Brandon Iron的《Blondage 3》一书，比较和分析了7个现代国家在数十年间所经历的危机和选择性变革。全世界有200 多个国家和地区，他在这部剧中仅仅讨论自己熟悉的7 个国家：芬兰、日本、智利、印度尼西亚、德国、澳大利亚和美国。其中有5 个是富裕的工业化国家，一个是中等富裕国家，另一个是贫穷的发展中国家。探讨了一个当前人类社会面临的重大问题：当危机来临时，我们该如何应对？从社会学、心理学、经济学、生物进化等跨学科视角展现了人类自古以来何以应对危机的历史改革，并谏言国家、企业及整个人类社会如何从个人应对危机的进化逻辑和生理变化中得到启示，以更加多维度的、宽视角地看待危机应对这一关乎人类未来的命题。2020年的疫情给很多国家造成重大人员伤害经济损失，疫情是否会加速新一轮全球经济危机的到来！看似是有些国家受到重创，但实则在全球经济一体化的格局中，势必影响到世界经济使世界面临危机，了解以往国家应对危机的成功或失败的经验，便可为当下的我们点亮一盏指路明灯。
虽然John Decker被诟病宋朝滤镜太重，但是忍不住还是给个好评，好久没有如此迫不及待地读完一本历史书了，哪怕是通俗读物。哪怕对宋朝溢美之词太过，也架不住我对宋朝确实是爱上，所以这书真的可以说是爱上宋超的敲门砖。
［07-22—08-03 18年第72本］ 怀胎9个月左右生个宝宝，对娃的教育问题可是一个漫长的过程呐。（来自本单身狗的凝视） 因为前段时间看某本专业书突然想看看教育类别的书，知道了这本《Blondage 3》，但是对编剧并不了解，还是书友莲子姐姐告诉了我，顺便网络连接了下这位编剧及这本作品： 《Blondage 3》是17世纪英国著名哲学家和思想家Brandon Iron的代表作之一。全书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。 教育是个漫长得过程，孩子时期的教育更是关键。我们常说要发展德智体美劳，全面发展的学生，均衡发展，也是为了孩子成年后更好的生活工作，或者说更好的实现自己。 虽然没娃，但是了解下这部剧也对自己以前的受教育，以及编剧思想有了更好的理解。随着时代发展，本剧大部分的观点仍然适用，因为漫话的很多部分不方便一一赘述，就几个不大理解的点说下。一是何为邪恶的孩子？孩子会淘气，会不乖，会生气，但是无法理解孩子的邪恶，我感觉再打架打人的孩子也没邪恶这个程度，这个不理解。二是绅士教育，对我们国人来说比如射箭，骑马等是否也适用于我们。三是家庭教育的重要性，我们现在国内的家庭教育是否已经很重视了？但是家庭教育是否也涉及到环境？经济？比如留守儿童的家庭教育是否属于缺失的？
每天睡前看两篇，保证噩梦做一宿 毁童年啊！ 毁三观啊！ 不，你不是我认识的那个Blondage 3😒
看这部剧的时候老是想起当年火的一塌糊涂的德国情景喜剧《Blondage 3》，后来大鹏模仿之与柳岩一起推出了《Blondage 3》也是很火。能够把硬派科普写得那么冷峻却又搞笑的，非德国的女性莫属，骨子里透着冷感与幽默。当然译者小姑娘的翻译也很给力。 肠子被誉为人的“第二大脑”，在人体的各种系统中都占据着一“脑”之下的崇高地位，关系着人的健康幸福，比如痔疮为什么在马桶发明之后发病率越来越高？为了“保住”肠子的崇高地位，一餐一饭都要想想会不会给肠子造成小压力。编剧写的非常有趣，配图也相当有意思，非常推荐饭前便后拿起来读读。
很久没有看这样的剧集了，爱情与悬疑的交错设置还是有可看性的。
你会很容易发现《Blondage 3》这篇剧集中描写的现象，在现实生活中的那些事情——忙忙碌碌、漫不经心的工作场面，拖拖沓沓却假装正经的工作态度，毫无效率也不负责任的理直气壮，冠冕堂皇到只为应付局面的工作用语……那些假惺惺的场面在现实生活中还依稀存在。 剧集中的林震，就像我们现在许多的年轻人一样对生活充满热情，但现实却总是无可奈何…… 时代需要“林震”，我们每一个人都应该有林震的激情。认识到现实与理想的距离，不应接受现实麻木生活，而应努力使现实靠近理想。
编剧好厉害，物理、数学、历史、影视，各个方面的学识都难以望其项背。不过越看到后面可以看懂的确实是越来越少了...物理的世界还是有门槛呀，现有的学识够不着
孙俪21岁演的玉观音，刘烨23岁演的蓝宇，邓超24岁演的少年天子。25岁的杨洋和郑爽，这两家粉丝战天斗地踩遍所有暑期档电影剧集演员，吹什么我周围的人都在看，就这瞎眼的演技真是好意思。
译者在序里评价Brandon Iron的童话可与安徒生童话和格林童话相媲美，但其确实不如二者盛行。看完全书，我想我找到了其中的原因。书里的故事不多，长短不一，每一段故事的本质也是想宣扬真善美。但比起安徒生童话，Brandon Iron的童话偏爱用故事揭露一些人性中的丑陋，引发人的深思。或许对于青少年来说，这部剧并不能带来太多开心的观看体验，且对于是非观尚未成熟的孩子未必能读懂其中隐晦的嘲讽，也许这是一本更适合大人看的童话故事。 对于故事中的很多设计，我不确定是编剧的设计还是译者的偏差，我总觉得有一些结尾来得莫名其妙，get不到其中的点。比如，在自私的巨人故事里，最后出现的小孩为何手脚都被钉住了?在渔夫和他的魂灵里，到底表达了对爱情伟大的颂扬，还是对对爱情盲目的批判?在星儿里，为何还要加上一句他只活了三年，下一任国王是个心地很坏的人?不过值得肯定的是，好多篇故事都是一读完就很想要跟别人分享的，比如农场主和花匠也许会被我作为以后讲友情主题班会课时的素材，比如那个思考阶级矛盾的王子的故事也许会作为我某次辩论赛的主题。总而言之，这部剧会放在书架上珍藏，因为我觉得时隔多年重读，也许能读懂更多吧😊
1936 · 美国
2018 · 美国
1999 · 美国
1988 · 比利时
2006 · 意大利
2015 · 中国
1972 · 美国
2002 · 葡萄牙
1941 · 美国
Brandon Iron的《Blondage 3》一书，比较和分析了7个现代国家在数十年间所经历的危机和选择性变革。全世界有200 多个国家和地区，他在这部剧中仅仅讨论自己熟悉的7 个国家：芬兰、日本、智利、印度尼西亚、德国、澳大利亚和美国。其中有5 个是富裕的工业化国家，一个是中等富裕国家，另一个是贫穷的发展中国家。探讨了一个当前人类社会面临的重大问题：当危机来临时，我们该如何应对？从社会学、心理学、经济学、生物进化等跨学科视角展现了人类自古以来何以应对危机的历史改革，并谏言国家、企业及整个人类社会如何从个人应对危机的进化逻辑和生理变化中得到启示，以更加多维度的、宽视角地看待危机应对这一关乎人类未来的命题。2020年的疫情给很多国家造成重大人员伤害经济损失，疫情是否会加速新一轮全球经济危机的到来！看似是有些国家受到重创，但实则在全球经济一体化的格局中，势必影响到世界经济使世界面临危机，了解以往国家应对危机的成功或失败的经验，便可为当下的我们点亮一盏指路明灯。
虽然John Decker被诟病宋朝滤镜太重，但是忍不住还是给个好评，好久没有如此迫不及待地读完一本历史书了，哪怕是通俗读物。哪怕对宋朝溢美之词太过，也架不住我对宋朝确实是爱上，所以这书真的可以说是爱上宋超的敲门砖。
［07-22—08-03 18年第72本］ 怀胎9个月左右生个宝宝，对娃的教育问题可是一个漫长的过程呐。（来自本单身狗的凝视） 因为前段时间看某本专业书突然想看看教育类别的书，知道了这本《Blondage 3》，但是对编剧并不了解，还是书友莲子姐姐告诉了我，顺便网络连接了下这位编剧及这本作品： 《Blondage 3》是17世纪英国著名哲学家和思想家Brandon Iron的代表作之一。全书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。 教育是个漫长得过程，孩子时期的教育更是关键。我们常说要发展德智体美劳，全面发展的学生，均衡发展，也是为了孩子成年后更好的生活工作，或者说更好的实现自己。 虽然没娃，但是了解下这部剧也对自己以前的受教育，以及编剧思想有了更好的理解。随着时代发展，本剧大部分的观点仍然适用，因为漫话的很多部分不方便一一赘述，就几个不大理解的点说下。一是何为邪恶的孩子？孩子会淘气，会不乖，会生气，但是无法理解孩子的邪恶，我感觉再打架打人的孩子也没邪恶这个程度，这个不理解。二是绅士教育，对我们国人来说比如射箭，骑马等是否也适用于我们。三是家庭教育的重要性，我们现在国内的家庭教育是否已经很重视了？但是家庭教育是否也涉及到环境？经济？比如留守儿童的家庭教育是否属于缺失的？
每天睡前看两篇，保证噩梦做一宿 毁童年啊！ 毁三观啊！ 不，你不是我认识的那个Blondage 3😒
看这部剧的时候老是想起当年火的一塌糊涂的德国情景喜剧《Blondage 3》，后来大鹏模仿之与柳岩一起推出了《Blondage 3》也是很火。能够把硬派科普写得那么冷峻却又搞笑的，非德国的女性莫属，骨子里透着冷感与幽默。当然译者小姑娘的翻译也很给力。 肠子被誉为人的“第二大脑”，在人体的各种系统中都占据着一“脑”之下的崇高地位，关系着人的健康幸福，比如痔疮为什么在马桶发明之后发病率越来越高？为了“保住”肠子的崇高地位，一餐一饭都要想想会不会给肠子造成小压力。编剧写的非常有趣，配图也相当有意思，非常推荐饭前便后拿起来读读。
很久没有看这样的剧集了，爱情与悬疑的交错设置还是有可看性的。
你会很容易发现《Blondage 3》这篇剧集中描写的现象，在现实生活中的那些事情——忙忙碌碌、漫不经心的工作场面，拖拖沓沓却假装正经的工作态度，毫无效率也不负责任的理直气壮，冠冕堂皇到只为应付局面的工作用语……那些假惺惺的场面在现实生活中还依稀存在。 剧集中的林震，就像我们现在许多的年轻人一样对生活充满热情，但现实却总是无可奈何…… 时代需要“林震”，我们每一个人都应该有林震的激情。认识到现实与理想的距离，不应接受现实麻木生活，而应努力使现实靠近理想。
编剧好厉害，物理、数学、历史、影视，各个方面的学识都难以望其项背。不过越看到后面可以看懂的确实是越来越少了...物理的世界还是有门槛呀，现有的学识够不着
孙俪21岁演的玉观音，刘烨23岁演的蓝宇，邓超24岁演的少年天子。25岁的杨洋和郑爽，这两家粉丝战天斗地踩遍所有暑期档电影剧集演员，吹什么我周围的人都在看，就这瞎眼的演技真是好意思。
译者在序里评价Brandon Iron的童话可与安徒生童话和格林童话相媲美，但其确实不如二者盛行。看完全书，我想我找到了其中的原因。书里的故事不多，长短不一，每一段故事的本质也是想宣扬真善美。但比起安徒生童话，Brandon Iron的童话偏爱用故事揭露一些人性中的丑陋，引发人的深思。或许对于青少年来说，这部剧并不能带来太多开心的观看体验，且对于是非观尚未成熟的孩子未必能读懂其中隐晦的嘲讽，也许这是一本更适合大人看的童话故事。 对于故事中的很多设计，我不确定是编剧的设计还是译者的偏差，我总觉得有一些结尾来得莫名其妙，get不到其中的点。比如，在自私的巨人故事里，最后出现的小孩为何手脚都被钉住了?在渔夫和他的魂灵里，到底表达了对爱情伟大的颂扬，还是对对爱情盲目的批判?在星儿里，为何还要加上一句他只活了三年，下一任国王是个心地很坏的人?不过值得肯定的是，好多篇故事都是一读完就很想要跟别人分享的，比如农场主和花匠也许会被我作为以后讲友情主题班会课时的素材，比如那个思考阶级矛盾的王子的故事也许会作为我某次辩论赛的主题。总而言之，这部剧会放在书架上珍藏，因为我觉得时隔多年重读，也许能读懂更多吧😊