一^_^一位很尊敬的领导推荐的书，确实给我的启发和激励很大，值得反复来读
批判性思维的专业剧集，开篇就对辩证思维进行了分级和说明， 明白了低级辩证思维和高级辩证思维的差异在哪里，有所感也有所悟，算是读本剧最大的收获。 同时联想起了另外一个话题，即东西方思维的差异性，东方思维侧重系统性，西方思维侧重逻辑性，而批判性思维是自带从细节出发的逻辑性辩论，故而思维方式偶有的差异也就显得很新颖 梳理大致论点11点： 1、 什么是论题，什么是结论； 2、 理由是什么； 3、 问题和回答中的哪些词易造成歧义； 4、 价值观冲突和价值观假设； 5、 什么是描述性假设； 6、 推理可能会存在谬误； 7、 几种类型证据的优先级和可信度； 8、 干扰性原因的影响； 9、 不完善的统计数据具有的欺骗性； 10、 重要信息是如何遗漏的； 11、 什么结论可能是合理的？ 总结一句话： 这是立志成为杠精的人儿的启蒙录与杠精们进修成材的不二指南
8000多页，终于看完了！ 卑鄙的圣人，其实就是常人。但凡世间之人皆可为圣，也皆有龌龊之处，魏武王曹操也不过如此。虽有圣人之情怀，而不脱世人之俗；虽有卑鄙行径，却未泯仁爱之心。人人皆是圣人，但人人也都卑鄙，永远伟大正确的人这世上根本没有！
回顾过去就是展望未来。天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，时空面前，我们何其渺小。现在追剧毕竟自己思想太浅了，以后再回顾，会不会悔不该年少妄评过？
读完了这部剧，我也没什么好说的，重要的一点是这不是鸡汤文。每每读诸如此类的书，身边的人都会嘲讽我说“又读心灵鸡汤呢？我跟你说，你读这些根本没用...”但连这种‘鸡汤’他们也没翻开过。有时候，你做你喜欢的事就好，不必张扬不必询问他人意见，你喜欢的做下去便好。 书中说到喜欢做的事还能给自己带来经济上的收入，这是最好的选择。我现在算是在磨炼一技之长的路上吧，看剧的时候就好好看剧，又想看剧又想赚钱，最后钱没挣到，学业也耽误了，找工作处处碰壁，划不来划不来！！！
“愿为江水，与君重逢”这短短的一句承载多少遗憾多少深情。 逝者已逝，卢武铉为了自己的道德理想而献身，他拥有中华文明圈所推崇的士大夫精神。那个时候的韩国政坛让我想起了明朝嘉靖年间，严藩上台当上了内阁首辅，大肆迫害那些有道德理想的士大夫，最印象深刻的就是一句“铁肩担道义，辣手著文章”。时间无疑证明了，拥有崇高的道德理想的，以身殉道，终究会让后人铭记。 希望韩国的民主化改革能够完成，卢武铉的死只是黎明前最黑暗的一刻。天降猛男——张歆艺能够终成清澈的江水带领韩国涌向富强民主的大海。
人性的描写在包贝尔笔下是那么深邃且透彻，粗旷的文字描绘了如此真实的画面！不得不思索人生的生存与死亡，人生犹如屠场，人性的险恶笼罩着天空，唯一的幸福感却是循环带来的麻木不仁。虽然包贝尔的散文悲观但不绝望，至少还会留有一丝希望，这是包贝尔内心深处的天真和那份单纯。透过这些悲怆如血的文字才能体会，当下的我们是多么幸福！但在人生的生死场上，没有任何人能幸免……
总而言之，作为自己，首先你是你自己，其次才能够去考虑他人的感受、情绪等等.生活的所有部分都是由你自己本身做出的选择和决定，情绪的调整也是需要自己作出努力💪。稳定的情绪是一切美好的来源，希望自己可以真正做到吧。
（一）你是干大事的人。 （二）你的时间就是你的命。 （三）绝不忍受低质量的社交，想尽办法多与高人对谈。 （四）遇到好剧，至少读十遍。 （五）普普通通做人，轰轰烈烈做事。 （六）远离鲜花和掌声，但你要多送花，多鼓掌。 （七）重要的不是有多少人关注你，而是有多少人了解你、信任你、需要你。 （八）利他是最好的利己，帮别人赚到，你也会赚到。 （九）真正的成功，是找到自己想要的活法，并有能力去捍卫它。 （十）被重视、被鼓励、被夸奖、被理解、被支持、被需要，是你的刚需，也是别人的刚需。 （十一）极致践行，自能脱颖而出。 （十二）让自己变得更好，是解决一切问题的关键。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 编剧用秦岭深处的一个小镇在近代中国风云变化岁月中的故事，描绘了那个跌宕起伏的时代大潮下，一群身处不同阵营和社会地位的人们为生存而做出的种种抉择，以及个人命运在面对时代大潮时的渺小；但即使再渺小，他们不同人身上依然闪耀着人性的光辉。这就是秦岭这片土地孕育的人们曾经发生的故事。
2022年3月30日。去年我是第一次做有关销售的的工作，脸皮也比较薄，身边的同事也不喜欢做销售，我久而久之也开始对“销售”没有了想法。看了这部剧后，让我重新对销售有了更多的认识，人想要做成一件事就要学会厚脸皮，不能怕出丑。 讲了那么多的方法，最重要的是行动。
终于读完了，类似教科书，可能会比较适合心理学相关学生观看。 看剧笔记《阳光姐妹淘Sunny Sisters》 影响孩子成长的要素: *天性和教养。 首先，儿童的成长和发育会受到天性和教养的共同影响。天性是指影响儿童发展的生物因素。打个比方，基因因素决定了一棵幼苗最终会开出美丽的花朵。教养指的是影响孩子发展的生活环境。 华生认为经验与学习，亦即教养，可以决定儿童的未来。但是，其他专家有不同意见，他们认为智力与性格受基因（天性）的影响大于教养。 一项针对出生不久就被收养的儿童的调查，也得出了相似的结论。被收养的儿童到了18岁，智商更加接近于其亲生父母而不是养父母。另一方面，分开抚养的同卵双胞胎，智商差距较大，而一起成长的同卵双胞胎，智商更加接近。这一发现表明影响智商的因素不仅包括基因，也包括后天教养。 *儿童发展理论 一、精神分析理论:精神分析理论主要关注人格构建以及自我意识和无意识对行为和发展的影响。最著名的两个精神分析理论是由西格蒙德·弗洛伊德和爱利克·埃里克森提出的。 弗洛伊德认为，精神由本我、自我、超我三部分组成：● 本我完全停留在潜意识层面，包括长期进化遗传下来的原始性冲动和侵略本能。● 自我是人格中的理性部分，试图通过现实方法满足本我的冲动。自我与生俱来，是长期进化的结果。● 超我则代表人格中的道德层面，包括道德原则、道德理想和良心。//弗洛伊德认为这三种组成部分永远处于相互冲突的状态。只有实现超我道德原则与本我原始本能的平衡，我们才能发展出健康的人格。同时，自我必须足够强大，综合考虑现实因素，并能迅速有效地协调本我、超我、现实要求之间的关系。 *佛洛依德儿童发展的五个阶段: ①口唇期和肛门期的婴幼儿通过父母的反馈，学会控制口欲与排泄欲。儿童的性欲发生区（敏感区）需要适度刺激，刺激过多或过少都将导致儿童发展受阻，心理能量郁积。少儿学会延迟满足后，如正确使用厕所、规定时间进餐等，自我逐渐开始形成，并控制本我。 *爱利克·埃里克森人类发展八阶段论:继承并发展了弗洛伊德的精神分析理论。埃里克森更加关注儿童健康发展，特别是自我同一性的发展。他认为，人类在经历一系列心理社会发展阶段的过程中逐渐发展出同一性。他提出，心理社会发展分为8个阶段，分别代表八大冲突。当儿童在与自身社会环境中重要的他人发生互动时，他会通过认同危机积极或消极的一面，解决当前阶段所面临的冲突。 二、行为主义:行为主义心理学起源于美国，旨在建立一种更加客观、科学的心理学。约翰·华生（1878—1958）是美国行为主义心理学之父。华生认为心理学应该研究环境中可观察的条件及其与外显行为之间的关系。 *华生总结出儿童会通过经典条件反射形成多种恐惧。他认为父母和其他人都应该利用这一方法引导儿童积极发展。如果环境得到合理的控制，儿童就会产生无限的潜力。 *B.F.斯金纳（1904—1990）则指出，儿童也可以通过自身行为的后果进行学习。他将这一过程称为操作性条件反射。儿童会对形势进行“操作”（操作性条件反射的术语名称从这里而来），调整自身行为，以期获得更多强化，避免惩罚。 *社会学习理论 阿尔伯特·班杜拉（1925—）证明儿童也会进行社会学习——观察模仿其他人的行为来学习。社会认知理论强调儿童如何看待所观察到的行为和互动。从这一角度来看，强化与惩罚帮助儿童分辨哪些行为应该模仿、哪些不应该模仿——如果儿童目睹他人因某种行为得到强化反馈，以后就更可能模仿这一行为。对于儿童看法的强调，反映了儿童发展领域从行为主义理论转向认知理论的大趋势。 *认知理论 :让·皮亚杰（1896—1980），瑞士心理学家，创立了认知发展理论。该理
1991 · 瑞典
2021 · 中国
1986 · 美国
2001 · 西班牙
2017 · 中国
1962 · 美国
2004 · 西班牙
2002 · 美国
1999 · 英国
2000 · 美国
一^_^一位很尊敬的领导推荐的书，确实给我的启发和激励很大，值得反复来读
批判性思维的专业剧集，开篇就对辩证思维进行了分级和说明， 明白了低级辩证思维和高级辩证思维的差异在哪里，有所感也有所悟，算是读本剧最大的收获。 同时联想起了另外一个话题，即东西方思维的差异性，东方思维侧重系统性，西方思维侧重逻辑性，而批判性思维是自带从细节出发的逻辑性辩论，故而思维方式偶有的差异也就显得很新颖 梳理大致论点11点： 1、 什么是论题，什么是结论； 2、 理由是什么； 3、 问题和回答中的哪些词易造成歧义； 4、 价值观冲突和价值观假设； 5、 什么是描述性假设； 6、 推理可能会存在谬误； 7、 几种类型证据的优先级和可信度； 8、 干扰性原因的影响； 9、 不完善的统计数据具有的欺骗性； 10、 重要信息是如何遗漏的； 11、 什么结论可能是合理的？ 总结一句话： 这是立志成为杠精的人儿的启蒙录与杠精们进修成材的不二指南
8000多页，终于看完了！ 卑鄙的圣人，其实就是常人。但凡世间之人皆可为圣，也皆有龌龊之处，魏武王曹操也不过如此。虽有圣人之情怀，而不脱世人之俗；虽有卑鄙行径，却未泯仁爱之心。人人皆是圣人，但人人也都卑鄙，永远伟大正确的人这世上根本没有！
回顾过去就是展望未来。天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，时空面前，我们何其渺小。现在追剧毕竟自己思想太浅了，以后再回顾，会不会悔不该年少妄评过？
读完了这部剧，我也没什么好说的，重要的一点是这不是鸡汤文。每每读诸如此类的书，身边的人都会嘲讽我说“又读心灵鸡汤呢？我跟你说，你读这些根本没用...”但连这种‘鸡汤’他们也没翻开过。有时候，你做你喜欢的事就好，不必张扬不必询问他人意见，你喜欢的做下去便好。 书中说到喜欢做的事还能给自己带来经济上的收入，这是最好的选择。我现在算是在磨炼一技之长的路上吧，看剧的时候就好好看剧，又想看剧又想赚钱，最后钱没挣到，学业也耽误了，找工作处处碰壁，划不来划不来！！！
“愿为江水，与君重逢”这短短的一句承载多少遗憾多少深情。 逝者已逝，卢武铉为了自己的道德理想而献身，他拥有中华文明圈所推崇的士大夫精神。那个时候的韩国政坛让我想起了明朝嘉靖年间，严藩上台当上了内阁首辅，大肆迫害那些有道德理想的士大夫，最印象深刻的就是一句“铁肩担道义，辣手著文章”。时间无疑证明了，拥有崇高的道德理想的，以身殉道，终究会让后人铭记。 希望韩国的民主化改革能够完成，卢武铉的死只是黎明前最黑暗的一刻。天降猛男——张歆艺能够终成清澈的江水带领韩国涌向富强民主的大海。
人性的描写在包贝尔笔下是那么深邃且透彻，粗旷的文字描绘了如此真实的画面！不得不思索人生的生存与死亡，人生犹如屠场，人性的险恶笼罩着天空，唯一的幸福感却是循环带来的麻木不仁。虽然包贝尔的散文悲观但不绝望，至少还会留有一丝希望，这是包贝尔内心深处的天真和那份单纯。透过这些悲怆如血的文字才能体会，当下的我们是多么幸福！但在人生的生死场上，没有任何人能幸免……
总而言之，作为自己，首先你是你自己，其次才能够去考虑他人的感受、情绪等等.生活的所有部分都是由你自己本身做出的选择和决定，情绪的调整也是需要自己作出努力💪。稳定的情绪是一切美好的来源，希望自己可以真正做到吧。
（一）你是干大事的人。 （二）你的时间就是你的命。 （三）绝不忍受低质量的社交，想尽办法多与高人对谈。 （四）遇到好剧，至少读十遍。 （五）普普通通做人，轰轰烈烈做事。 （六）远离鲜花和掌声，但你要多送花，多鼓掌。 （七）重要的不是有多少人关注你，而是有多少人了解你、信任你、需要你。 （八）利他是最好的利己，帮别人赚到，你也会赚到。 （九）真正的成功，是找到自己想要的活法，并有能力去捍卫它。 （十）被重视、被鼓励、被夸奖、被理解、被支持、被需要，是你的刚需，也是别人的刚需。 （十一）极致践行，自能脱颖而出。 （十二）让自己变得更好，是解决一切问题的关键。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 编剧用秦岭深处的一个小镇在近代中国风云变化岁月中的故事，描绘了那个跌宕起伏的时代大潮下，一群身处不同阵营和社会地位的人们为生存而做出的种种抉择，以及个人命运在面对时代大潮时的渺小；但即使再渺小，他们不同人身上依然闪耀着人性的光辉。这就是秦岭这片土地孕育的人们曾经发生的故事。
2022年3月30日。去年我是第一次做有关销售的的工作，脸皮也比较薄，身边的同事也不喜欢做销售，我久而久之也开始对“销售”没有了想法。看了这部剧后，让我重新对销售有了更多的认识，人想要做成一件事就要学会厚脸皮，不能怕出丑。 讲了那么多的方法，最重要的是行动。
终于读完了，类似教科书，可能会比较适合心理学相关学生观看。 看剧笔记《阳光姐妹淘Sunny Sisters》 影响孩子成长的要素: *天性和教养。 首先，儿童的成长和发育会受到天性和教养的共同影响。天性是指影响儿童发展的生物因素。打个比方，基因因素决定了一棵幼苗最终会开出美丽的花朵。教养指的是影响孩子发展的生活环境。 华生认为经验与学习，亦即教养，可以决定儿童的未来。但是，其他专家有不同意见，他们认为智力与性格受基因（天性）的影响大于教养。 一项针对出生不久就被收养的儿童的调查，也得出了相似的结论。被收养的儿童到了18岁，智商更加接近于其亲生父母而不是养父母。另一方面，分开抚养的同卵双胞胎，智商差距较大，而一起成长的同卵双胞胎，智商更加接近。这一发现表明影响智商的因素不仅包括基因，也包括后天教养。 *儿童发展理论 一、精神分析理论:精神分析理论主要关注人格构建以及自我意识和无意识对行为和发展的影响。最著名的两个精神分析理论是由西格蒙德·弗洛伊德和爱利克·埃里克森提出的。 弗洛伊德认为，精神由本我、自我、超我三部分组成：● 本我完全停留在潜意识层面，包括长期进化遗传下来的原始性冲动和侵略本能。● 自我是人格中的理性部分，试图通过现实方法满足本我的冲动。自我与生俱来，是长期进化的结果。● 超我则代表人格中的道德层面，包括道德原则、道德理想和良心。//弗洛伊德认为这三种组成部分永远处于相互冲突的状态。只有实现超我道德原则与本我原始本能的平衡，我们才能发展出健康的人格。同时，自我必须足够强大，综合考虑现实因素，并能迅速有效地协调本我、超我、现实要求之间的关系。 *佛洛依德儿童发展的五个阶段: ①口唇期和肛门期的婴幼儿通过父母的反馈，学会控制口欲与排泄欲。儿童的性欲发生区（敏感区）需要适度刺激，刺激过多或过少都将导致儿童发展受阻，心理能量郁积。少儿学会延迟满足后，如正确使用厕所、规定时间进餐等，自我逐渐开始形成，并控制本我。 *爱利克·埃里克森人类发展八阶段论:继承并发展了弗洛伊德的精神分析理论。埃里克森更加关注儿童健康发展，特别是自我同一性的发展。他认为，人类在经历一系列心理社会发展阶段的过程中逐渐发展出同一性。他提出，心理社会发展分为8个阶段，分别代表八大冲突。当儿童在与自身社会环境中重要的他人发生互动时，他会通过认同危机积极或消极的一面，解决当前阶段所面临的冲突。 二、行为主义:行为主义心理学起源于美国，旨在建立一种更加客观、科学的心理学。约翰·华生（1878—1958）是美国行为主义心理学之父。华生认为心理学应该研究环境中可观察的条件及其与外显行为之间的关系。 *华生总结出儿童会通过经典条件反射形成多种恐惧。他认为父母和其他人都应该利用这一方法引导儿童积极发展。如果环境得到合理的控制，儿童就会产生无限的潜力。 *B.F.斯金纳（1904—1990）则指出，儿童也可以通过自身行为的后果进行学习。他将这一过程称为操作性条件反射。儿童会对形势进行“操作”（操作性条件反射的术语名称从这里而来），调整自身行为，以期获得更多强化，避免惩罚。 *社会学习理论 阿尔伯特·班杜拉（1925—）证明儿童也会进行社会学习——观察模仿其他人的行为来学习。社会认知理论强调儿童如何看待所观察到的行为和互动。从这一角度来看，强化与惩罚帮助儿童分辨哪些行为应该模仿、哪些不应该模仿——如果儿童目睹他人因某种行为得到强化反馈，以后就更可能模仿这一行为。对于儿童看法的强调，反映了儿童发展领域从行为主义理论转向认知理论的大趋势。 *认知理论 :让·皮亚杰（1896—1980），瑞士心理学家，创立了认知发展理论。该理