这应该是我第2遍看这一本剧集，很多年前看一遍已经忘记了情节，再重新看的时候，只能感慨，人是可以创造一切不可能的生物，不管到什么时候，永远有希望，永远有未来，希望我们这个世界可以和平共处，远离战争，远离核武器。
许多成功的秘诀是简单的，简单到我们都知道，但是没有正视他们。 改变思维模式才更具有竞争力。 用别人乐于接受的话来表达我们的思想，才能达到目的。 创新才能使企业利于不败之地。 有时候正面讲不通的道理，我们可以从反面顺从别人的思想，然后慢慢开导。
村上想要的是某种抽象的东西，所以写的也是那种大概不存在，但又能感觉到存在的东西；而正是这种东西吸引着编剧，也吸引着读者。
这服化道好廉价，虽然是情景喜剧但剧情也逻辑欠缺。
感觉非常一般的一本剧，几乎没有什么新意，只是被题目吸引。 如果有人夸奖你，并没有什么值得高兴的，因为溢美之词不会带给你任何实质性的好处；同理，如果有人贬低你，也没有什么值得生气的，因为对方的冷嘲热讽也不会让你有任何实际损失。
编剧的思路其实非常清晰，他设计这部剧的框架就好像通关游戏。“上帝”给生物学家设置了一道一道的难关，解决了一个问题，另一个问题又随之而来，并且越来越难，而破解关卡的线索又藏得如此让人难以预料。其中有个问题我有深刻印象：如果你有1%的风险患上糖尿病，你可以通过基因修改来预防，但基因技术有0.01%的风险，你会怎么抉择？按照现在人们对基因治疗的看法，尽管1%和0.01%相差许多，但很多人都宁愿选择1%吧。这在心理学上，叫做对可视后果的信赖，就是糖尿病我能够预测会是怎么样，所以我宁愿选择糖尿病，但以上都是我瞎编的。 但作为科普，我觉得最忌的是猜测读者会什么，虽然相关的专业知识介绍得非常详尽，但对于知识的解释还是欠缺了点。
这部剧是在看《叛乱分子The Insurgents》时被安利的，所以慕名而来观看。 在预告和推荐文里，无一不在说马文柯林斯如何神奇，如何伟大，转眼就将被很多人都认为无可救药的问题少年改造成自尊自爱，喜好观看甚至可以跳级就读的神童。真的有那么神奇吗？我在看开头的时候抱有怀疑的态度。读毕，不得不承认马文柯林斯确实有化腐朽为神奇的能力。她的教育方式独特而又不独特。不外乎是教会孩子们自尊自爱、站在孩子们的角度看待问题。《叛乱分子The Insurgents》里说过“所有的大人最初都是小孩子，只是多数的人都忘了。”小孩子跳脱、敏感、需要被认可、也会经常犯错。大人们经常忘记他们小时也是这般模样，长大后却反过来指责小孩子们，甚至给他们贴上不必要的标签 但在和孩子相处的过程中，我们却常常忘记赞扬的重要性。我们忘记了孩子是多么敏感，自尊心有多么脆弱。作为孩子，被人告知“这样做是错的”，是一种多么痛苦的体验。教师和家长应该做的不是惩罚孩子，而是鼓励他们持之以恒，再接再厉：“这很好，这是非常棒的尝试，但方法不太对。我们一起试着改正一下。” 在看马文柯林斯的教育案例时，有时会有像“哦！原来是要多认同赞扬孩子”的恍然大悟，但是做起来何尝简单呢？回想自己在对待自己的弟弟妹妹和机构的学生都很少做到。属实是不合格的大人呢。希望自己以后能多加修炼，不用狭隘的心态去看待小孩子，同时也能为自己做的事负责~最后以这所西区预备学校的校训结尾吧。 社会将会画一个圈，把我拒之门外，但我卓越的思想能将我拉进来。我生来就是胜利者，如果我不在尝试失败上面花太多时间。对于社会给我的标签，我都将置之不理，因为只有我知道自己能成为的样子。你能阻止失败，便能取得成功。获得教育需要苦苦耕耘，艰辛劳作；绝非玩玩乐乐，便可唾手而得。我有权利毁灭自我，如果那是我的选择。虽然我有权失败，但却无权累及他人。上帝让我能主宰的命运只有一个——我自己的。我有权自暴自弃，一败涂地，但必须愿意承担失败的后果。当别人辛勤劳作，而我在玩乐、休息、睡大觉时，我绝不可以想着他们会与我分享他们的硕果。我的成功与我的教育结伴而行，任何不幸都无法压制它们，任何犯罪都无法摧毁它们，任何敌人都无法离间它们。没有教育，人就是奴隶，一个四处游荡、轻信他人的蒙昧之人。时间和机遇会垂青每一个人。我可以踌躇徘徊，也可以奋勇向前。我可以迅速起立，高声呐喊：“这是属于我的时间、我的地方。我将接受挑战。”
有没有一种可能，她可以演赵敏？
女性视角下的活生生的“女强人”，凭借自己的智慧、能力和勇气，追求自己的事业、理想和生活。她们既不是传统的贤妻良母，也不是婉约大度，更不是利用美色周旋于男人之间（这些恰恰是常见的男人们乐见的女主角）。她们不是坏人，但也会充分利用机会为自己谋利。她们的付出也有回报，有善报也有恶报，福祸自知。
看不到年代特征，三个主角人设都很现代偶像风，严重影响整部剧的格调定位。
俄国目的:俄国想联合西方发动一场圣战肢解奥斯曼，在巴尔干发动泛斯拉运动，夺取君士坦丁堡，高举东正教大旗，解救塞尔维亚与希腊; 法英目的:防止俄帝国扩张，与异教徒合作群殴其野心，表达了西方文明不承认俄国基督教的继承性，书中编剧及代表的西方文明满满的鄙夷对战败的俄国伤害更大; 从本次战争到苏联侵阿、解体、科索沃、再到乌克兰，西方对俄国的排斥一直未变，可以接受希腊甚至土耳其，但绝对没有毛熊。
真的是一套很棒的动漫！用来建立历史基础很实用，笑着笑着就能看完。谁说学历史就不能轻松又快乐呢♪(´∪`●)ゝ
1984 · 意大利
2002 · 加拿大
1942 · 美国
2020 · 中国
1997 · 美国
2004 · 美国
1978 · 美国
2002 · 美国
2008 · 美国
这应该是我第2遍看这一本剧集，很多年前看一遍已经忘记了情节，再重新看的时候，只能感慨，人是可以创造一切不可能的生物，不管到什么时候，永远有希望，永远有未来，希望我们这个世界可以和平共处，远离战争，远离核武器。
许多成功的秘诀是简单的，简单到我们都知道，但是没有正视他们。 改变思维模式才更具有竞争力。 用别人乐于接受的话来表达我们的思想，才能达到目的。 创新才能使企业利于不败之地。 有时候正面讲不通的道理，我们可以从反面顺从别人的思想，然后慢慢开导。
村上想要的是某种抽象的东西，所以写的也是那种大概不存在，但又能感觉到存在的东西；而正是这种东西吸引着编剧，也吸引着读者。
这服化道好廉价，虽然是情景喜剧但剧情也逻辑欠缺。
感觉非常一般的一本剧，几乎没有什么新意，只是被题目吸引。 如果有人夸奖你，并没有什么值得高兴的，因为溢美之词不会带给你任何实质性的好处；同理，如果有人贬低你，也没有什么值得生气的，因为对方的冷嘲热讽也不会让你有任何实际损失。
编剧的思路其实非常清晰，他设计这部剧的框架就好像通关游戏。“上帝”给生物学家设置了一道一道的难关，解决了一个问题，另一个问题又随之而来，并且越来越难，而破解关卡的线索又藏得如此让人难以预料。其中有个问题我有深刻印象：如果你有1%的风险患上糖尿病，你可以通过基因修改来预防，但基因技术有0.01%的风险，你会怎么抉择？按照现在人们对基因治疗的看法，尽管1%和0.01%相差许多，但很多人都宁愿选择1%吧。这在心理学上，叫做对可视后果的信赖，就是糖尿病我能够预测会是怎么样，所以我宁愿选择糖尿病，但以上都是我瞎编的。 但作为科普，我觉得最忌的是猜测读者会什么，虽然相关的专业知识介绍得非常详尽，但对于知识的解释还是欠缺了点。
这部剧是在看《叛乱分子The Insurgents》时被安利的，所以慕名而来观看。 在预告和推荐文里，无一不在说马文柯林斯如何神奇，如何伟大，转眼就将被很多人都认为无可救药的问题少年改造成自尊自爱，喜好观看甚至可以跳级就读的神童。真的有那么神奇吗？我在看开头的时候抱有怀疑的态度。读毕，不得不承认马文柯林斯确实有化腐朽为神奇的能力。她的教育方式独特而又不独特。不外乎是教会孩子们自尊自爱、站在孩子们的角度看待问题。《叛乱分子The Insurgents》里说过“所有的大人最初都是小孩子，只是多数的人都忘了。”小孩子跳脱、敏感、需要被认可、也会经常犯错。大人们经常忘记他们小时也是这般模样，长大后却反过来指责小孩子们，甚至给他们贴上不必要的标签 但在和孩子相处的过程中，我们却常常忘记赞扬的重要性。我们忘记了孩子是多么敏感，自尊心有多么脆弱。作为孩子，被人告知“这样做是错的”，是一种多么痛苦的体验。教师和家长应该做的不是惩罚孩子，而是鼓励他们持之以恒，再接再厉：“这很好，这是非常棒的尝试，但方法不太对。我们一起试着改正一下。” 在看马文柯林斯的教育案例时，有时会有像“哦！原来是要多认同赞扬孩子”的恍然大悟，但是做起来何尝简单呢？回想自己在对待自己的弟弟妹妹和机构的学生都很少做到。属实是不合格的大人呢。希望自己以后能多加修炼，不用狭隘的心态去看待小孩子，同时也能为自己做的事负责~最后以这所西区预备学校的校训结尾吧。 社会将会画一个圈，把我拒之门外，但我卓越的思想能将我拉进来。我生来就是胜利者，如果我不在尝试失败上面花太多时间。对于社会给我的标签，我都将置之不理，因为只有我知道自己能成为的样子。你能阻止失败，便能取得成功。获得教育需要苦苦耕耘，艰辛劳作；绝非玩玩乐乐，便可唾手而得。我有权利毁灭自我，如果那是我的选择。虽然我有权失败，但却无权累及他人。上帝让我能主宰的命运只有一个——我自己的。我有权自暴自弃，一败涂地，但必须愿意承担失败的后果。当别人辛勤劳作，而我在玩乐、休息、睡大觉时，我绝不可以想着他们会与我分享他们的硕果。我的成功与我的教育结伴而行，任何不幸都无法压制它们，任何犯罪都无法摧毁它们，任何敌人都无法离间它们。没有教育，人就是奴隶，一个四处游荡、轻信他人的蒙昧之人。时间和机遇会垂青每一个人。我可以踌躇徘徊，也可以奋勇向前。我可以迅速起立，高声呐喊：“这是属于我的时间、我的地方。我将接受挑战。”
有没有一种可能，她可以演赵敏？
女性视角下的活生生的“女强人”，凭借自己的智慧、能力和勇气，追求自己的事业、理想和生活。她们既不是传统的贤妻良母，也不是婉约大度，更不是利用美色周旋于男人之间（这些恰恰是常见的男人们乐见的女主角）。她们不是坏人，但也会充分利用机会为自己谋利。她们的付出也有回报，有善报也有恶报，福祸自知。
看不到年代特征，三个主角人设都很现代偶像风，严重影响整部剧的格调定位。
俄国目的:俄国想联合西方发动一场圣战肢解奥斯曼，在巴尔干发动泛斯拉运动，夺取君士坦丁堡，高举东正教大旗，解救塞尔维亚与希腊; 法英目的:防止俄帝国扩张，与异教徒合作群殴其野心，表达了西方文明不承认俄国基督教的继承性，书中编剧及代表的西方文明满满的鄙夷对战败的俄国伤害更大; 从本次战争到苏联侵阿、解体、科索沃、再到乌克兰，西方对俄国的排斥一直未变，可以接受希腊甚至土耳其，但绝对没有毛熊。
真的是一套很棒的动漫！用来建立历史基础很实用，笑着笑着就能看完。谁说学历史就不能轻松又快乐呢♪(´∪`●)ゝ