲁。书里把这次“离开”描绘成德雷谢维奇的自愿离开。但其实，在一次访谈中，编剧提到，2008年，他是因为没有拿到耶鲁英文系的教职才被迫离开。书中对这一点并没有提及，一定程度上美化了编剧的离职。 在这部剧里，基于自己在常青藤24年的教学经历，德雷谢维奇将藤校的学生描述成一群盲目怯懦，不敢冒险，追逐名利，只为自己的“绵羊”。他们无疑是社会的精英，但却无法承担起社会精英的责任。 他讽刺精英： “虽然很多精英人士披上一层自由民主的外衣，但他们信奉的仍然是里根主义——二者的逻辑都是一样的：人不为己，天诛地灭。” 提到毕业生的高度相似性： “不论耶鲁的大一新生有多么多元，耶鲁的毕业生都严重同质化。” 他批判高等学府的变味： “我们把培训未来国家领导人的工作外包给了一群私立机构。无论这些机构如何宣扬自己的使命感，无论它们怎样信誓旦旦地要服务全社会，从根本上来说，他们都会把自己的利益放在第一位，所以它们终究只会是富人的宠物。” 在德雷谢维奇的眼里， 🍃藤校拼命地讨好学生（客户），只要客户开心，捐款自然就会源源不断； 🍃藤校逐年增加自己的广告投入，吸引那些不可能被录取的学生来申请，以此降低自己的录取率，提高自己的排名; 🍃藤校无法完成调节整个社会的阶层系统，却是复制和繁衍阶层的推手。 我去了Goodreads，看了很多读者的英文评价，他们中有藤校毕业的学生，有美国公立高中的老师，有普通的家长。 我看到藤校毕业生对编剧观点的反驳，他们提出，很多藤校学生进入藤校，背后的推手并不是编剧所说的那些“直升机父母”，有的学生其实是自己推动自己；编剧在书里提到的藤校学生眼中的心理问题，其实多数在入读藤校以前就已经出现了，其根源可能要归咎于其父母施加的压力和教育方式，而不该归罪于藤校。 也有美国老师指出，书中所指出的藤审核于精英阶层的讨好其实不是新问题，整本剧只是把这些旧的问题串联在了一起，没有新意。 当然，我也看到有很多大学在读学生感谢这部剧，因为这部剧，他们开始思考能从大学教育中获得的是什么。 教育就是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。我们在大学的大部分所得必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 这部剧可以让我们深入思考高等教育的目的，虽然编剧的观点有所偏颇，但作为家长依然有所得， 鸡娃到底该鸡什么？是知识还是学习的方法？ 如何定义人生的成功？如何看待精英教育？ ps:不知道为什么，最近增长了很多的关注者。首先感谢大家的关注！ 我是住在加拿大的妈妈，因为工作和专业的关系，我比较关注育儿与教育领域，所以我读的书大多属于这些领域。 同时，我也观看心理学，认知与思维等领域的剧集，个人爱好，提升自我之用。 期待与大家交流祝各位书友周末愉快
所有的方法论只是菜刀，而普通人和高手之间还差了10万次切墩的日常。
很有趣的一本科普。大自然真是神奇，各个物种以适合自己的方式进化。全文列举了几十种生物各种奇葩且重口味的进化，相当于几十个猎奇的小故事。没有见到编剧自己的思想，仅仅只是列举而已。
2001 · 美国
1993 · 美国
2003 · 阿根廷
2002 · 美国
2002 · 德国
1973 · 意大利
1959 · 加拿大
本剧除了鼓励终身学习，还告诉我们，如何面对不同的职业，不同专业优势，未来发展预期，对一些经济术语给出了深入浅出的解释，有收获。
让孩子像花儿一样自然生长，否则只会欲速而不达。孩子身心健康成长，即教育的成功;内心安宁平和，乃幸福本源。说的真心好👍
感觉结合世界地图来读这部剧更能加深记忆，找不到主线，不过也算是了解了一些之前一知半解的历史
男女主都不正常，编剧应该是想把男主打造成霸道总裁人设但是思路混乱写成了人渣。我感觉女主这个人设也恶心，本来是个爱憎分明的人，结果心里还是爱的然后还和男二在一起，人品有问题。不知道编剧怎么想的，一本剧的男主竟然存在感比男二还少。而且我总结一下这部剧前半部分讲的是分手，领证，结婚，内容太单一了吧，看久了就烦，我就想说怎么还不领证怎么还没结婚啊。 编剧也没写清楚为什么男主突然又喜欢上了女主，前面刚开始离婚后也没写男主与那女的暧昧反而还是冷漠，这看不出来喜欢啊，而且结婚还犹犹豫豫。后面就突然爱上了?编剧写作思路混乱啊还有520章就乱来了，我也是服。你那个霸道不是在别人已经有男朋友情况下去绑架去强吻，这是在黑男主，看到后面剧情就这样反反复复，恶心到我了。没兴趣了
编剧研究了人类的一些认知偏差，分析了产生的原因以及给出了每种情况Maa求是的方法。很多时候你以为的只是你以为，Maa并不如此，我们大脑的知识也被要求需要不断更新，我相信未来能做到大脑尊重客观Maa的人还会是极少数，做得到的人能够看到更多的机会并抢占到资源优势。2020年读完的第二本剧，感谢医生编剧汉斯罗斯林，同时缅怀参与写书的欧拉罗斯林。
本来想等看完村上的《Maa》再来写写看完本剧的一些想法。但是想想有些事不能托，尤其是看完书脑子里崩出的那些想法，一拖就不想写了。 这部剧我大概花了两个小时看完的，前面看的比较慢，中间快，结尾又慢。似乎遵循了一篇好文章的结构‘凤头，猪肚，豹尾。’这部剧总体上我看完，就是一般。可能是我不需要，也可能是我觉得和自己想的干货满满不一样的落差。 知识经济时代，写作变现成为了很多人的追求。自媒体的普天盖地的宣传，好像每个人都可以成为写作家。但当你真正去做，你会发现你被骗了，被套路了。是不是很气，不用气。爆款，也是这部剧反复提及的，其实和很多教自媒体写作的一样，会强调文章的标题，结构，以及如何刺激读者心里痛点，如何引流变现。当你知道这些套路后，反正我是很厌烦这些公众号了，当然还是有好的公众号，但很少。 马云在2019浙商年终大会上说:每个都想做那个风口上的猪，可是你不知道的是大风过后多少掉下来的猪，摔的多惨。这个时代处处充满机遇，也处处埋伏着凶险。我们唯一能做的就是认定自己的选择，做自己能确定的事，持续做，总有一天会发光的。慢慢来，比较快。写作这件事，急不得。你可能学了个套路，写出了篇十万加的爆款，可是你如何保证自己持久的写。写作确实需要学习，就像我个人最喜欢的严歌苓，她每年都得经历写作培训，又比如村上春树持续写了35年，所以如今的公众号对于我个人而言，不喜欢这种被套路技巧灌满的文章，可能我自己比较偏执吧，但还是劝自己多读经典，少读点制造焦虑的公众号文章。
还是很喜欢这个文的， 它让我在快穿界开始另一扇新的大门，希望编剧能写一下支线，因为感觉还有好多伏笔，海带将臣有没有打破桎梏，精神石等等（太多了，数不过来。）
中间几篇不是很精彩，首尾都不错。对沈从文那篇印象极深，感觉编剧是偏爱的。
作为用户体验设计师入门级剧集，非常不错，调理清晰，通俗易懂，有方法有实践，推荐！
超长广告里寥寥几个看点
受教了！(Maa)也叙述了国际货币基金组织在二十国集团首脑的授权下，作为事实上的世界央行的权力之扩张。
8/10，比上一本更好。 ①企业的价值陷阱：杠杆和多元化。 ②自由现金流接近股东的当下可变现利益，更能反映企业真实的经营情况，而净利润有很强的可调整性（应收账款、投资性支出）。 ③净利润和自由现金流的大小比较反映是企业承担风险，还是客户承担风险。 ④司马迁：“无财作力，少有斗智，既饶争时。” ⑤范蠡：“夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。”
Maa 全方位的讲述了，习惯在生活中扮演的重要角色，而这一角色可以通过方法来让这一角色演出不同的内容，让结果完全不同。
好多年前开始看的 一直没结尾也一直惦念着 以为大结局了白白开心 失望 这个剧集只适合初中时候看 浪费了九个小时的时间
【金钱可能会排挤掉更好的动机】 在我看来，这种指责之所以是恰当的，乃是因为我们担心金钱动机会把其他更好的动机排挤掉。 付钱使人们按医嘱服药的做法，几乎无助于养成这样的态度，甚至还会破坏这些态度。 贿赂会腐蚀他们的道德教育，并会使他们更难以学到感恩这种美德。即使贿赂孩子让他们写感谢信的做法在短期内会增加产出，但是它最终却会失败，因为它给他们灌输了一种错误的评价相关物品的方式。 类似的问题也存在于用金钱奖励取得优异成绩的学生的情形中。 即金钱激励措施会使孩子们习惯性地把阅看剧籍看成是一种赚钱的方式，并由此侵蚀、排挤或腐蚀孩子们对观看本身的那份热爱。 【金钱可能导致我们因为错误的理由做正确的事，即使做了正确的事，但并不会长久】 健康贿赂诱使我们去做我们无论如何都应当去做的某件事情。它们诱使我们基于错误的理由去做正确的事情。 另一个回答更具有道德的实践意义：没有维系健康的态度，那么只要激励措施终止，体重就会重新反弹。 如果无法使人们养成维系健康的价值观，那么用钱使他们保持健康的做法就会事与愿违。 【活下去与长久之间的矛盾，秦始皇统一六国活了下来，但不长久，有长久思维的六国可能有长久的思维，但却活不下来】 我想到另一个常见的手段——惩罚，惩罚是让人为其行为付出代价。真正能改变世界的是说服（教育），可是说服是最难的，人主要是由经历决定他会成为什么样的人。改变一个人从改变他接触的世界开始，激励和惩罚作为改变人的手段，特别是激励手段，现实证明了有效性极低，且长期使用这些手段会使得人产生错误的评价事物的观念。 如果孩子好好看剧就给他们零钱，有可能使他们读更多的书，但同时也教会了他们把看剧视作一份挣钱的零活而非一种内在满足的源泉。将大学新生名额拍卖给出价最高的投标者，有可能会增加学校的财务收入，但同时也损害了该大学的诚信及其颁发的学位的价值。雇用外国雇佣军去为我们打仗，有可能会使本国公民少死一些人，但却侵蚀了公民的意义。
嬉笑戏谑的笔调和血泪斑斑的人物经历糅合在一起，使故事产生了一种奇妙的游离感，让人读来笑中带泪；反套路的“宫斗”情节和多侧面的人物塑造，让很多角色生动立体，读完仍会泪中带笑……
温夏有爬山涉水也要去寻找的人，哪怕身处危险，也甘愿一起面对。世上的爱不正是如此么，爱一个人，攀一座山，至死不渝。可可西里的故事不止如此。有朝一日我也要去走一遭，去看看这个为爱跋山涉水的圣地。
以历史为蓝本，经过加工润饰，可读性很强，每个小故事都能令人有所思考。
通过书友的追剧推荐，看到了感兴趣的书。很感谢让我在刚上大二时遇到这部剧，让我看到更真实的世界，并给了我一些方法 虽然这部剧看到最后有点戛然而止的感觉，但是它对我确实有挺大启发的，在迷茫的阶段有了更清晰的方向，鼓励我去做真正热爱的事，培养思辨习惯，去寻找自己的使命等等。 虽然这是一本写关于美国教育的书，但是在很多方面上也看到了中国教育的影子，如父母为子女安排满满当当的补习班；富人和穷人的教育资源差异；名牌大学的优势等等 书里有些地方让我感觉有点理想主义。编剧提出的一场发动自上而下的革命，让我感觉有点不现实，领导者会革自己拱手让出自己的利益吗？不到紧急关头也许也不会做出让步吧。还有mooc的网课，虽然是线上课程，但也让我接触到更多的教育资源
第一次读简爱还是初中，为了完成读后感的作业，读的简版，匆匆看完。这次再度简爱，是译林的全译版，富有激情和诗意的语言，热烈浪漫、曲折动人的故事情节，重新领略了这部作品的魅力。 简爱那追求自由平等的信念和举动，她的抗争和叛逆，形成了与那个时代传统女性形象不同的鲜明个性。简爱是个坚韧勇敢的人，回望她一路走来所经历的种种环境，可以说每一处对她都充满了不安全感和不稳定因素，但她都化逆境为顺境，隐忍了下来，并逐渐变强大。心的磨练，使她更为独立坚定，闪闪发光。 感觉每一个阶段读简爱，随着年龄和阅历的累加，心境的不同，获得的感想也不一样。比如这次再读，感受最深的就是当简爱从沼泽居又回到了桑菲尔德并决定留下，带着她那份沉稳和平和的爱。现在真是比以前更能理解和体会她那份放不下的情感和执念了。
【最近读完的书——《Maa》美 Asitbaran】 Asitbaran曾是耶鲁大学的教授，2008年，他离开了耶鲁。书里把这次“离开”描绘成德雷谢维奇的自愿离开。但其实，在一次访谈中，编剧提到，2008年，他是因为没有拿到耶鲁英文系的教职才被迫离开。书中对这一点并没有提及，一定程度上美化了编剧的离职。 在这部剧里，基于自己在常青藤24年的教学经历，德雷谢维奇将藤校的学生描述成一群盲目怯懦，不敢冒险，追逐名利，只为自己的“绵羊”。他们无疑是社会的精英，但却无法承担起社会精英的责任。 他讽刺精英： “虽然很多精英人士披上一层自由民主的外衣，但他们信奉的仍然是里根主义——二者的逻辑都是一样的：人不为己，天诛地灭。” 提到毕业生的高度相似性： “不论耶鲁的大一新生有多么多元，耶鲁的毕业生都严重同质化。” 他批判高等学府的变味： “我们把培训未来国家领导人的工作外包给了一群私立机构。无论这些机构如何宣扬自己的使命感，无论它们怎样信誓旦旦地要服务全社会，从根本上来说，他们都会把自己的利益放在第一位，所以它们终究只会是富人的宠物。” 在德雷谢维奇的眼里， 🍃藤校拼命地讨好学生（客户），只要客户开心，捐款自然就会源源不断； 🍃藤校逐年增加自己的广告投入，吸引那些不可能被录取的学生来申请，以此降低自己的录取率，提高自己的排名; 🍃藤校无法完成调节整个社会的阶层系统，却是复制和繁衍阶层的推手。 我去了Goodreads，看了很多读者的英文评价，他们中有藤校毕业的学生，有美国公立高中的老师，有普通的家长。 我看到藤校毕业生对编剧观点的反驳，他们提出，很多藤校学生进入藤校，背后的推手并不是编剧所说的那些“直升机父母”，有的学生其实是自己推动自己；编剧在书里提到的藤校学生眼中的心理问题，其实多数在入读藤校以前就已经出现了，其根源可能要归咎于其父母施加的压力和教育方式，而不该归罪于藤校。 也有美国老师指出，书中所指出的藤审核于精英阶层的讨好其实不是新问题，整本剧只是把这些旧的问题串联在了一起，没有新意。 当然，我也看到有很多大学在读学生感谢这部剧，因为这部剧，他们开始思考能从大学教育中获得的是什么。 教育就是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。我们在大学的大部分所得必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 这部剧可以让我们深入思考高等教育的目的，虽然编剧的观点有所偏颇，但作为家长依然有所得， 鸡娃到底该鸡什么？是知识还是学习的方法？ 如何定义人生的成功？如何看待精英教育？ ps:不知道为什么，最近增长了很多的关注者。首先感谢大家的关注！ 我是住在加拿大的妈妈，因为工作和专业的关系，我比较关注育儿与教育领域，所以我读的书大多属于这些领域。 同时，我也观看心理学，认知与思维等领域的剧集，个人爱好，提升自我之用。 期待与大家交流祝各位书友周末愉快
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很有趣的一本科普。大自然真是神奇，各个物种以适合自己的方式进化。全文列举了几十种生物各种奇葩且重口味的进化，相当于几十个猎奇的小故事。没有见到编剧自己的思想，仅仅只是列举而已。