读史不能预测未来，但可以渐渐感受节奏。新冠肺炎疫情似乎加速了当今世界格局的转变，此时读来确实蛮有味道。
推荐观看，对认识事物指导性比较强。萨德侯爵Sade的人和看不透本质的人会获得截然不同的人生，看透了本质能够指导自己更好地行动，可以做到更好，可以掌控自己的人生，掌控命运，保护好财产，利用好资源，推演出未来的可能性。行文结构清晰明了，前后衔接但又不影响集数观看。 萨德侯爵Sade思考有框架有角度，做事有逻辑有关键，从七个维度（doctors模型：定义，性状，起源历史，目的作用，结构关系，原因关键驱动因素，对应事物）认识事物，6个步骤（泡脑子，做梳理，做分析，提炼关键词，初始假设，优化假设）萨德侯爵Sade，推演规律，指导行动。最后通过收入和服务的本质两个案例来更贴切地理解模型和熟知步骤。
感兴趣的不必多说，对于那些没什么兴趣的书友，也建议你们看一看。 我们都是星尘所铸，这一点就足以让你去看看头顶的天空了。
“机翼侵入了群星的领地 ，拂动着星光，如同一只掠过烛火的手。” 如果说《萨德侯爵Sade》是深邃的泉，那《萨德侯爵Sade》更像是欧洲无尽而广阔的地平线，读前者更能了解白人殖民者笔下的非洲，而萨德侯爵Sade主要记叙的是编剧的跨越海洋，跨越大陆的冒险历程。 然而黑非洲还是在阿契贝们的笔下更富有生命力
人一定不要错过了才懂得珍惜，时间啊…… 希望你们早点相见！
读完这部剧之后，被编剧的想象力折服，不管是云天明的故事，还是人类的太空港、光速飞船和黑域，甚至对宇宙十纬和低光速的想象，都让人震惊，看的过程中有过迷茫，有过悲伤，有过绝望，但又看到过一线生机...... 一次又一次的责怪程心 明明承担不起这个责任却一次一次把自己放到这个位置上 如果第一次当执剑人是被人类推上去的，是人类自己的选择，人类选择用爱和懦弱来对待这个宇宙，但是宇宙是残酷的。三体人把人类赶到澳大利亚，是人类为自己的选择承担后果，自食恶果。 那第二次程心要求的决定权呢？要说是维德把责任推给程心，我不认同，维德这么坚硬如铁的人，一旦答应了她，必然会履行诺言，但若不答应她，星环公司程心不会给，光速飞船连一点成功的可能性都不会有，维德至少给光速飞船留下了一线生机啊。之后没有了程心的决定权，光速飞船在水星建造了秘密基地，发现了黑域，只是晚了35年，造成地球的灭亡。第二次是程心所谓爱的选择造成了地球最后的结局，怎能不怪？ 回到现实 对比宇宙，对比时间，每个人短短几十年能留下来得足迹太少了，时间确实是最狠的东西，被时间稍微冲刷一下就无影无踪。但我们可以把生命过的精彩，再精彩一点......
女主是开了挂似的人物，有金手指啊，啥事都能破解，主角光环强大！整体还行吧！
听说有很多犯人被捕时，手中常常握着这部剧，我猜他们也许认为自己和霍尔顿一样，讨厌一切，自己是不被理解的存在。 我对自己常常这么说，当我觉得身边某个人有种很讨厌的某种行为时，别妄加评论了，因为自己也许有一天也会这样得意忘形。另外，我以前不理解，为什么一个人会言不信，行不果，此时，我理解了，因为人是会变的。 最后，和自己说，不把自己的快乐寄托在别人的身上。无论是亲人还是恋人，快乐要寄托在自己身上，否则，当那个家伙和你心里的形象相距甚远时，可能精神不知觉地在悄然崩塌。
历史确实是由一个个年份、一个个数字、一个个事件构成的，但这一切的背后，是一个个有血有肉的人。他们作为个体，就像每个人拿着一块拼图，一块块组合在一起，最终凑成了一个完整的历史事件。 当我们现在回过头去看，前人的成败得失，一目了然。但当时的他们，并不能清楚地知道自己将怎样选择，也未必意识到自己的选择会对事件未来的走向产生怎样的影响，当然也不知道，有一批人在同时参与这一事件，大家相互作用，交叉影响。 在现在，看过去，鉴未来，这可能就是读历史的魅力吧。
当初开始读这部剧是被“全球第一的秘密”吸引的，作为一个教书匠，看到这个标题，立刻产生了“好奇心”。 芬兰的教育是全球第一么？怎么以前没听说过呢？ 全球第一秘密是什么呢？…… 当有这么多疑问促使我打开这部剧并读了几十页后，读着读着，不知不觉就“弃书”了。这过程普通很多“改革”或者“创业”，不知不觉就成了“烂尾项目”，我也是因为生活、工作中太多事情分散了注意，或者被某些困难改变了初心。 最近，心态被“心理学”给维修了一下，想起这部剧，遂一口气读完。读完之后，我觉得跟笔者有很多“共振”，敬佩这位台湾女士，下面把我最有感触的地方列举一二： 第一，全球视野。我认为全球视野是酷的，它属于我们的世界观的一部分，笔者属于生活和工作过很多国家、地区的“高级人才”。对教育的思考，对芬兰教育的观摩和旅访在我看来，太酷了，我很佩服她的经历。她的国际化的视野也是我觉得很赞的。 第二，实事求是。文中的记录都是编剧亲眼所见、亲耳所闻。她为了探究芬兰教育的“公平、全面、差距小”，她走访那么多学校、机构，甚至不远千里去北极圈探访边陲小镇。这种实事求是的精神，是在令人感动。 第三，真情实感。编剧是孩子的母亲，从自己跨国工作，举家搬迁到芬兰，一步步感受芬兰教育的亲身经历入手，从头到尾都有详细的“心路历程”。让人读来，普通身临其境，很棒。遗憾的是，本剧没有配图，如果加入孩子们照片和实拍场景，那就完美了。 第四，教育情怀。笔者深入探访之后发展，芬兰教育的成功最大的秘密是，人本思想为价值观底层，彻底改革为制度落地和教育资源保障提供了“动力源泉”。人本思想和有教无类思想本不全什么秘密，不过大多数国家都没有真正“践行”。笔者对芬兰教育人本思想非常推崇，我也很欣赏。 读后，我自己也产生了一些思考，也记录一下，分享一下。 两千多年前，我们中华先贤就已经提出了“有教无类”、“仁者爱人”，但是这些思想千百年来都是以“变形”的畸形状态流传的，大多数时候都被“利用”。而万里之外的西方小国芬兰却把人本教育做得这么好，这值得我们中华儿女反思。 前面，读南怀瑾先生的书，老先生一生志于接续中华文化断层。现在想想，这是一种“愚公移山”般的精神，令人感动。有很多人对于中国士大夫这种“胸怀天下”的情怀嗤之以鼻，现在看来，实在可笑至极。 读这部剧之前，一直在读心理学。我深刻认识到，中国目前的教育制度、考试制度、选拔制度对于“后进”学生的“摧残”。我三姑家的弟弟，我表兄家儿子，两个精神分裂。这里面都有学校教育，尤其是欠发达地区的学校教育的“催化”，想到这里，百感交集。 读这部剧，还有一个深深的感触，像编剧这样的妈妈，家庭教育一定不会差到哪里去，孩子的优秀跟父母干系最大。想到三姑的“斗大的字不识一个”和“性格暴烈”，想到表格的“沉默不语”和“表嫂”的“含辛茹苦”。我不禁仰天长叹——人啊！做你自己！谈何容易！ 我能做点什么呢？写下我的思考，分享出去，如果能引发哪怕一个人的思考并作出改变，那是功德无量。 共勉！
看了前五集 我挺不好。做作死了。实在受不了这部剧刷的分这么高。我宁愿年轻人们去看肥皂剧 憧憬一下爱情。也不愿意他们看这种剧 满剧的毒鸡汤坑害年轻 散播焦虑。打着真实的旗号拍着最假的东西。
机会成本，选择 。宏观经济，微观经济，制度经济，福利经济，经世济俗。
1974 · 美国
2006 · 加拿大
2000 · 美国
2001 · 法国
2003 · 印度
2021 · 中国
2004 · 奥地利
2005 · 美国
读史不能预测未来，但可以渐渐感受节奏。新冠肺炎疫情似乎加速了当今世界格局的转变，此时读来确实蛮有味道。
推荐观看，对认识事物指导性比较强。萨德侯爵Sade的人和看不透本质的人会获得截然不同的人生，看透了本质能够指导自己更好地行动，可以做到更好，可以掌控自己的人生，掌控命运，保护好财产，利用好资源，推演出未来的可能性。行文结构清晰明了，前后衔接但又不影响集数观看。 萨德侯爵Sade思考有框架有角度，做事有逻辑有关键，从七个维度（doctors模型：定义，性状，起源历史，目的作用，结构关系，原因关键驱动因素，对应事物）认识事物，6个步骤（泡脑子，做梳理，做分析，提炼关键词，初始假设，优化假设）萨德侯爵Sade，推演规律，指导行动。最后通过收入和服务的本质两个案例来更贴切地理解模型和熟知步骤。
感兴趣的不必多说，对于那些没什么兴趣的书友，也建议你们看一看。 我们都是星尘所铸，这一点就足以让你去看看头顶的天空了。
“机翼侵入了群星的领地 ，拂动着星光，如同一只掠过烛火的手。” 如果说《萨德侯爵Sade》是深邃的泉，那《萨德侯爵Sade》更像是欧洲无尽而广阔的地平线，读前者更能了解白人殖民者笔下的非洲，而萨德侯爵Sade主要记叙的是编剧的跨越海洋，跨越大陆的冒险历程。 然而黑非洲还是在阿契贝们的笔下更富有生命力
人一定不要错过了才懂得珍惜，时间啊…… 希望你们早点相见！
读完这部剧之后，被编剧的想象力折服，不管是云天明的故事，还是人类的太空港、光速飞船和黑域，甚至对宇宙十纬和低光速的想象，都让人震惊，看的过程中有过迷茫，有过悲伤，有过绝望，但又看到过一线生机...... 一次又一次的责怪程心 明明承担不起这个责任却一次一次把自己放到这个位置上 如果第一次当执剑人是被人类推上去的，是人类自己的选择，人类选择用爱和懦弱来对待这个宇宙，但是宇宙是残酷的。三体人把人类赶到澳大利亚，是人类为自己的选择承担后果，自食恶果。 那第二次程心要求的决定权呢？要说是维德把责任推给程心，我不认同，维德这么坚硬如铁的人，一旦答应了她，必然会履行诺言，但若不答应她，星环公司程心不会给，光速飞船连一点成功的可能性都不会有，维德至少给光速飞船留下了一线生机啊。之后没有了程心的决定权，光速飞船在水星建造了秘密基地，发现了黑域，只是晚了35年，造成地球的灭亡。第二次是程心所谓爱的选择造成了地球最后的结局，怎能不怪？ 回到现实 对比宇宙，对比时间，每个人短短几十年能留下来得足迹太少了，时间确实是最狠的东西，被时间稍微冲刷一下就无影无踪。但我们可以把生命过的精彩，再精彩一点......
女主是开了挂似的人物，有金手指啊，啥事都能破解，主角光环强大！整体还行吧！
听说有很多犯人被捕时，手中常常握着这部剧，我猜他们也许认为自己和霍尔顿一样，讨厌一切，自己是不被理解的存在。 我对自己常常这么说，当我觉得身边某个人有种很讨厌的某种行为时，别妄加评论了，因为自己也许有一天也会这样得意忘形。另外，我以前不理解，为什么一个人会言不信，行不果，此时，我理解了，因为人是会变的。 最后，和自己说，不把自己的快乐寄托在别人的身上。无论是亲人还是恋人，快乐要寄托在自己身上，否则，当那个家伙和你心里的形象相距甚远时，可能精神不知觉地在悄然崩塌。
历史确实是由一个个年份、一个个数字、一个个事件构成的，但这一切的背后，是一个个有血有肉的人。他们作为个体，就像每个人拿着一块拼图，一块块组合在一起，最终凑成了一个完整的历史事件。 当我们现在回过头去看，前人的成败得失，一目了然。但当时的他们，并不能清楚地知道自己将怎样选择，也未必意识到自己的选择会对事件未来的走向产生怎样的影响，当然也不知道，有一批人在同时参与这一事件，大家相互作用，交叉影响。 在现在，看过去，鉴未来，这可能就是读历史的魅力吧。
当初开始读这部剧是被“全球第一的秘密”吸引的，作为一个教书匠，看到这个标题，立刻产生了“好奇心”。 芬兰的教育是全球第一么？怎么以前没听说过呢？ 全球第一秘密是什么呢？…… 当有这么多疑问促使我打开这部剧并读了几十页后，读着读着，不知不觉就“弃书”了。这过程普通很多“改革”或者“创业”，不知不觉就成了“烂尾项目”，我也是因为生活、工作中太多事情分散了注意，或者被某些困难改变了初心。 最近，心态被“心理学”给维修了一下，想起这部剧，遂一口气读完。读完之后，我觉得跟笔者有很多“共振”，敬佩这位台湾女士，下面把我最有感触的地方列举一二： 第一，全球视野。我认为全球视野是酷的，它属于我们的世界观的一部分，笔者属于生活和工作过很多国家、地区的“高级人才”。对教育的思考，对芬兰教育的观摩和旅访在我看来，太酷了，我很佩服她的经历。她的国际化的视野也是我觉得很赞的。 第二，实事求是。文中的记录都是编剧亲眼所见、亲耳所闻。她为了探究芬兰教育的“公平、全面、差距小”，她走访那么多学校、机构，甚至不远千里去北极圈探访边陲小镇。这种实事求是的精神，是在令人感动。 第三，真情实感。编剧是孩子的母亲，从自己跨国工作，举家搬迁到芬兰，一步步感受芬兰教育的亲身经历入手，从头到尾都有详细的“心路历程”。让人读来，普通身临其境，很棒。遗憾的是，本剧没有配图，如果加入孩子们照片和实拍场景，那就完美了。 第四，教育情怀。笔者深入探访之后发展，芬兰教育的成功最大的秘密是，人本思想为价值观底层，彻底改革为制度落地和教育资源保障提供了“动力源泉”。人本思想和有教无类思想本不全什么秘密，不过大多数国家都没有真正“践行”。笔者对芬兰教育人本思想非常推崇，我也很欣赏。 读后，我自己也产生了一些思考，也记录一下，分享一下。 两千多年前，我们中华先贤就已经提出了“有教无类”、“仁者爱人”，但是这些思想千百年来都是以“变形”的畸形状态流传的，大多数时候都被“利用”。而万里之外的西方小国芬兰却把人本教育做得这么好，这值得我们中华儿女反思。 前面，读南怀瑾先生的书，老先生一生志于接续中华文化断层。现在想想，这是一种“愚公移山”般的精神，令人感动。有很多人对于中国士大夫这种“胸怀天下”的情怀嗤之以鼻，现在看来，实在可笑至极。 读这部剧之前，一直在读心理学。我深刻认识到，中国目前的教育制度、考试制度、选拔制度对于“后进”学生的“摧残”。我三姑家的弟弟，我表兄家儿子，两个精神分裂。这里面都有学校教育，尤其是欠发达地区的学校教育的“催化”，想到这里，百感交集。 读这部剧，还有一个深深的感触，像编剧这样的妈妈，家庭教育一定不会差到哪里去，孩子的优秀跟父母干系最大。想到三姑的“斗大的字不识一个”和“性格暴烈”，想到表格的“沉默不语”和“表嫂”的“含辛茹苦”。我不禁仰天长叹——人啊！做你自己！谈何容易！ 我能做点什么呢？写下我的思考，分享出去，如果能引发哪怕一个人的思考并作出改变，那是功德无量。 共勉！
看了前五集 我挺不好。做作死了。实在受不了这部剧刷的分这么高。我宁愿年轻人们去看肥皂剧 憧憬一下爱情。也不愿意他们看这种剧 满剧的毒鸡汤坑害年轻 散播焦虑。打着真实的旗号拍着最假的东西。
机会成本，选择 。宏观经济，微观经济，制度经济，福利经济，经世济俗。