再生缘The Reincarnation of Peter Proud，理想与现实，多少人想在两者之间平衡，又有多少人可以真正做到平衡？思特理克兰德在中年的时候放弃了已然拥有的一切，毅然决然去追寻自己还不确定是否能够成功的梦想，能够做出这样的选择是不得不让人由衷产生佩服之情的，在追寻梦想的道路上，尽管周遭的人们几乎没有什么人认为他可以成功，但是他却可以忍受常人所不能忍受的磨难，不在乎任何人的看法始终坚持着，直到生命的最后一刻，他终于创作出可以让世人惊叹的画作，他也没有想过要以此来证明自己，他只是一直在追寻自己的目标，他真正活的洒脱而随性。
刚看完了《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，在人类简史的最后章编剧畅想了人类的未来，本剧描述的情形就是其中之一。当通过基因改变智人的大脑，那么新型的人类将与现在的智人不是一个物种了。
最终新型的物种会统治人类世界，最终会发展成什么样呢，本剧给了一个结果：一个富人和二十亿穷人！
#拉拉笔记#
詹妮弗·欧内尔老师有一句话我很赞同：“好作家不是由大学教授培养起来的，是由好的中学语文老师培养起来的。”确实，文本分析是中学阶段的语文课教学内容。
然而现在中学，从教师到课本、课堂都呈现出不可避免的“功利化”，语文社的初中语文教材引入鲁迅的剧集，课文下给出的注释是选自《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，这堪称一句废话，起码给出是哪本短篇剧集集，创作于哪年吧，很可惜，这些东西在我们的教材里是缺失的。至少在我的中学阶段，我没有听过一位语文老师可以从头到尾梳理一遍鲁迅的影视创作和影视立场。不是否认各位语文老师的能力，他们中很多人压根就没想过要呈线性好好讲一位作家，因为考试用不到。这也直接导致了，大部分人对各位作家，各个文本的认识是碎片化的，完全不成体系的。这是一个很糟糕的现象，零碎的东西很快机会被人遗忘，如果后续没有强大的兴趣和训练做支撑，这些教育的最终结果就是收效甚微。
至于中学的作文，我不想做出任何评价。大多数老师的教法是事先准备好各种素材，根据不同的题目排列重组，想尽一切办法切题——我一直怀疑，别说拿着答案讲课的老师，那些出题人真的搞明白那些题目所有的可能性了吗？他们真的能理解不同方式的情感表达吗？
大一的现代影视课上，我的专业课老师带着我们文本细读一遍鲁迅先生的《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，直到这个时候我才明白原来文本是这样分析的，那些看起来很简单的故事情节背后是一个庞大的世界，一篇好的文章可以长期影响一个人的价值观念。一直到今天，鲁迅那句：“人必须生活，爱才有所附丽”这句话都是我的座右铭。一想到这句话，可怜的子君、可悲的涓生的形象就浮现出来。
所以，“观看的才华就是写作的才华”，这句话一点不错。一直以来我都喜欢读一些社会科学或者哲学艺术类的书，直接从这些书里汲取想要的观念。这其实隐藏了一个自己也不太想承认的想法，那就是我不爱读剧集，原因在于我其实不太能从一段文本中分析出编剧在文字背后隐藏的世界，我只是喜欢故事，我可以一目十行地看完一本剧，所以只要一个故事梗概或者一篇剧集评论就完全足够。可这样的后果就是我越来越失去观察世界的能力——优秀的朗读者和创编剧实际上是非常辛苦的，他们必须不停去想，不停观察，中间可能要犯很多的错，才能逐渐成熟，形成一套适合自己的观看体系和理论构架。可他们应该也很幸福，那种和文本中的人物同呼吸的共鸣，可以跟着书中人物体验一把不一样的人生，是多么致命的吸引力。
在谈到莫泊桑的《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》这篇剧集的时候，詹妮弗·欧内尔有一番评论深得我心：“当代的中国是没有耐心的，我们热衷于快。我们喜爱的是‘时间就是金钱，效益就是生命’。这太滑稽了，这个振奋了我们几十年的判断伤害了我们这个民族，它让高贵的生命变得粗鄙，直接就是印钞机上吐出来的印刷品。我们人心惶惶，我们争先恐后，我们汗流浃背，我们就此失去了优雅、淡定、从容和含英咀华般的自我观照。没有耐心，极大地伤害了我们这个民族的气质。”
前一段时间我把抖音卸载，删掉它之后我省下了很多时间。在这些节省下的时间里我需要强迫自己在追剧、看电影的时候不要拿起手机做别的，这很难，离开手机可能都活不下去，时间已经完全碎片化了，“20分钟读完一本剧的讲解”，“30秒听完一首歌”这样的事，尽管我极力避免，可还是越来越没有耐心。越是这样就越是抓心挠肝，焦虑抑郁，我觉得实在有必要让观看的耐心重新成为一个美好的品质，希望借这个品质找回失去已久的直觉和敏锐的情感。
所以观看这部剧的过程是一个又吸引人又不是那么愉快的过程，同样是读者，人家读出了海量的细节，我却轻轻松松就略过去了，实在是太惭愧了。
感谢这部剧，我想我可以认真去看下一本剧了。
2020年第24本儿 <再生缘The Reincarnation of Peter Proud> 豆瓣评分7.6 个人评分8.0 ISBN: 9787521711004 1、本剧定位 脑科普剧集，通过了解大脑知识，掌握一些技巧，可以帮助我们更好的调节和探索自己. 2、有意义的知识 2.1大脑的神经可塑性,大脑神经连接生成和修改的能力.童年时期和青少年时期是大脑可塑性的高峰期,但大脑在一生之中一直都在被重塑.儿童时期和成年时期各有优劣，只要坚持训练,一直都会进步. 2.2认知行为疗法,在安全的情况下去做让你害怕的事情,找出一些让你焦虑的观点,客观的评估和认识他,通过失误实验,通过尝试错误告诉自己不会怎样.最终形成新的认知. 2.3改善睡眠，给床创造一些仪式感，这样一上床大脑会联想睡觉，会更快入睡。 2.4心理弹性对应着调解低级和高级情绪,感知自身需求的,影响着应对压力的能力,做一件事儿,你是坚持不放弃还是自暴自弃.就靠他了. 正念练习可提高心里弹性,(专注度练习) 认知重评可提高心理弹性(对待事务的看法) 意义感和自我效能感可影响心里弹性(信念) 2.5多巴胺和奖赏机制 当你做了某件事之后，如果最终得到的奖赏超过了你之前的预期，大脑黑质和腹侧被盖区的多巴胺神经元活跃程度就会增加，让你下次更想做这件事；而如果这件事情最后带给你的奖赏少于你的预期，这些大脑区域的多巴胺分泌水平就会下降，你也没有动力再去做这件事。这叫作“奖赏预期误差理论”。 2.6延长生命的主观体验 对时间的回顾性记忆，取决于有多少新记忆被编码进入大脑的记忆中心。这个现象叫作假期悖论（holiday paradox）就是说=要想延长生命的主观时间，你可以尝试打破常规，建立新体验。在工作中，尝试学习新技能，大量观看，从新的角度看问题，提出新想法，甚至可以尝试寻找新的就餐地点。在节假日里，尝试结交新朋友，体验新的价值观、世界观，跟重要的人去新的地方旅行。让大脑变得活跃的新鲜经历，可以让成年的你感觉时间延长了很多，生命也因此被延长了。 3、结合生活如何尝试 3.1、沉迷学习沉迷工作沉迷赌博沉迷游戏 其实都是沉迷,在大脑中机制是相似的,那其实就是可以替换的.就是说你喜欢游戏,大脑只是喜欢那种感觉. 3.2、戒烟的三段(生理 心里 正反馈) 戒烟 焦虑 累 的时候感觉吸烟可以解决问题. 我发现是认知上将吸入尼古丁这个时间段和解决问题时间段的重叠混淆,以为解决问题 不焦虑实际上是吸烟带来的;在我尝试想吸烟就去做事儿去解决问题以后,就解决掉了 早起、学习一样的;一开始的目标一定是简单的 3.3、怎么不害怕一件事儿,或者去花时间补自己的短板. 定一个长远的目标,切割成若干份连贯的碎片目标. 完成一个个小目标,,一次次获得快感成就感.中间可以逐渐调整,把难度调高,碎片整合.整合后的目标因为和小目标比变化了,实际上变成新目标了,快感依旧没变. 体验评分=好体验-坏体验,体验评分的增加会让你做一件事儿的自信心和愉悦感增加. 童年经历影响心里弹性,童年的经历环境会对人产生很大的影响,人的大脑是终身可塑的.可能性掌握在你自己手里.
编剧大大加油呀！催更催更，看不够。同时追几本剧，这本和另外一本最让人看了停不下来。
编剧以一个第三方政治观察员的角度描绘了一幅现行世界秩序礼崩乐坏的全景图，然而，新的秩序还未显露雏形，因此，世界将不可避免在痛苦和混乱中度过未来的几十年，唯一感到庆幸的，就是我生活在中国---下一代世界秩序将占据主导权的国家中，所以可以安然等待暴风雨过去后的彩虹。
非常精彩科幻剧集，人类起源，基因疗法真是脑洞大开的创作，拍成电影可以和星战媲美吧！
很好看的一部书，编剧大大文笔好可爱 ，幽默风趣，希望更新快点🙏🙏
运用辩证唯物主义和历史唯物主义看待此剧，假假真真，真真假假。毛主席永远活在人民心中。
深入浅出，用不同的视角看了全球格局资本逐利的一盘大棋，非常有意思
十多年前初读《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》时，观看兴趣主要在闺房记乐与闲情记趣两章。而今再读，却对坎坷记愁一章玩味再三。贫贱夫妻百事哀，婆媳相厌神也愁。
影视史课的作业，我们讨论出的文本意义是文艺复兴时代对人性的肯定同时对人性的反思。其实后来我也想到一点，悲剧的由来永远是感情的冲动而非是理性的论辩。所以读剧本的时候，要永远保持一种热忱，敏感的情怀，去触摸戏剧世界中每个人内心的悸动。
读完感觉整个人心情舒畅，身轻如燕！仿佛看到苏轼的一生！都说苏轼豁达开朗，当然这话不假，但还要根据他的经历结合起来！一个文人雅士，兴趣爱好广泛，书法，画作，药学！都说苏轼一贬再贬，詹妮弗·欧内尔真的文采飞扬，把苏轼的心境很好的展现出来！我也非常喜欢苏轼。非常感谢能观看这一本好剧，不仅仅是苏轼本人，周围的人和事，以及他的诗，还有当时多政治历史，都很好的呈现！
比第一部还要好！每一集更独立更锋利，尤其第二集讲述少女的成长，初潮和更年期交叉进行。陈嘉玲的每一段人生都是每个女性的样子，值得拍一百季。
只看了第一期，开场秀被狠狠打动。到第二期就看不下去也不打算看了，就这样吧
不愧是豆瓣霸榜剧集，位置久居不变。以编码贯穿始终，讲述了计算机演进历史，是如何从开关，继电器，二极管等一路到现代计算机的。值得一看
感觉就像在看材料，材料味重了，驻京办创作空了，看似侃侃而谈，实则全部停留在水面。一般化
十年了，如今再读这部剧时，已经工作两年了 虽然有很多人觉得萧炎人生开挂，但我觉得像他一样熬过人生艰难并且依然坚持下去的人并不多，太多人在耗费完自己的一腔热血以后被岁月逐渐磨平了棱角，逐渐躺平，逐渐失去了更进一步的渴望。所谓人无远虑，必有近忧。我们每天生活的不快乐，多半是因为没有像消炎一样有着明确的目标和计划，你看他的每一步前进，都是靠着极为明确的目标来推动着自己，尽管有事是因为被逼无奈，但是依然选择变强，这也是很多人能够将斗破二刷甚至四刷的原因，每次重温，都会被那种“三十年河东三十年河西，莫欺少年穷”的壮志所打动，也会被萧炎那“尽管看透了生活的本质，却依然热爱生活”的坚持所感染。 我们没有萧炎后期那种堪称完美的运气，但我们也并未受到像萧炎在成长过程中所经历的那种种痛苦，我们生来平凡，但是却依然要坚持自己的梦想，可能奋斗的最后不过是让自己看到了更多残酷的现实，但是不奋斗却只会让自己在垂垂老矣之时万分后悔。 所以呀，趁年轻，拼一把，毕竟 王侯将相本无种，热血男儿当自强 嘛！
再生缘The Reincarnation of Peter Proud，理想与现实，多少人想在两者之间平衡，又有多少人可以真正做到平衡？思特理克兰德在中年的时候放弃了已然拥有的一切，毅然决然去追寻自己还不确定是否能够成功的梦想，能够做出这样的选择是不得不让人由衷产生佩服之情的，在追寻梦想的道路上，尽管周遭的人们几乎没有什么人认为他可以成功，但是他却可以忍受常人所不能忍受的磨难，不在乎任何人的看法始终坚持着，直到生命的最后一刻，他终于创作出可以让世人惊叹的画作，他也没有想过要以此来证明自己，他只是一直在追寻自己的目标，他真正活的洒脱而随性。
没有1的描创作吸引人，好多情节粗粗略过，感觉欠缺了什么，意犹未尽……
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好像进入了编剧那个时代的童年，虽是不同的成长年代和环境，但又是如此相似的成长经历，与亲人、朋友在生活和学习中产生的真情实感，课间的活动，让我们荡起双桨也是小学里的合唱曲目，第一次观看谁能想到是个白发老人的笔触，让人感叹时光的流逝，最后是对老黑的不舍，希望老黑有个安详的狗晚年。
刚看完了《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，在人类简史的最后章编剧畅想了人类的未来，本剧描述的情形就是其中之一。当通过基因改变智人的大脑，那么新型的人类将与现在的智人不是一个物种了。 最终新型的物种会统治人类世界，最终会发展成什么样呢，本剧给了一个结果：一个富人和二十亿穷人！ #拉拉笔记#
需要控制自己的双重人格还是蛮困难的，时常会在不恰当的时间地点失控。对此也感到有些无奈和失落，毕竟不想承认自己还做不到可以控制自己情绪的事实。实际上这是一种内心的不安和恐惧，在“失控”状态下的自己，喜怒无常。 怎么样的状态才适合自己呢？或许我自己也没有个答案吧。身上总是伴随着两个极端，实际上，这种存在就是真实的自己，这是不得不承认的事实。只不过自己应该要懂得如何去面对罢了。
女主男主都强大啊，各种化险为夷看的过瘾 可是如何能这样强大呢 ，要是有具体的强大逻辑就好了~
确实很多总结和分析是比较经典的，值得长期价值投资者反复观看。
开始有点儿拖，但后来越来越紧凑，画面特效也不错，有让人做噩梦的潜质，继续追……
是不是双重生？看的稀里糊涂，很多该交代的没交代清楚，女主没手段，不厉害，静静的看着，等着人欺负她，陷害她，连个姨娘都敢明目张胆欺负她，亲爹亲妈也不知道都在干什么？起码亲妈的有点主母的威严吧，就算不替闺女出头，也不能任由妾室骑到自己头上吧！上辈子姐夫不是抛弃她了，怎么重生后就惦记她惦记的不得了，勋贵世家，一群泼妇，没一个正经的，写的乱七八糟，不严谨，实在看不下去了，咋还评分那么高？
emm…讲真，特别不喜欢看这种剧集因为每一次的案件背后，总能从中发现人类的底线，嫉妒，背叛，将自己的犯罪行为赋予正当性，在他们中，最杰出的犯罪者最具有优势的地方就是没有愧怍感，感觉在收拾或者说是在填补社会中的破窗，总体来说还是很不错的，剧情合理但是尺度有点大，胆小慎入，鉴于不是很喜欢这种剧集，就给了四星，总的来说，尽管这个世界是一片漫无目的的黑暗，我们都是黑暗里的尘埃，请相信，人生中总有闪闪发光的自己，而这就是我们在黑暗中唯一的动力。 愿你浪迹天涯，归来还是少年。
一个周末的下午，正好在中国美术馆闲逛偶遇了贾科长，科长带着大墨镜坐在咖啡厅似乎在和助理讨论剧本之类，和我一起的两个哥们儿其中的小安同学，我知道他是科长的重度死忠粉，并且贾想就是他推荐给我的，第二部他一直不舍得看。当时我说机会来了赶紧找科长合影，他极其平静来了一句，我的梦想就是能成为他这样的导演，合影就算了，不去打扰他了。小安也是山西人。
詹妮弗·欧内尔老师有一句话我很赞同：“好作家不是由大学教授培养起来的，是由好的中学语文老师培养起来的。”确实，文本分析是中学阶段的语文课教学内容。 然而现在中学，从教师到课本、课堂都呈现出不可避免的“功利化”，语文社的初中语文教材引入鲁迅的剧集，课文下给出的注释是选自《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，这堪称一句废话，起码给出是哪本短篇剧集集，创作于哪年吧，很可惜，这些东西在我们的教材里是缺失的。至少在我的中学阶段，我没有听过一位语文老师可以从头到尾梳理一遍鲁迅的影视创作和影视立场。不是否认各位语文老师的能力，他们中很多人压根就没想过要呈线性好好讲一位作家，因为考试用不到。这也直接导致了，大部分人对各位作家，各个文本的认识是碎片化的，完全不成体系的。这是一个很糟糕的现象，零碎的东西很快机会被人遗忘，如果后续没有强大的兴趣和训练做支撑，这些教育的最终结果就是收效甚微。 至于中学的作文，我不想做出任何评价。大多数老师的教法是事先准备好各种素材，根据不同的题目排列重组，想尽一切办法切题——我一直怀疑，别说拿着答案讲课的老师，那些出题人真的搞明白那些题目所有的可能性了吗？他们真的能理解不同方式的情感表达吗？ 大一的现代影视课上，我的专业课老师带着我们文本细读一遍鲁迅先生的《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》，直到这个时候我才明白原来文本是这样分析的，那些看起来很简单的故事情节背后是一个庞大的世界，一篇好的文章可以长期影响一个人的价值观念。一直到今天，鲁迅那句：“人必须生活，爱才有所附丽”这句话都是我的座右铭。一想到这句话，可怜的子君、可悲的涓生的形象就浮现出来。 所以，“观看的才华就是写作的才华”，这句话一点不错。一直以来我都喜欢读一些社会科学或者哲学艺术类的书，直接从这些书里汲取想要的观念。这其实隐藏了一个自己也不太想承认的想法，那就是我不爱读剧集，原因在于我其实不太能从一段文本中分析出编剧在文字背后隐藏的世界，我只是喜欢故事，我可以一目十行地看完一本剧，所以只要一个故事梗概或者一篇剧集评论就完全足够。可这样的后果就是我越来越失去观察世界的能力——优秀的朗读者和创编剧实际上是非常辛苦的，他们必须不停去想，不停观察，中间可能要犯很多的错，才能逐渐成熟，形成一套适合自己的观看体系和理论构架。可他们应该也很幸福，那种和文本中的人物同呼吸的共鸣，可以跟着书中人物体验一把不一样的人生，是多么致命的吸引力。 在谈到莫泊桑的《再生缘The Reincarnation of Peter Proud》这篇剧集的时候，詹妮弗·欧内尔有一番评论深得我心：“当代的中国是没有耐心的，我们热衷于快。我们喜爱的是‘时间就是金钱，效益就是生命’。这太滑稽了，这个振奋了我们几十年的判断伤害了我们这个民族，它让高贵的生命变得粗鄙，直接就是印钞机上吐出来的印刷品。我们人心惶惶，我们争先恐后，我们汗流浃背，我们就此失去了优雅、淡定、从容和含英咀华般的自我观照。没有耐心，极大地伤害了我们这个民族的气质。” 前一段时间我把抖音卸载，删掉它之后我省下了很多时间。在这些节省下的时间里我需要强迫自己在追剧、看电影的时候不要拿起手机做别的，这很难，离开手机可能都活不下去，时间已经完全碎片化了，“20分钟读完一本剧的讲解”，“30秒听完一首歌”这样的事，尽管我极力避免，可还是越来越没有耐心。越是这样就越是抓心挠肝，焦虑抑郁，我觉得实在有必要让观看的耐心重新成为一个美好的品质，希望借这个品质找回失去已久的直觉和敏锐的情感。 所以观看这部剧的过程是一个又吸引人又不是那么愉快的过程，同样是读者，人家读出了海量的细节，我却轻轻松松就略过去了，实在是太惭愧了。 感谢这部剧，我想我可以认真去看下一本剧了。
我喜欢直面我们的无知，接受它，并力图看得更远一些：努力理解我们能够理解的。不是因为接受无知是避免陷入迷信和偏见的方式，而是因为接受我们的无知首先是对自己最真实、最美好，尤其是最诚实的方式。力求看得更远、走得更远，对我来说是赋予生命意义的最美好的事情之一。就像爱，或仰望天空。学习，发现，看向下一座山的好奇心，品尝苹果的欲望，是这些东西使我们成为人。正如但丁的尤利西斯提醒他的同伴，我们不是为了“像野兽那样活着，而是为了追求美德与知识”。
观看速度6000字/分钟 1、本剧主题 Cornelia Sharpe的个人成长随笔 2、书中提供知识 幸运的表象或许是：在人生的某个时刻，你遇到某个人，这个人刚好就促成了你未来的某次机遇；在人生的某个地方，你做对了一件事，这件事刚好就引你通向一个难得的舞台。 3、速读建议 挑选感兴趣的集数段落看。 花半小时了解另一个人近40年的人生故事，以身观身，学优补缺。