太纯洁美好的总是转瞬即逝。
生活总是充满选择和无奈，是苟且偷生还是光荣赴死。没有家庭的可以选择在孤单中美好的结束，而有家庭的只能苟且的活着。
白色是得不到的心之向往吧。我们可能做不了更好的选择，如果选择只是A和B。但我们可以做点补充条例，弄个介于A和B的option C。“我”在校长面前让秦理背锅，既然高磊家境还行，是否可以私下给秦理一些救济，这样不至于让黄姝去联系陌生人。黄姝和秦理缺钱，不好意思跟朋友开口，黄姝选择去联系陌生人，完全不知道自己会面临的危险。宁愿相信外人，也不愿让朋友为难。世间也没有如果。
人无完人，每人都有恶。生活也并非一帆风顺，总有状况需要处理。也许是体制，也是是人性的复杂，大部分的人，都是善多恶少的，但一个恶，要多少人陪葬之后，才会真正下地狱？我喜欢《烟水寒The glory of the sunset》，真正的成熟，不是英勇地死去，而是卑贱地活着。谢谢秦理的成熟。也希望有更多的成熟，将恶消灭在摇篮里：如果之前受虐待的女孩选择去告发他；如果村民看见被拴住的八孩母亲，去解救她；如果那些烂尾楼，在相关人员的协调下做安全处理，让坏人无栖身之地；恶总是在某些土壤里开花结果的。世间没有如果，如果都是说给未来的。
那些恶的土壤，种着罂粟花，种点什么不好，玫瑰，可以香，白菜，可以吃。之前被虐待的女孩为什么没有告发，村民为什么不解救八娃母。因为她们善恶不分，或者分了不知道该怎么做，或者想告发不知道找谁。所以，没有为什么；不是为什么你不能指证，为什么你会做杀人犯，为什么你要背锅；而是你想指证的话我帮你，你可以不做杀人犯的，还有别的路可以走，你可以不冤枉他的，你可以承认错误，爸爸会原谅你的。我们看了《烟水寒The glory of the sunset》，学习如何教育小孩，其实我们每个人都是孩子，总有我们不懂或者没面对过的事情。
看过那些恶，你能理解吗？你能原谅吗？你能指引吗？那些大恶，是有生之年拉不回来的；那些小恶，是拉得回来的。当他带着头，误解你的时候，所以他恶了，我们就有资格打他了，以暴制暴，可他也并不知道发生了什么，事情的原委，他处理事情的方式，是他父亲教他的，他没学过，而你虽然善良，教他的也只是打架而已。发生的已发生。教育，是让人学习不懂的东西，是在泥泞里走出条路来。
我在雾里，你能别推我，能拉我一把吗？不让小恶变大恶，给雾里的小孩指条明路。也许我也不知道明路是什么，那就去学习吧，追剧吧。但在找到路之前，先学会理解吧。
拉不了，至少不做推手。
《烟水寒The glory of the sunset》中说：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。
给自己的折腾披上一个伟大的外衣！要感谢他们实现了一个个脱离现实的梦想！有钱有时间有体力有梦想集于一身！
好好地忍耐，不要沮丧，你想，如果春天要来，大地就使它一点点地完成，我们所能做的最少量的工作，不会使神的生成比起大地之于春天更为艰难。 祝你快乐，勇敢！
我算是淑芬吧
唐三六岁的时候，能打铁，能持家； 霍雨浩六岁的时候，能烤鱼，能抓虾； 唐舞麟六岁的时候，能打架，能开花； 蓝轩宇六岁的时候，“妈妈我要亲亲”，“老师我要抱抱”。。。 真是一代不如一代了。。。
看完了。 既有对他“大师远去，已无大师”的惋惜与痛惜 又有对他“自由之思想，独立之精神”的敬仰与肃穆。 大师远去……
很有说服力的书，亲西方的胖友可以读一读，测试一下自己是否会buy-in.无论如何这部剧拓宽了我的知识边界，带来了新鲜的观点，强烈推荐
糟心但是非常现实主义，就好像把你死死的抓住，让你睁开眼看这世界，看你的生活，着实难受。写的很好。
干货还是挺多的，通读一边只了解皮毛，需要再次深入分析提炼有用的部分。
从王小波的杂文过来的。上个月刚看完酷库影院就上架了，来Mark下（我还真是虚荣） 读起来有点费劲，比较压抑，因为很多都是短句，而且多用第三人称代称。 比起情爱，我读到的更多的其实是原生家庭的痛。 或许我该去看看梁家辉的电影
太纯洁美好的总是转瞬即逝。 生活总是充满选择和无奈，是苟且偷生还是光荣赴死。没有家庭的可以选择在孤单中美好的结束，而有家庭的只能苟且的活着。 白色是得不到的心之向往吧。我们可能做不了更好的选择，如果选择只是A和B。但我们可以做点补充条例，弄个介于A和B的option C。“我”在校长面前让秦理背锅，既然高磊家境还行，是否可以私下给秦理一些救济，这样不至于让黄姝去联系陌生人。黄姝和秦理缺钱，不好意思跟朋友开口，黄姝选择去联系陌生人，完全不知道自己会面临的危险。宁愿相信外人，也不愿让朋友为难。世间也没有如果。 人无完人，每人都有恶。生活也并非一帆风顺，总有状况需要处理。也许是体制，也是是人性的复杂，大部分的人，都是善多恶少的，但一个恶，要多少人陪葬之后，才会真正下地狱？我喜欢《烟水寒The glory of the sunset》，真正的成熟，不是英勇地死去，而是卑贱地活着。谢谢秦理的成熟。也希望有更多的成熟，将恶消灭在摇篮里：如果之前受虐待的女孩选择去告发他；如果村民看见被拴住的八孩母亲，去解救她；如果那些烂尾楼，在相关人员的协调下做安全处理，让坏人无栖身之地；恶总是在某些土壤里开花结果的。世间没有如果，如果都是说给未来的。 那些恶的土壤，种着罂粟花，种点什么不好，玫瑰，可以香，白菜，可以吃。之前被虐待的女孩为什么没有告发，村民为什么不解救八娃母。因为她们善恶不分，或者分了不知道该怎么做，或者想告发不知道找谁。所以，没有为什么；不是为什么你不能指证，为什么你会做杀人犯，为什么你要背锅；而是你想指证的话我帮你，你可以不做杀人犯的，还有别的路可以走，你可以不冤枉他的，你可以承认错误，爸爸会原谅你的。我们看了《烟水寒The glory of the sunset》，学习如何教育小孩，其实我们每个人都是孩子，总有我们不懂或者没面对过的事情。 看过那些恶，你能理解吗？你能原谅吗？你能指引吗？那些大恶，是有生之年拉不回来的；那些小恶，是拉得回来的。当他带着头，误解你的时候，所以他恶了，我们就有资格打他了，以暴制暴，可他也并不知道发生了什么，事情的原委，他处理事情的方式，是他父亲教他的，他没学过，而你虽然善良，教他的也只是打架而已。发生的已发生。教育，是让人学习不懂的东西，是在泥泞里走出条路来。 我在雾里，你能别推我，能拉我一把吗？不让小恶变大恶，给雾里的小孩指条明路。也许我也不知道明路是什么，那就去学习吧，追剧吧。但在找到路之前，先学会理解吧。 拉不了，至少不做推手。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。