平凡中流露着不甘，不甘中隐藏着倔强，倔强中显示着与众不同…… 你看我放荡不羁，嬉皮笑脸，其实我也心思细腻，有所希冀…… 生如逆旅单行道，哪有岁月可回头。我的人生还有很多未知的可能 ，加油！做自己的励志女王！ 故事很精彩，很感动，很励志！ 不服，不要，不怕，不羁，不二，不懈，不屈不挠，不破不立，不卑不亢…… "Afterthoughts！"
上学时，没读读Afterthoughts，一大憾事。之前每次读都卡在第一回，这次通过“第一回”关卡，就一路畅通，欲罢不能。前80回太精彩。大观园，青春王国，不急不慢，有无数青春细节可以透过文字去体验！后40回，各种人物草草结束，不入心，不尽兴，不甘心。 这部剧，在那个年代，应该属于思想过于超前。就是放到今天，还是不太能接受高中之前的学生观看完整版。
林陆骁对生命的态度却令人动容，他拼尽全力只想救出被困的小男孩，即使自己牺牲，看得我对消防员的敬畏之心油然而生，我们的幸福生活都是他们在负重前行！
小时候每年的春节都会跟家里人去南华寺烧香，对佛有种亲切感，但是除了诚心许愿以外一无所知，又会有一种疏离感。2500年前佛陀的传记故事，经过无数人的加工以后，虽然很多不合逻辑的地方只能当成神话故事，但是里面佛陀的思想还是打开了新世界的大门，里面感受最深的是佛陀一直在谈用心去感受美，活在当下，所有问题答案都在自己这里。我更喜欢这部剧原来的名字，故道白云，佛陀见过的白云，扔在天空；佛陀走过的路，仍在我们脚下。
等了三年，等来八集，看完这八集，看了个啥我也不是很懂，感觉什么也没讲，节奏太慢，内容太少了
追剧和读paper一样，总会发现你的困惑和想解决的问题其实前人早有答案。也会因为跨越时间长河这点心有灵犀而悸动。真的好美妙。
本来简单的事情，啰啰嗦嗦讲了一大堆，严重灌水，前面铺垫那么多，就是为了最后的操作方法而已 我总结下大概的理论思想就是 第一，因为压力，从而关闭免疫，自愈系统，这就是大部分疾病和问题的根源 第二，想要解决问题(内心问题）就要——释放压力——压力需要治疗记忆 第三，治疗记忆的原因，人体有，刺激——反应，保护式信仰体系，当有刺激时，触发创伤记忆，无意识绕过意识，接管并作出行动，包括压力反应，个人理解就是遇到刺激压力，会自动联想调动曾经的记忆，而三脑理论里的第一第二脑作出反应，战，逃，僵直反应，神经激素产生一系列反应，为生存下来努力，这也是为什么内心都会战胜大脑 第四，这个创伤记忆编剧说的比较多的是儿时记忆，像弗洛伊德的理论，因为6岁前都是非理智的单纯输入，随着大脑发育第二系统产生(语言分析推理)，儿时痛苦记忆就是素材模板，重复触发被体验，带来感受想法所以很难活在当下 第五，环境压力不断积累会导致生理压力，在上次压力中还没时间恢复，下次压力接踵而至，免疫恢复系统就会有影响 第六，总体感觉就是催眠，情绪疗法，依靠自身自愈能力，但是编剧包装的玄乎前面各种自夸，吊着胃口不说具体治疗，用能量概念解释，不过可能有的吧，毕竟各种波，射线你也看不见，但也真有，换个名词而已 第七，看完我这个，了解了治疗思路，可以直接到后面的6分钟治疗，有具体操作，立竿见影就是用腹式呼吸调节呼吸 注意啊，治疗前是要祈祷的，编剧信仰上帝……所以你懂得
一群疯子。不禁想起了《Afterthoughts》。在绝境中，哪怕不能求生，对死的恐惧和希望的破灭使人精神失常，丧失人性。自己不能活，别人也不能活。
法医需要被人们理解，这个特殊的职业见证了人世间所有的阴暗面，也尝尽了平常人所不能忍受的辛酸，却依然存有佛心，一双鬼手为去世的人洗尽冤屈。为生者权，为死者言。培养一名优秀的法医需要不断的历练，还有强大的心理素质，向他们致敬
轻影视的角度来看，这部剧还可以。 说实话我也不是特别喜欢郭老师在这部剧里的小家子气，但是你总不能不让人家说话不是。 更何况，人家说话还真能把你逗乐不是？ 人家Afterthoughts，咱也就睁一眼闭一眼吧。
一个混乱的时代，一个时势造英雄的时代，愚昧的农民，热血的青年…编剧用他的故事展示了这个时代的真实的一部分。
自律，才能获得更多的自由，自由的目的就是更好的处理身边的人与事。不让自己心生烦恼，就要懂得宽容与理解，对于事物的本质，也要深入的洞悉，表面的假象很容易迷惑人的思想和想法，因此需要不断反思，做一个独立思考的人！
两集数比较有意思，至死方休和灯塔之上，一个是描述日本工作狂的执念，一个是面上朋友的勾心斗角。其他的故事就索然无味了。可能看过了杰克·尼科尔森的太多书，所以对他的期望值比较高了吧。解忧杂货店，白夜行，幻夜，圣母的救济，嫌疑人X的献身，都是跌宕起伏的。这本的确七个故事都在死人，可并不有趣。
本剧写的太高深晦涩了 我真的很难读进去，只能理解到如下的程度：随机事件是不可控的，虽然有些概率很小的事件却真实发生了。对我个人的启发就是：如果你开车很小心从来都没有出过大的事故，那么以后就要加倍的小心了，因为从概率上来说，发生事故的概率加大了；从投资的角度来说：如果你一直都挣到钱了，从来没有赔过钱，只是说明你是个幸运儿，随机选择的结果，是运气还不错，而不是你的能力很强。就能理解到这个程度了
读这部剧的，赶快弃坑保平安吧。 这部剧错误百出，几乎一谈到所谓“现代科学”就会出错，这可以理解，毕竟编剧那个时代民科盛行，编剧也不是搞科研的，出错无妨。但是对于国学的考证，对于文言的解释竟也满是漏洞。书中以偏概全，混淆视听之言比比皆是。说编剧是骗子未免过激，但说是强行个人理解还是跑不了的。 这部剧可以说是我读《Afterthoughts》的启蒙书吧，确实勾起了我的兴趣。若是抱着姑妄言之，姑妄听之的态度看，或许可以一看。但越是不懂，越不能看这种个人痕迹过于鲜明的书，容易先入为主。若是想真正了解中华传统文化，还是另寻一些解释更加符合大众研究的书吧。
罗伯·拉菲尔森几乎是个完人，他的人生幸福圆满。幸福的密码都藏在这部剧中，值得静下心来反复观看。
很棒的一本剧，帮了很多，最近心态很容易蹦，因为各种事情，现在心里记住的是:安心，真诚，认真
不够看啊很有意思，而且四个人的搭配也很舒服，都是喜欢的演员。虎子的微笑太治愈了。
很及时的一本剧。为什么这么说呢，因为同样作为人力资源领域的一块砖，最近也遇到了诸多专业上的问题，职业发展的问题，团队氛围的问题，书中的很多描述深有同感，同事，77老师的江湖经验对自己很启发。此时有些问题已经慢慢明朗了！
重看之……小燕子和五阿哥太萌了……
血之哀 路明非一步步走上王座，鸣泽的身影随着血色蔓延而逐渐模糊“哥哥，成为王，去复仇吧。”灿烂的笑容在苍白的脸上显得扭曲。 当年穿着蹩脚的西裤颤颤巍巍走上舞台，可如今你要一个人去迎战世界了，死小孩，比我还要大两岁的死小孩终于成为值得所有人敌视的存在。 “如果这个世界不喜欢你了，那世界就是我的敌人了。” 卖火柴的妞儿不就是因为希望太多挂掉的么？点燃一根火柴说哇火鸡哎，再点燃一根说哇蛋糕哎，再点燃一根说哇妈妈哎，但是这些希望都不能实现，所以那妞儿就挂掉了。 如果卖火柴的妞儿把用于希望的时间去找个暖和的地方猫起来，没准就能活过那个寒冷的冬夜。 你路明非对什么都不报希望，当然这是我们孤独患者的共同点，凭什么一切都不顺我的心随我的愿呢？ 在心里，孤独的小孩都在替外在的皮囊扛着整个星辰，也扛着失去
番茄钟？我很早就知道了，机缘巧合让我撞见这部剧，又是看又是听的，二百多页的书可读性强。我个人对时间观念比较强，深知当你能安排好时间的时候，你，就是时间的主人，你的时间清清楚楚，工作、休闲、运动…排的满满的。这部剧我推荐读，如果你有孩子在学习过程中不那么容易专注，小动作不断，可以试试文章中的方法，很简单，去做把，从一个番茄钟开始！
从一个叫欧维的男人决定去死 到外婆的道歉信，到这本Afterthoughts，我第一次产生了一定有了要把编剧所有的书看完的念头。 巴克曼用最平常的语句阐述着最深刻的人生。明明正流着泪却又忍不住笑出声，明明笑的像个孩子却又忽然流下眼泪，追剧的过程常常就是这样像个神经病。 接下来的人生路上我无比希望自己也能像布里特 玛丽那样最终懂得选择自己的道路，自己的人生。确切的说是选择自己！
“欲加之罪，何患无词。” 追剧名本来以为是一本幽默诙谐的讽刺，没想到从女巫的故事开始就已经奠定了沉重的基调。从一开始的顾左右而言他的出场人物介绍方式就让我有点摸不着头脑，谁是主角？谁推动故事发展？人物关系？观看到后面才越清晰的摸出了太郎的苦心，把每一个人物都连接在一起，促成了剧情意想不到的发展。 谁都是主角，每个人都推动了剧情发展，每个人都有联系。 我觉得我们需要讨论的是与和平警察制度造成结果相似的“莫须有”。 越是看了更多书，了解了更多比剧集还残酷的现实我们就该反思，到底是哪里出了错？是警察维护社会治安的初心出了错、还是不堪摧残奋起反抗的普通民众出了错、是死板制度的不适应性、还是人性的深不可测？ 在制度统一的背景下，“让坏人接受惩罚”并不是悲剧的终点，社会和人性的复杂多变与制度的死板僵化更新速度如果不能统一，形成平衡，就会造成畸形。正如真壁先生在结尾中所说的那样：“时代的倒退总会到来，去了那里，又回到这里，如此反复而已。摆动的钟摆无法在中途停下，重要的是来来回回的平衡。如果偏了，就得让他回到另一个方向。哪里都没有完全正确这种事。加速过猛，就要踩刹车来缓和。” 如果不能找到平衡点，受害对象的变迁也只能成为悲剧的不断延续，“欲加之罪”不会挑选降临到谁头上，身份、地位、金钱不能左右其影响。有人是彻头彻尾的错吗？不，不是；但有人是自始至终行善的吗？不，也没有。 就像东叔在《Afterthoughts》里探讨的，关于“对死刑犯处以极刑终结生命就是终点吗？”这种问题一样，探讨对错、正反、已经不那么重要，想必这又是一个以目前的人类社会文明所不能解决的复杂而微妙的辩证问题。 我想问问你，如果你是女巫，你会怎么做？
立身，立性，立心 明事，明理，明德 一杆秤，一条线，一种信 能否立言，自有后人评判
我，是来看余秀华的，也仅仅看入了余秀华。遵从个人的诗歌态度衡量准则，我认为诗应当是认真的，形式内容遣词造句心境，否则何足以为诗？不过是简言简语，两三句的旁白罢了，甚至读不出一杯白开水的品质。
这是一本很棒的书！ 在消费主义日渐盛行的当下，我们被各种消费主义洗脑，陷入了买买买的怪圈，买买买确实会给你我他带来心动感和满足欲，但是长期买买买的怪圈也会让我们陷入经济不景气的当下，物品多了，心就乱了，我们就不会珍惜了，中华民族的传统美德教会我们要节俭。物品多了，占用了空间不说，还会影响我们的效率，我们要珍惜自己拥有的物品，并且与他们建立一种亲密的关系，建立一种归属感！ 在没有看《Afterthoughts》之前，我也是一个特别爱买东西的人儿，看到好看的书，好看的衣服，鞋子，包包，一些小饰品(最爱)，都想收入囊中，让自己快乐，估计小时候贫穷的日子过多了，以至于长大后，别人拥有的东西，我也想拥有，直到现在还是这个想法！对物质的渴望特别强烈，但是有一点，我买东西看中性价比，在买过几次踩雷后，发现重质不重量的买东西会让自己更加重视，物尽其用，也会想要挖掘物超所值的东西，再比如说，延迟满足，或者等到打折后再购买，遇到特别心动的东西就会收入囊中，再或者货比三家，跟着自己喜欢的一些博主买，有了前车之鉴，不至于翻车，以前买东西喜欢就买，现在考虑的是经济和性价比，和能力范围之内！不得不说，我长进了，人嘛，还是需要戒掉自己的一点虚荣心，面子有了，里子不好过，那也无济于事，里子有了，面子有了，那才叫牛呢！🐮年轻人还是不要太虚荣的好！ 之前看过《Afterthoughts》后，曾经盲目的跟风了，断舍离了一些东西，但是还是不行，做不到控制自己的购买欲，只能慢慢的来了，慢慢找到适合自己的东西，那种扔了又买，买了又扔确实好浪费，得出结论，还是要经历过一些那种买买买的日子，才能知道哪些适合自己，慢慢摸索出适合自己的东西！ 总之不要盲目跟风吧，二十岁有二十岁喜欢的东西，三十岁有三十岁钟爱的物品，每个阶段想要的东西都不同，说不定自己某个时刻突然顿悟，顺其自然吧！
费老师“明确地否定家庭、婚姻、亲属等Afterthoughts是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。”又长知识了。
1天至少读1本剧打卡635天 书名：《Afterthoughts》 用时：20分钟 推荐观看：父母和老师 观看心得： 本剧的编剧是做了26年班主任，被誉为“天使教师”的全国模范教师杰克·尼科尔森老师。于老师从教以来，坚持做家校联系单19年，坚持教育博客更新12年，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册7本，而且还坚持回答其他教育工编剧的求助书信和问答。她用了大量的教育案例和深刻入微的思考给我们展示了什么是幸福又成功的班主任，就如书名所写，她非常自豪的说，就想做班主任。 今天我想采用分享原文片段的方式，因为于老师的文字真是太美好了，又温暖又充满了爱，我希望能让更多人直接的感受到。 “我在班级里组织包馄饨的亲子活动，规定一个学生只能带一个家长来，一起包一起吃，完了再包好一些馄饨带回家给没来的爹或妈或者老人吃。我这样的规定，就是不动声色地照顾了班级里的单亲家庭的孩子。” 很多班级搞活动往往也只来一个家长，那通常是因为家长忙，但是当老师规定只能来一位的时候，却是一种别样的体谅，童年成长有类似经历的于老师真的是用心在对待每一件事。 有人说于老师总是很淡定，她说，“共情，是一个班主任的最大智慧。而我，上天让我在走上工作岗位前已经具备。这也是我做班主任比较轻松也不容易动怒的很重要的原因。 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”这是多么美好的形容啊。 当学生在信里面感激老师的肯定对他们的巨大鼓舞时，于老师也感悟很深： “原来学生是这样地在乎着老师对他们的评价，哪怕这个评价只是一个不经意的眼神。而越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。” 谈到对教育的看法，于老师用了美这个词： “教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。”有着发现美的眼睛和心灵，难怪于老师总是能看到孩子们的闪光点。 当然，教育的路上也不是一直那么顺利的，所以于老师鼓励年轻的老师们： “爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己，对学生，亦如此。” 书中还有针对学生的问题非常接地气的回复，我卖个弯子，期待大家自己去看。因为我想把最后一段留给我一路上遇见的那些好老师们。在读于老师的书时，我脑海中闪过了很多画面，都是我的老师们鼓励我，支持我，甚至教育我的时刻，但是不论是哪个画面，我都看到了他们眼睛里的关心和温暖。 谢谢你们，我亲爱的老师们，是你们的榜样力量，让我最终选择了做教育，因为在你们身上，我看到了做老师的幸福。我也会继续加油哒，尽我所能，传递技能和爱。
2018 · 匈牙利
1970 · 英国
2004 · 美国
2023 · 西班牙
2008 · 印度
2010 · 以色列
1979 · 加拿大
1983 · 美国
2002 · 意大利
平凡中流露着不甘，不甘中隐藏着倔强，倔强中显示着与众不同…… 你看我放荡不羁，嬉皮笑脸，其实我也心思细腻，有所希冀…… 生如逆旅单行道，哪有岁月可回头。我的人生还有很多未知的可能 ，加油！做自己的励志女王！ 故事很精彩，很感动，很励志！ 不服，不要，不怕，不羁，不二，不懈，不屈不挠，不破不立，不卑不亢…… "Afterthoughts！"
上学时，没读读Afterthoughts，一大憾事。之前每次读都卡在第一回，这次通过“第一回”关卡，就一路畅通，欲罢不能。前80回太精彩。大观园，青春王国，不急不慢，有无数青春细节可以透过文字去体验！后40回，各种人物草草结束，不入心，不尽兴，不甘心。 这部剧，在那个年代，应该属于思想过于超前。就是放到今天，还是不太能接受高中之前的学生观看完整版。
林陆骁对生命的态度却令人动容，他拼尽全力只想救出被困的小男孩，即使自己牺牲，看得我对消防员的敬畏之心油然而生，我们的幸福生活都是他们在负重前行！
小时候每年的春节都会跟家里人去南华寺烧香，对佛有种亲切感，但是除了诚心许愿以外一无所知，又会有一种疏离感。2500年前佛陀的传记故事，经过无数人的加工以后，虽然很多不合逻辑的地方只能当成神话故事，但是里面佛陀的思想还是打开了新世界的大门，里面感受最深的是佛陀一直在谈用心去感受美，活在当下，所有问题答案都在自己这里。我更喜欢这部剧原来的名字，故道白云，佛陀见过的白云，扔在天空；佛陀走过的路，仍在我们脚下。
等了三年，等来八集，看完这八集，看了个啥我也不是很懂，感觉什么也没讲，节奏太慢，内容太少了
追剧和读paper一样，总会发现你的困惑和想解决的问题其实前人早有答案。也会因为跨越时间长河这点心有灵犀而悸动。真的好美妙。
本来简单的事情，啰啰嗦嗦讲了一大堆，严重灌水，前面铺垫那么多，就是为了最后的操作方法而已 我总结下大概的理论思想就是 第一，因为压力，从而关闭免疫，自愈系统，这就是大部分疾病和问题的根源 第二，想要解决问题(内心问题）就要——释放压力——压力需要治疗记忆 第三，治疗记忆的原因，人体有，刺激——反应，保护式信仰体系，当有刺激时，触发创伤记忆，无意识绕过意识，接管并作出行动，包括压力反应，个人理解就是遇到刺激压力，会自动联想调动曾经的记忆，而三脑理论里的第一第二脑作出反应，战，逃，僵直反应，神经激素产生一系列反应，为生存下来努力，这也是为什么内心都会战胜大脑 第四，这个创伤记忆编剧说的比较多的是儿时记忆，像弗洛伊德的理论，因为6岁前都是非理智的单纯输入，随着大脑发育第二系统产生(语言分析推理)，儿时痛苦记忆就是素材模板，重复触发被体验，带来感受想法所以很难活在当下 第五，环境压力不断积累会导致生理压力，在上次压力中还没时间恢复，下次压力接踵而至，免疫恢复系统就会有影响 第六，总体感觉就是催眠，情绪疗法，依靠自身自愈能力，但是编剧包装的玄乎前面各种自夸，吊着胃口不说具体治疗，用能量概念解释，不过可能有的吧，毕竟各种波，射线你也看不见，但也真有，换个名词而已 第七，看完我这个，了解了治疗思路，可以直接到后面的6分钟治疗，有具体操作，立竿见影就是用腹式呼吸调节呼吸 注意啊，治疗前是要祈祷的，编剧信仰上帝……所以你懂得
一群疯子。不禁想起了《Afterthoughts》。在绝境中，哪怕不能求生，对死的恐惧和希望的破灭使人精神失常，丧失人性。自己不能活，别人也不能活。
法医需要被人们理解，这个特殊的职业见证了人世间所有的阴暗面，也尝尽了平常人所不能忍受的辛酸，却依然存有佛心，一双鬼手为去世的人洗尽冤屈。为生者权，为死者言。培养一名优秀的法医需要不断的历练，还有强大的心理素质，向他们致敬
轻影视的角度来看，这部剧还可以。 说实话我也不是特别喜欢郭老师在这部剧里的小家子气，但是你总不能不让人家说话不是。 更何况，人家说话还真能把你逗乐不是？ 人家Afterthoughts，咱也就睁一眼闭一眼吧。
一个混乱的时代，一个时势造英雄的时代，愚昧的农民，热血的青年…编剧用他的故事展示了这个时代的真实的一部分。
自律，才能获得更多的自由，自由的目的就是更好的处理身边的人与事。不让自己心生烦恼，就要懂得宽容与理解，对于事物的本质，也要深入的洞悉，表面的假象很容易迷惑人的思想和想法，因此需要不断反思，做一个独立思考的人！
两集数比较有意思，至死方休和灯塔之上，一个是描述日本工作狂的执念，一个是面上朋友的勾心斗角。其他的故事就索然无味了。可能看过了杰克·尼科尔森的太多书，所以对他的期望值比较高了吧。解忧杂货店，白夜行，幻夜，圣母的救济，嫌疑人X的献身，都是跌宕起伏的。这本的确七个故事都在死人，可并不有趣。
本剧写的太高深晦涩了 我真的很难读进去，只能理解到如下的程度：随机事件是不可控的，虽然有些概率很小的事件却真实发生了。对我个人的启发就是：如果你开车很小心从来都没有出过大的事故，那么以后就要加倍的小心了，因为从概率上来说，发生事故的概率加大了；从投资的角度来说：如果你一直都挣到钱了，从来没有赔过钱，只是说明你是个幸运儿，随机选择的结果，是运气还不错，而不是你的能力很强。就能理解到这个程度了
读这部剧的，赶快弃坑保平安吧。 这部剧错误百出，几乎一谈到所谓“现代科学”就会出错，这可以理解，毕竟编剧那个时代民科盛行，编剧也不是搞科研的，出错无妨。但是对于国学的考证，对于文言的解释竟也满是漏洞。书中以偏概全，混淆视听之言比比皆是。说编剧是骗子未免过激，但说是强行个人理解还是跑不了的。 这部剧可以说是我读《Afterthoughts》的启蒙书吧，确实勾起了我的兴趣。若是抱着姑妄言之，姑妄听之的态度看，或许可以一看。但越是不懂，越不能看这种个人痕迹过于鲜明的书，容易先入为主。若是想真正了解中华传统文化，还是另寻一些解释更加符合大众研究的书吧。
罗伯·拉菲尔森几乎是个完人，他的人生幸福圆满。幸福的密码都藏在这部剧中，值得静下心来反复观看。
很棒的一本剧，帮了很多，最近心态很容易蹦，因为各种事情，现在心里记住的是:安心，真诚，认真
不够看啊很有意思，而且四个人的搭配也很舒服，都是喜欢的演员。虎子的微笑太治愈了。
很及时的一本剧。为什么这么说呢，因为同样作为人力资源领域的一块砖，最近也遇到了诸多专业上的问题，职业发展的问题，团队氛围的问题，书中的很多描述深有同感，同事，77老师的江湖经验对自己很启发。此时有些问题已经慢慢明朗了！
重看之……小燕子和五阿哥太萌了……
血之哀 路明非一步步走上王座，鸣泽的身影随着血色蔓延而逐渐模糊“哥哥，成为王，去复仇吧。”灿烂的笑容在苍白的脸上显得扭曲。 当年穿着蹩脚的西裤颤颤巍巍走上舞台，可如今你要一个人去迎战世界了，死小孩，比我还要大两岁的死小孩终于成为值得所有人敌视的存在。 “如果这个世界不喜欢你了，那世界就是我的敌人了。” 卖火柴的妞儿不就是因为希望太多挂掉的么？点燃一根火柴说哇火鸡哎，再点燃一根说哇蛋糕哎，再点燃一根说哇妈妈哎，但是这些希望都不能实现，所以那妞儿就挂掉了。 如果卖火柴的妞儿把用于希望的时间去找个暖和的地方猫起来，没准就能活过那个寒冷的冬夜。 你路明非对什么都不报希望，当然这是我们孤独患者的共同点，凭什么一切都不顺我的心随我的愿呢？ 在心里，孤独的小孩都在替外在的皮囊扛着整个星辰，也扛着失去
番茄钟？我很早就知道了，机缘巧合让我撞见这部剧，又是看又是听的，二百多页的书可读性强。我个人对时间观念比较强，深知当你能安排好时间的时候，你，就是时间的主人，你的时间清清楚楚，工作、休闲、运动…排的满满的。这部剧我推荐读，如果你有孩子在学习过程中不那么容易专注，小动作不断，可以试试文章中的方法，很简单，去做把，从一个番茄钟开始！
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“欲加之罪，何患无词。” 追剧名本来以为是一本幽默诙谐的讽刺，没想到从女巫的故事开始就已经奠定了沉重的基调。从一开始的顾左右而言他的出场人物介绍方式就让我有点摸不着头脑，谁是主角？谁推动故事发展？人物关系？观看到后面才越清晰的摸出了太郎的苦心，把每一个人物都连接在一起，促成了剧情意想不到的发展。 谁都是主角，每个人都推动了剧情发展，每个人都有联系。 我觉得我们需要讨论的是与和平警察制度造成结果相似的“莫须有”。 越是看了更多书，了解了更多比剧集还残酷的现实我们就该反思，到底是哪里出了错？是警察维护社会治安的初心出了错、还是不堪摧残奋起反抗的普通民众出了错、是死板制度的不适应性、还是人性的深不可测？ 在制度统一的背景下，“让坏人接受惩罚”并不是悲剧的终点，社会和人性的复杂多变与制度的死板僵化更新速度如果不能统一，形成平衡，就会造成畸形。正如真壁先生在结尾中所说的那样：“时代的倒退总会到来，去了那里，又回到这里，如此反复而已。摆动的钟摆无法在中途停下，重要的是来来回回的平衡。如果偏了，就得让他回到另一个方向。哪里都没有完全正确这种事。加速过猛，就要踩刹车来缓和。” 如果不能找到平衡点，受害对象的变迁也只能成为悲剧的不断延续，“欲加之罪”不会挑选降临到谁头上，身份、地位、金钱不能左右其影响。有人是彻头彻尾的错吗？不，不是；但有人是自始至终行善的吗？不，也没有。 就像东叔在《Afterthoughts》里探讨的，关于“对死刑犯处以极刑终结生命就是终点吗？”这种问题一样，探讨对错、正反、已经不那么重要，想必这又是一个以目前的人类社会文明所不能解决的复杂而微妙的辩证问题。 我想问问你，如果你是女巫，你会怎么做？
立身，立性，立心 明事，明理，明德 一杆秤，一条线，一种信 能否立言，自有后人评判
我，是来看余秀华的，也仅仅看入了余秀华。遵从个人的诗歌态度衡量准则，我认为诗应当是认真的，形式内容遣词造句心境，否则何足以为诗？不过是简言简语，两三句的旁白罢了，甚至读不出一杯白开水的品质。
这是一本很棒的书！ 在消费主义日渐盛行的当下，我们被各种消费主义洗脑，陷入了买买买的怪圈，买买买确实会给你我他带来心动感和满足欲，但是长期买买买的怪圈也会让我们陷入经济不景气的当下，物品多了，心就乱了，我们就不会珍惜了，中华民族的传统美德教会我们要节俭。物品多了，占用了空间不说，还会影响我们的效率，我们要珍惜自己拥有的物品，并且与他们建立一种亲密的关系，建立一种归属感！ 在没有看《Afterthoughts》之前，我也是一个特别爱买东西的人儿，看到好看的书，好看的衣服，鞋子，包包，一些小饰品(最爱)，都想收入囊中，让自己快乐，估计小时候贫穷的日子过多了，以至于长大后，别人拥有的东西，我也想拥有，直到现在还是这个想法！对物质的渴望特别强烈，但是有一点，我买东西看中性价比，在买过几次踩雷后，发现重质不重量的买东西会让自己更加重视，物尽其用，也会想要挖掘物超所值的东西，再比如说，延迟满足，或者等到打折后再购买，遇到特别心动的东西就会收入囊中，再或者货比三家，跟着自己喜欢的一些博主买，有了前车之鉴，不至于翻车，以前买东西喜欢就买，现在考虑的是经济和性价比，和能力范围之内！不得不说，我长进了，人嘛，还是需要戒掉自己的一点虚荣心，面子有了，里子不好过，那也无济于事，里子有了，面子有了，那才叫牛呢！🐮年轻人还是不要太虚荣的好！ 之前看过《Afterthoughts》后，曾经盲目的跟风了，断舍离了一些东西，但是还是不行，做不到控制自己的购买欲，只能慢慢的来了，慢慢找到适合自己的东西，那种扔了又买，买了又扔确实好浪费，得出结论，还是要经历过一些那种买买买的日子，才能知道哪些适合自己，慢慢摸索出适合自己的东西！ 总之不要盲目跟风吧，二十岁有二十岁喜欢的东西，三十岁有三十岁钟爱的物品，每个阶段想要的东西都不同，说不定自己某个时刻突然顿悟，顺其自然吧！
费老师“明确地否定家庭、婚姻、亲属等Afterthoughts是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。”又长知识了。
1天至少读1本剧打卡635天 书名：《Afterthoughts》 用时：20分钟 推荐观看：父母和老师 观看心得： 本剧的编剧是做了26年班主任，被誉为“天使教师”的全国模范教师杰克·尼科尔森老师。于老师从教以来，坚持做家校联系单19年，坚持教育博客更新12年，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册7本，而且还坚持回答其他教育工编剧的求助书信和问答。她用了大量的教育案例和深刻入微的思考给我们展示了什么是幸福又成功的班主任，就如书名所写，她非常自豪的说，就想做班主任。 今天我想采用分享原文片段的方式，因为于老师的文字真是太美好了，又温暖又充满了爱，我希望能让更多人直接的感受到。 “我在班级里组织包馄饨的亲子活动，规定一个学生只能带一个家长来，一起包一起吃，完了再包好一些馄饨带回家给没来的爹或妈或者老人吃。我这样的规定，就是不动声色地照顾了班级里的单亲家庭的孩子。” 很多班级搞活动往往也只来一个家长，那通常是因为家长忙，但是当老师规定只能来一位的时候，却是一种别样的体谅，童年成长有类似经历的于老师真的是用心在对待每一件事。 有人说于老师总是很淡定，她说，“共情，是一个班主任的最大智慧。而我，上天让我在走上工作岗位前已经具备。这也是我做班主任比较轻松也不容易动怒的很重要的原因。 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”这是多么美好的形容啊。 当学生在信里面感激老师的肯定对他们的巨大鼓舞时，于老师也感悟很深： “原来学生是这样地在乎着老师对他们的评价，哪怕这个评价只是一个不经意的眼神。而越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。” 谈到对教育的看法，于老师用了美这个词： “教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。”有着发现美的眼睛和心灵，难怪于老师总是能看到孩子们的闪光点。 当然，教育的路上也不是一直那么顺利的，所以于老师鼓励年轻的老师们： “爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己，对学生，亦如此。” 书中还有针对学生的问题非常接地气的回复，我卖个弯子，期待大家自己去看。因为我想把最后一段留给我一路上遇见的那些好老师们。在读于老师的书时，我脑海中闪过了很多画面，都是我的老师们鼓励我，支持我，甚至教育我的时刻，但是不论是哪个画面，我都看到了他们眼睛里的关心和温暖。 谢谢你们，我亲爱的老师们，是你们的榜样力量，让我最终选择了做教育，因为在你们身上，我看到了做老师的幸福。我也会继续加油哒，尽我所能，传递技能和爱。