冲着书名来的，剧情有点离奇逻辑性一般，线索不是很清晰，甚至有点乱，具体战役轻描淡写，看到后面感觉是鬼谷子种了墨家布的局。鬼谷子的其它高徒未提及，名相李斯等。剧集里秦国君主深谋老算，其他君主写的太儿戏了，说啥都信。也许是因为先读了《我是谁2015Who Am I 2015》先入为主吧，建议大家想看的话先读这部剧，再看《我是谁2015Who Am I 2015》。两种风格，《我是谁2015Who Am I 2015》像金庸剧集，《我是谁2015Who Am I 2015》像古龙剧集
这部剧是继《我是谁2015Who Am I 2015》，《我是谁2015Who Am I 2015》后，读了宋胤熹的第三本剧。
书中写的是关于三个女生的爱情婚姻故事！何倩茹、方宁颜、魏之芸，三个大龄青年，从单身到婚姻的点滴。
故事采用的是倒叙手法，刚开始我还真的以为何倩茹的婚姻是因为有第三者的介入而破碎，随着故事深入，原来大部分原因是她们夫妻之间的问题，原是有感情在里面的！故事的最后，貌似留下的是开放式结尾，我想之后她和周苏豫会和好吧！从她们的故事里，我知道女生得有自己的事业，不能整天把重心放在另一半身上，他也是个人，需要自己的空间！后来，倩茹重返三尺讲台，虽然有所落后，但还是葆有一颗上进之心的，积极学习，相信不久她会回到当年那个自信的何倩茹。
方宁颜，她的婚姻是为了结婚而结婚，她与李立平间没有爱情，她们在一起时不开心，分手了反而过得很快乐。但因为有个霸道的母亲，和她优柔寡断的性格，造就了一段悲惨的婚姻。她抱着女儿从夫家“出逃”那段，真的看得我超紧张，还好那个老公公人还不错，那老婆子可太坏了！从果断离婚开始，她就醒悟了！一个人带着女儿，自己一边教书，一边写作，也挺好！
魏之芸，特别能干的一个女生，可是那么好的一个女孩子，咋就这么苦！本来挺看好她和袁胜寒的，遇到一个能懂她的男生多么不容易啊！谁成想，那个男生有婚约在身，还被女方闹到学校来了！给魏之芸带来了很深的影响，她是不会做第三者的！后来，家庭突生变故，父亲没了，母亲又患了阿尔茨海默症。所幸遇到了她的丈夫，她们的缘分从一开始就有了，只不过耽搁了许久未能认识，一次活动中他俩认识了，后来在一起了，在乡下教书。她们家院子将种满向日葵🌻，生活会越来越好的！
和《我是谁2015Who Am I 2015》给我的感觉很像，虽然历经千辛万苦，但最终生活是会好起来的！生活总会迎着光亮。
第十本：我是谁2015Who Am I 2015
困于此的是你也是我
·起因
还是通过书友姐姐的分享知道这部剧，书友姐姐写的笔记过于精彩，自己由此产生了很浓厚兴趣。初追剧名的时候，猛然一惊，我是谁2015Who Am I 2015。多么形象，是绵羊，但是我是谁2015Who Am I 2015。这不就是在学府中的我们吗？
·主要内容
这部剧分为了四部分：我是谁2015Who Am I 2015、自我、我们到底应该在大学中得到什么、社会。给自己印象很深的是“我们到底应该在大学中得到什么”“社会”这两个篇章。“我是谁2015Who Am I 2015”有点像我们今天提的“精致的利己主义”。他们的相同点在于都是优秀的，都是在考虑如何把自己的利益扩到最大；不同点在于，“我是谁2015Who Am I 2015”更含有一种怯弱，含有一种随大流的感觉，“精致的利己主义者”是很清楚地知道自己想要什么，知道自己怎么做才可以把利益扩到最大。
编剧提出一个很有意思的观点：在大学中，人文教育比技术内容的传授更有意义。人文教育是顶层架构，把架构架好了，往里面添砖加瓦才是有意义的。比如现在热门的投行，他们更倾向于博雅教育的学生而非商科。但是，事实呢？投行还是更喜欢商科的学生，以减少他们的培训投入成本。
编剧所认为人生的追求与现在世俗的追求恰恰相反，他更鼓励人们做自己，要活出自我。当时看的时候认为很有道理，现在仔细想一想，不敢苟同。人只要活一天，就要吃一天的饭、花一天的钱。钱从哪里来？从劳动中来，从工作中来，也可以从父母那里来。不管怎样，都需要付出。如果只是为了活出自我，让自己更有幸福感，而把自己的责任放置一边，这合理吗？也欢迎各位书友讨论。
通过这部剧，自己不禁感慨高考的公平。高考让很多家庭有机会接受更高水平的教育，也给他们提高了上升的通道。在资本主义国家，顶级高校是私立的，学费昂贵，很多家庭望而却步。这在一定程度上形成了壁垒，阻碍了阶级的流通。其实，阶级固化是一个很容易出现的现象，谁想看着自己的家庭一代不如一代？如果会出现这种情况，那么还不如出现屏障。都说高考是最公平的事情，深以为然。有人说发达国家面临的问题我们都会遇到，但在我看来，在教育方面我们会面临新的问题。
两年前，自己原本想从心选择专业，但是父母问了一句：你学了能干什么呢？是啊，能干什么呢？只能当老师、做评论员。可是这也不就够了吗？那时的自己是多么不坚定。最终选择了商科。但是这两年的大学生活，又让我反思：商科真的又有大家说的那么好吗？它的好是好找工作，还是收入较高，还是说出去较有面子？007有007的悲苦，也有007的收获；865有865的稳定，也有865的困境。世上的人呐，各有各的难处。既然不如意处常八九，可与人言无二三，那就做一个悲观的乐观主义者吧。
·一些书摘
>> 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。
>> 斯坦福学生中流传着一个名词叫“斯坦福狂鸭症”（Stanford Duck Syndrome）。想象一下，一只悠闲的鸭子在湖面上逍遥自在地漂过，水面之上的平静掩盖了水面之下鸭掌的疯狂拨动。
>> 大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力，但是因为学生们都不甘落后于他人，而且每个人都要保证自己多才多艺，因此大学教育的本意已经荡然无存。
>> 没有一个国家需要20000颗核弹，除非另外一个国家拥有19000颗核弹。没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么
《我是谁2015Who Am I 2015》看剧笔记。 这是一本融合爱与沟通技巧的书，让父母学会能和孩子愉快、有效的沟通，与孩子建立亲密的亲子关系。 读完这部剧受益匪浅，感触颇多，自己也做了看剧笔记。希望我的看剧笔记能给忙碌工作的父母亲，有所帮助。 看剧笔记（字丑别见笑） 和孩子沟通出现情景之一：感受部分 在和孩子相处的时间里，经常会听到孩子对你说：爸爸我的腿很痛；爸爸我的玩具坏了；爸爸我想要抱抱.......诸如此类的话很多很多，面对这样的情况你该如何正确回应？ 当孩子向你讲述自己的感受时长出现的误区； 误区一：忽略（忽略会是的孩子和你不愿沟通，让孩子觉得和你沟通你也不会理解，当你经常忽略孩子的时候会导致孩子忽略别人的感受）。 错误实例：孩子说小兔子耳朵断了，回应：没关系，这有什么大不了的，爸爸给你再买一个。 孩子说妈妈我饿了，回应：刚吃过饭你怎么又饿了…… 误区二：给建议（不助于和孩子沟通） 。 错误实例：孩子说他在学校被老师批评了很伤心，回应：你应该和老师说啊，你怎么不说呢…… 正确的回应方法： 1）认真倾听（简单的嗯、哦……回应）。 2）说出孩子的感受和心里话（孩子觉得自己被理解）。 实例：关于小兔子耳朵可以这样说：小兔子耳朵断了，我知道你很难受，因为你很喜欢这个小兔子。 3）用幻想的方式和孩子沟通。 正确应对 以下一些生活实例，当你遇到这些问题时如何应对： 1、孩子正在玩你新买的珍珠项链。 父母：a）我跟你讲过多少次了，不要动我的首饰！你真是个不听话的孩子。 b）不要玩妈妈的珍珠项链。小心弄坏了。 c）你很喜欢我的项链，问题是，它们很容易就弄断了。你可以玩这些木头串珠或围巾。 2、孩子：（看起来很焦虑）我明天要考数学期末考试了。 父母：a）放轻松。我相信你能考好。 b）你要是早点多花时间学习的话，现在就不会发愁了。 c）你听上去很发愁啊，我打赌你肯定很希望现在考试已经结束，并且你也通过了。 3、孩子用手抓着吃意大利面。 父母：a）你的用餐习惯真恶心。 b）我知道用手吃东西一定感觉很棒。但全家一起吃饭的时候，我希望你用叉子吃。 c）我简直不敢相信，你这么大了竟然还在用手抓东西吃。 4、孩子：大卫想要带我参加学校的舞会。他人特别好，但是我还不知道…… 父母：a）哦，去吧。你会玩得很开心的。 b）去还是不去，自己做决定吧。 c）我知道了，你想去，又有些拿不定主意，是吧？ 5、孩子：我要离家出走。 父母：a）好，我帮你打包。 b）别犯傻了。我不想听到这种话。 c）你听起来很不开心。我敢打赌你肯定希望好多事跟现在大不一样。 总之当孩子向我们描述感受时，我们要先认同孩子的感受，说出孩子的心里话，然后再说出正确的做法。
冲着书名来的，剧情有点离奇逻辑性一般，线索不是很清晰，甚至有点乱，具体战役轻描淡写，看到后面感觉是鬼谷子种了墨家布的局。鬼谷子的其它高徒未提及，名相李斯等。剧集里秦国君主深谋老算，其他君主写的太儿戏了，说啥都信。也许是因为先读了《我是谁2015Who Am I 2015》先入为主吧，建议大家想看的话先读这部剧，再看《我是谁2015Who Am I 2015》。两种风格，《我是谁2015Who Am I 2015》像金庸剧集，《我是谁2015Who Am I 2015》像古龙剧集
三十的晚会越来越没意思有很多原因，其中很大一部分是失去了他，更大一部分是失去了像他这样真正“接地气”的节目。
九义人里吴倩终于抛弃了她的半永久小白花，这智商超高大女主真是爱了！
无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格。
这部剧是继《我是谁2015Who Am I 2015》，《我是谁2015Who Am I 2015》后，读了宋胤熹的第三本剧。 书中写的是关于三个女生的爱情婚姻故事！何倩茹、方宁颜、魏之芸，三个大龄青年，从单身到婚姻的点滴。 故事采用的是倒叙手法，刚开始我还真的以为何倩茹的婚姻是因为有第三者的介入而破碎，随着故事深入，原来大部分原因是她们夫妻之间的问题，原是有感情在里面的！故事的最后，貌似留下的是开放式结尾，我想之后她和周苏豫会和好吧！从她们的故事里，我知道女生得有自己的事业，不能整天把重心放在另一半身上，他也是个人，需要自己的空间！后来，倩茹重返三尺讲台，虽然有所落后，但还是葆有一颗上进之心的，积极学习，相信不久她会回到当年那个自信的何倩茹。 方宁颜，她的婚姻是为了结婚而结婚，她与李立平间没有爱情，她们在一起时不开心，分手了反而过得很快乐。但因为有个霸道的母亲，和她优柔寡断的性格，造就了一段悲惨的婚姻。她抱着女儿从夫家“出逃”那段，真的看得我超紧张，还好那个老公公人还不错，那老婆子可太坏了！从果断离婚开始，她就醒悟了！一个人带着女儿，自己一边教书，一边写作，也挺好！ 魏之芸，特别能干的一个女生，可是那么好的一个女孩子，咋就这么苦！本来挺看好她和袁胜寒的，遇到一个能懂她的男生多么不容易啊！谁成想，那个男生有婚约在身，还被女方闹到学校来了！给魏之芸带来了很深的影响，她是不会做第三者的！后来，家庭突生变故，父亲没了，母亲又患了阿尔茨海默症。所幸遇到了她的丈夫，她们的缘分从一开始就有了，只不过耽搁了许久未能认识，一次活动中他俩认识了，后来在一起了，在乡下教书。她们家院子将种满向日葵🌻，生活会越来越好的！ 和《我是谁2015Who Am I 2015》给我的感觉很像，虽然历经千辛万苦，但最终生活是会好起来的！生活总会迎着光亮。
去掉后几集，完美的电视剧，我觉得一部电视剧几乎没有女性角色还能获得这么大的成功就充分说明了这片的实力
单独看一本诗集的时候，可能看不下去;单独听专家讲诗的时候，可能也听不下去。但看一会儿诗集，听一会儿点评，将两者结合起来的时候，就能坚持下来了。这部剧就是这样子的。观看此剧，让我回到了中国唐宋时期的文化繁荣时代，感受到了唐诗宋词的魅力。当然也有毛主席的现代诗。总之，不虛此趟文化之旅！
终于读完了这部剧，用时近10个小时，编剧秦明说，他是一个没有毅力的人，是常立志的人。常立志的人也很了不起，他们一直在奋斗。全书读完发现，一条线索贯穿始终，读来让人感觉头脑特别清晰，同时也知道，社会的不为人知的另一面，总有一些变态在作案。多看剧，广泛看剧，看剧，看剧
情啊爱啊的 不愧是剧集呢，生活中哪有那么惊心动魄。经历一二也只是淡然，怎敢矫情。 但我还是折了，并为此着迷。罢罢罢，该静心养养心性了，这几天如此魂牵萦绕惊心动魄，也该适时拾掇一下自己了。
最大的bug，是这个年纪的投行男根本不会追求什么势均力敌，人家只喜欢小妹妹～
对几个大国及集团的起家说得还算清楚，对政治小白来说，还可以。
第十本：我是谁2015Who Am I 2015 困于此的是你也是我 ·起因 还是通过书友姐姐的分享知道这部剧，书友姐姐写的笔记过于精彩，自己由此产生了很浓厚兴趣。初追剧名的时候，猛然一惊，我是谁2015Who Am I 2015。多么形象，是绵羊，但是我是谁2015Who Am I 2015。这不就是在学府中的我们吗？ ·主要内容 这部剧分为了四部分：我是谁2015Who Am I 2015、自我、我们到底应该在大学中得到什么、社会。给自己印象很深的是“我们到底应该在大学中得到什么”“社会”这两个篇章。“我是谁2015Who Am I 2015”有点像我们今天提的“精致的利己主义”。他们的相同点在于都是优秀的，都是在考虑如何把自己的利益扩到最大；不同点在于，“我是谁2015Who Am I 2015”更含有一种怯弱，含有一种随大流的感觉，“精致的利己主义者”是很清楚地知道自己想要什么，知道自己怎么做才可以把利益扩到最大。 编剧提出一个很有意思的观点：在大学中，人文教育比技术内容的传授更有意义。人文教育是顶层架构，把架构架好了，往里面添砖加瓦才是有意义的。比如现在热门的投行，他们更倾向于博雅教育的学生而非商科。但是，事实呢？投行还是更喜欢商科的学生，以减少他们的培训投入成本。 编剧所认为人生的追求与现在世俗的追求恰恰相反，他更鼓励人们做自己，要活出自我。当时看的时候认为很有道理，现在仔细想一想，不敢苟同。人只要活一天，就要吃一天的饭、花一天的钱。钱从哪里来？从劳动中来，从工作中来，也可以从父母那里来。不管怎样，都需要付出。如果只是为了活出自我，让自己更有幸福感，而把自己的责任放置一边，这合理吗？也欢迎各位书友讨论。 通过这部剧，自己不禁感慨高考的公平。高考让很多家庭有机会接受更高水平的教育，也给他们提高了上升的通道。在资本主义国家，顶级高校是私立的，学费昂贵，很多家庭望而却步。这在一定程度上形成了壁垒，阻碍了阶级的流通。其实，阶级固化是一个很容易出现的现象，谁想看着自己的家庭一代不如一代？如果会出现这种情况，那么还不如出现屏障。都说高考是最公平的事情，深以为然。有人说发达国家面临的问题我们都会遇到，但在我看来，在教育方面我们会面临新的问题。 两年前，自己原本想从心选择专业，但是父母问了一句：你学了能干什么呢？是啊，能干什么呢？只能当老师、做评论员。可是这也不就够了吗？那时的自己是多么不坚定。最终选择了商科。但是这两年的大学生活，又让我反思：商科真的又有大家说的那么好吗？它的好是好找工作，还是收入较高，还是说出去较有面子？007有007的悲苦，也有007的收获；865有865的稳定，也有865的困境。世上的人呐，各有各的难处。既然不如意处常八九，可与人言无二三，那就做一个悲观的乐观主义者吧。 ·一些书摘 >> 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。 >> 斯坦福学生中流传着一个名词叫“斯坦福狂鸭症”（Stanford Duck Syndrome）。想象一下，一只悠闲的鸭子在湖面上逍遥自在地漂过，水面之上的平静掩盖了水面之下鸭掌的疯狂拨动。 >> 大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力，但是因为学生们都不甘落后于他人，而且每个人都要保证自己多才多艺，因此大学教育的本意已经荡然无存。 >> 没有一个国家需要20000颗核弹，除非另外一个国家拥有19000颗核弹。没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么
心理描写写得很细致，读着一点一点，心情变得沉重，慢慢得自己也觉得好像就是那样，一步一步因沟通不良，相互的误解而一步步由家人走向对立，最后走向崩溃。
少年梦、江湖梦。塑造了不同的英雄，也塑造了不同的少年，很棒的书—动漫过来的
明明可以安安稳稳准备功成身退 非要“压上身家性命” 紧紧拉着一千多万人民拼命地追经济迅速发展的时代 不计较个人得失 只挂念着要如何为年轻的后来者创造更好的条件 从泥泞的山路到平直的现代化道路 那一代改革先行者 真的太太太不容易了 只希望时间能够明辨是非 让所有那些暂时牺牲的可爱的人们最终能获得认可吧
读这部剧的感觉，就像在和一个智者对话，在聆听他内心的真实想法，真诚、真实、坚韧，又不断改善进化。经历了那么多的大起大落的风浪，尽管存在非议，王海祥先生早已不需要通过一些事情来证明自己和为自己辩解。所有大事情的描述，都如此云淡风轻，字里行间流露出的企业家精神，让人心生敬意。 追求真实，保持开放。 在我看来，王海祥先生的最大的成功并不是把万科打造成了多么伟大的公司，而是他能始终坚持原则底线，追求真实保持开放，而他坚守的这些原则反过来让形成了万科的文化制度进而促成了伟大。 这部剧让我更加了解王海祥，更加理解了企业家精神，尤其是在当下这种氛围和环境下，稀有尤显珍贵。 再一次向王海祥先生致敬，像他所代表的企业家精神致敬！
笑一笑，十年少，😁不过本剧荤段子，黄段子好多，只能讲“狂夫之言，圣人择焉”。不过呢，还真不太适合小朋友读呢。😝
读此剧有种我爬衡山的感觉，准备上山以及还没到半山腰时由兴高采烈转为情绪低落，终于到了山腰时只能对自己说再坚持一会就到山顶了。整体说还是有点失望的，相对于我们国家的《我是谁2015Who Am I 2015》而言相差甚远。
这部剧名气很大，之前听过这部剧。今天看完，有所启发。 这部剧主要讲了四个方面的内容： 一、观看的作用 观看可以实现精神突围；观看可以提供反思，提炼能量；观看是探险，是怀疑；观看是一种教养。 二、怎么看剧？ 目标：完善知识结构 经典观看 有坡度观看 关注学生的观看热点 三、读创作结合 做看剧笔记 联系实际 四、如何培养孩子观看 尊重图书 班级视频平台 主题观看 我也是最近两年，才开始观看的。原因是不看剧真的感觉好low。之前还被同事嘲笑：怎么现在的年轻人都不看剧了的？只是我自己，不能代表我们年轻人这个群体不看剧啊。 2017年泛看了80多本剧，2018年有选择地50多本剧，其中十多本是专业书。 读那么多书，有什么用？说实话，有些书读后就不记得了，但同时也有很多书是留下了深刻的印象，对我的认知产生了深远影响，至今仍在改善我的工作和生活。 自己的内在心灵在成长了，豁达了。 我没有每天都在看剧，都是我每个月给自己定下了每周一本剧的任务。不断地观看，不断地了解更多。观看，一直在路上。
四星改两星，齐衡让人厌烦是剧情需要，可惜粉丝太恶心，极大降低观看体验，每天都是看齐衡粉丝诬陷男女主，这还怎么看剧，第一次后悔我的知否小说弄成这个鬼样子，跟吃了苍蝇一样反胃。
对于一个喜欢列清单的早起人来说这部剧必看!!工具书直接买回家慢慢使用。
虽然策划的很一般，但老哥哥们就是有点石成金的能力，在无聊的策划下老哥哥也能凭借彼此的化学反应和团魂扭转乾坤，贡献许多快乐，经历过07年感动的夏天，15年后依然有这些老哥哥，依然有笑声，真好
有些故事注定要从结局讲起，其实，所有的结局又何尝不是开端呢？
人，作为同一个物种，无论是艾希曼还是谁，都是相同的，都是一个差别不会太大的人，从个体差异上说又各不相同。但是从他的一生行为上世人对他的结论又差异巨大，不管是根据他造成的灾难而定义为魔鬼，还是把自己宣传塑造成金太阳，都是忽视客观而过于主观的表现，其实他们都是一个具体人。 一个人怎么会造成这么大的灾难，这是因为人类的社会化属性，正如有个思想家说的，人类的灾难是由少数邪恶的人与绝大多数愚昧的人共同协作而为。而艾希曼就是这大多数人之一，也就是书中所说的每个人身上的艾希曼。 平庸不是恶，只是不思考，不判断，从而容易被利用或出于自身目的而主动成为恶的帮凶。 平庸的恶发挥作用需要外因，这也是有识之士一直担忧的，因为他一直存在，不过多讨论。而平庸的人却始终存在，像艾希曼一样，甚至是善良的，生活中有的还是可爱的，也是可怕的。 如何避免平庸的恶是摆在人类面前的一个难题，至少在某些地方至今没有答案。 祝福人类吧！