？？？？？？牛逼
“切记，在这部剧中我使用的所有细节都是曾经在历史上发生过的。换句话说，它不是科幻剧集。”
一.背景 书名：如何高效学习 编剧：（加）斯科特•扬（Young,S.） 译者：程冕 播出社：机械工业播出社（华章图文） 观看时间：2021-12-11 目的：增进对学习本质的理解 二.总评 星级：4星半 感想：前面的理论部分简洁清晰，很有收获。看到技术部分发现他所写的技术，和记忆脱不开关系，就产生了疑问。学习和记忆的关系究竟是怎么样的？无论是联想、比喻、内化、图表、挂钩等方法无非让信息的记忆在脑海更生动形象，这是不是说，所谓理解、所谓信息之间的联系，其实就是通过具象化、故事化信息让不同信息的记忆碎片相互融合，成为一个有机的整体，也可以说学习就是不断整合强化记忆，最终就能通过任意一个入口窥探到记忆的全貌，从而在面对问题时，能够迅捷有效的找到解决思路。 三.概要 学习就像在大脑里建造一个城市，这个城市名字叫结构（知识网络），里面的建筑就是模型（知识），建筑的砖块就是信息，模型由信息之间的相互联系搭建而成。一个城市相当于某个学科的知识总和，城市里面的道路就是学科内的知识联系，城市之间的高速公路就是跨学科之间的知识联系。 整体学习5个步骤，获取（收集数据和信息）、理解（对获取的信息和数据处理形成知识）、拓展（和其他知识放在一起进行类比、解构、重组）【其中学科类强关系称为深度拓展、弱关系称为横向拓展、跨学科联系称为纵向拓展】、纠错（辨别知识的真伪）、应用（知识在现实中的使用）。 影像是我们头脑接受最快的信息、故事是连续的影像。比喻法、内在化、图表法等学习技术本质就是让知识的记忆影象化、故事化，从而唤醒毫不费力。 以项目为基础学习方式特点是以成果为目的，以问题为驱动。 扩展学习： 知识管理相关概念：数据、信息、知识之间的关系。 参考链接： https://zhuanlan.zhihu.com/p/379949032 个人理解：比如，随意在野外拍个照片，照片的画面就是数据。 信息是对数据的处理（命名、特征提取、数据联系），你看了照片，得到以下信息，“这上面的花是野菊花”“野菊花是黄色的”、“野菊花的花瓣是羽状的”“野菊花10月开花”等等。 知识是信息的综合，把以上信息综合起来，就得到一个关于“野菊花”的知识点。 四.知识点 大部分原文第四部分有小结，就不赘述了。 补充几个： 1、获取信息的三个主要目标 （1）简化 简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。 （2）容量 明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。一年读100本剧总是比一年读两三本剧知道得多。 （3）速度 2、拓展才是整体性学习的真正开始 1、在这个阶段要应用模型来简化和扩展你的结构，同时也要拓展对信息的理解，包括信息的由来（问为什么？）以及与其他信息是怎么联系在一起的。（深度拓展和横向拓展）（【离谱，没人重视学习课本知识？！别搞花里胡哨的技巧，10分钟学会建立学科认知树！-哔哩哔哩】https://b23.tv/LcApLff B站里的这个视频做了很好演示，推荐看看。） 2、纵向拓展有相当的难度，也是最有创造性的学习方式。但是，如果运用得当，其速度要比深度拓展中探究知识的背景快得多。纵向拓展是本剧中最重要的内容（希望读者仔细体会）。比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。 3、五类信息的难点和学习技巧 随意信息如果不进行反复机械记忆，非常容易遗忘。联想法、挂钩法和压缩法就是帮助我们记忆随意信息的方法。 观点信息，最大的难点在于获取阶段。你需要检查大量的信息以寻找其中的模
那么牛X，好不容易有了老婆孩子，还让她们继续受欺负，有跟没有有什么区别，书名干脆改了
形形色色，色色形形，都是在为生活奔波，你在前我在后，前前后后一条路。
这部剧看完已久，只因最近事物繁杂，不好草草写下这么好一本剧的读感，所以推迟了许久，今日有空，晴日作伴，看到很多书友的召回追剧请，我先写下这篇读感，以告知自己。 当一个人处在生与死的边缘，名、利、荣、辱，似乎就 显得格外轻浮，特别细微，若是生在当时，我也可能只是一只苟且的病马。 全书以一和散文的形式讲述了三个家庭在那片黑土地上“生的坚强，死的挣扎”。可谓力透纸背，一点也不含糊，但女性的细腻和柔情，在字间是多外展现。 读完这部剧之后我庆幸，因为我们现在的时代真的让人感到安全，这个时代还能让我们安静的去学习，去安安心心的吃顿饭，更重要的是我们的努力换来的是我们更加美好的生活，更多新鲜的事物。 不用像书中的几个家庭和几个主人翁，不论怎样的努力和挣扎，死就在那，但人不可能放弃生，那透过一切的杀伤力是无法抵挡的。 我们现在的很多歌声中都唱着黑土地的美好的生活和幸福快乐，在当时，黑土地只是死亡的发生地，就像黑洞一样吸附着所有有生命的东西，让人万念俱灰。 书中有一段看的非常的痛苦和悲凉，就是王婆赶马那一段，死亡就是那么近，那么痛，那么伤
2021-26 陈寅恪先生的话来说，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。黄仁宇更是干脆地宣称：“公元960年，宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。货币之流通，较前普及。火药之发明，火焰器之使用，航海用之指南针、天文时钟、鼓风炉、水力纺织机、船只使用水密隔舱等，都于宋代出现。在11、12世纪内，中国大城市里的生活程度可以与世界上任何其他城市比较而无逊色。” 然而一直以来我们对于宋代第一印象总是积贫积弱，再琢磨琢磨就是三冗。而客观的评述下宋的对外战斗如果算胜率并不少，经济上立于世界之巅，政治制度泽惠至今。宋后更有学者喊出“崖山之后再无中国！” 宋史学者葛金芳要说：“这一切使我们相信，宋代手工业进入了一个新的发展时期，一个为近代工业的发生准备条件的时期，为资本主义生产方式的降临提供历史前提的时期，我们称之为前近代化时期。如果这个势头能够保持二三个世纪不被打断的话，必将为其后的工厂（机器）工业化奠定坚实基础。” 这部剧有意思之处在于，结合着《Pilgrims》《Pilgrims》《Pilgrims》等剧集，图画，从生活中，社会中，经济中，法治中的种种细节力图还原宋代的点滴。这些历史细节组合起来，便展现出一种非常“现代化”的宋朝社会景象。 读后对于宋代的文明有了极细致，立体的认知。强烈推荐。 ——半页
我最近在打一个官司。 20年8月收购了某老师两家培训机构，以下简称j。 j提前收取学生年费，按照资料，有23万多元未销课，实际达到30-40万元。我接手后负责销课，承担这方面的债务，并签署了转让合同。合同约定，不得在该校区周边两公里内开设同样类型舞蹈班。以及不得利用现有信息挖学生。 21年10月j在楼下新开设同样类型培训班，并挖她原来转给我的学生。沟通j后无果，说我现在做的很好，她来不会影响到我的，各做各的。当拿出合同后，j转移话题，提出都是我的错等等。 就是你和她讲合同要讲赢了，她和你讲道理，你和她讲道理，她开始和你撒泼。 咨询律师后无果，1.对方侵权行为界定困难，2.转让合同未约定该方面具体赔偿。3.不好证明挖学生造成损失。 在20年12月同j的老公签署一份装修合同，j老公简称h。因为有一个新校区要装修，在新城市不认识人，j推荐她老公h并表示朋友最优惠。 我同h签署21万元的装修合同，最终结果是，为按合同约定装修，以及拖延工期近一年。保修期态度极差，装修效果极差，同行评估，该21万元的装修实际在10-12万元能够完成。 未发生21年10月j老师的违约事情之前，打算以朋友关系不计较她老公的事，想算了。 在j违约沟通无用后后，咨询律师也无果。决定起诉h。证据确凿，进行第一次仲裁，准备在做工程鉴定和二次仲裁。 不说什么天道有眼，恶人有恶报。只希望司法公正，不寒人心。
如何识别、评估并解决危机，编剧通过一个方法（12因素）和七个国家的案例给出了自己的解读（叙述性而非定量）。 虽然国家危机和个人危机的应对方法有所不同，但是有很大的借鉴意义。
人说万般皆是命，半点不由人！三月春盛桃花随有十里，但一朵放在心上足矣！
读完这部剧，本来我并没什么想写的。因为兰州拉面般的眼泪实在没能带给我我任何愉快的体验，更别提能激发起我懒惰的手指了。但我在搜电视剧片源的时候，偶然读到了网友“槽边往事”的博文《Pilgrims》，颇受启发。于是我想就这篇佳评，进一步说点感想。 《Pilgrims》从类型上来说，它是一部犯罪剧集，属于通俗影视范畴。依照通俗影视作品来评价《Pilgrims》，这部剧写得又急又糙。急指的是编剧为了节省笔墨，花时间构建情节编写对话，时不时就直接在剧集里跳出来直接交代剧情，进行讲解；糙指的是编剧直接往剧集里放各种社会新闻事件，直接让人物发生转变，缺乏打磨雕琢。它属于残酷社会写真，讲述人性和社会生活中黑暗的一面，可以说是散装东野圭吾。从另一方面看，故事里小胜大，弱胜强，个人胜群体，还有武侠剧集的影子，可以说是暗黑无光版《Pilgrims》。总体上来说，《Pilgrims》的优点和瑕疵同样明显，“狠“字当头，算不上一流通俗剧集。是毛坯房，没有精装修，不过毛坯房也是房。Mario Tomic最大的长处不在于文笔优美，架构精巧，叙述熟练，而是他能够写出很强的核心故事。你不用管他是站着说，躺着说，翻滚着说，姿势难看好看与否，只要他让读者感知到他要说的核心故事，读者就跑不了。许多人在网上表示，Mario Tomic的文笔烂，叙述老土，许多场景写得有扬尘。但是，Mario Tomic通过《Pilgrims》证明给我们看：如果你能把核心的那一点做到足够强，剩下的部分也没什么紧要。即便有问题，大家都可以忍，因为咬住核心之后大家都不愿意松口。 以上是我节选了“槽边往事”博文中关于《Pilgrims》的部分。文字不多，却回答了我读完这部剧后的两大疑惑：第一，为什么我觉得这部剧这么难看（或者说无趣）？第二，为什么这部剧能吸引这么多的读者？显然，我觉得这部剧难看，是因为编剧没有太在意写作技巧，使得作品显得又急又糙。而它能吸引读者的原因在于编剧能够写出很强的核心故事。 看到这样的观点，我开始认真思考起什么是核心故事。E.M.福斯特对故事有个定义： 它就是对依时序安排的一系列事件的叙述。——正餐在早餐后面，星期一完了才是星期二，死了之后再腐坏，如此等等。作为故事，它只能具有唯一的优点：让读者想知道接下来会发生什么。他举例说：“国王死了，后来王后也死了”是个故事。 福斯特随口举的这个例子显然不会是“很强的核心故事”但是，他和《Pilgrims》有一个共同之处，都是关于死亡的故事。死亡大概是最好的故事灵感了。因为它触及了人类最基本两大情感，对未知的好奇和对生命终止的恐惧。所以把关于一个或者一串死亡的故事讲得足够复杂，大概就能讲出一个“很强的核心故事”了。比如： 一个人杀死了他的岳父岳母。后来呢？后来他杀人时被三个小孩拍成了视频。后来呢？后来小孩找到杀人犯，要他出大钱买视屏。再后来呢？再后来小孩闯祸了也杀了人。再后来呢？再后来杀了人的小孩被受害人的家长怀疑，并且威胁他一定会报仇的。再后来呢？再后来，小孩找到杀人犯，要他杀掉威胁自己的家长，以此交换他杀人的录像。再后来呢？再后来人死的差不多了，故事也该结束了。 以上几乎就是《Pilgrims》的“核心故事”了。现在看来，这个故事真的很强。因为它每一步发展，都是一次生与死的抉择。编剧手里的王牌永远都是“接下去他会死吗？”只要读者想知道问题的答案，别的都变得不重要了。 梳理完上面的“核心故事”后，读过原文的读者可能会质疑：这个“核心故事”根本不对。你在偷工减料。首先，Pilgrims有三人，而你的核心故事里看起来只有朱朝阳一人，丁浩和普普去哪儿了呢？其次，你还漏掉了两个主要人物：叶军和严良呢？没错，我确实偷工减料了。因为这些只是用来圆故事的工具人而
喜欢这部剧的人想必多多少少会有点师生恋的情结。但读过之后，我发现这段感情无关年龄，无关身份。因为就像编剧所说，人无论在哪个年龄哪个状态，是何种身份，都拥有对美好爱情的憧憬，对幸福生活的渴望。 谈书墨是睿智的，成熟的。他坦然面对自己对赵水光的感情，虽然年龄和身份是一个不小的阻碍，但是他尊重她的选择，她所做的决定，不强求，不逼迫，只愿她遵循自己内心的想法。 赵水光是聪明的，青涩的，她那么努力，只是为了能更好的匹配上她的谈老师。 其中记忆最深刻的一句话，是高中时赵水光犯错的时候，谈老师的一段话:“人一旦上了年纪就会懂得羞耻，变得胆小，学会了装作没看到，装作没听到，虽然这叫作大人，但等你觉察时，成长已经停止了。因为不懂事，因为经验不足，所以不懂得害怕，会有那种连自己身边的人和事都看不到，被不爱和空虚所纠缠的时候。珍惜的时光一分一秒地过去，因为过于焦虑，甚至有些人迷失了现在的自己，不过，也用不着因为不成熟就轻视这样的自己，用不着害怕会丢脸。”谈老师告诉她，成长就不可避免会犯错，我们不应该苛求自己，应该学会接受不完美的自己。 总之，这是一个平平淡淡的爱情故事，只觉得文字优美，感情细腻，兼具生活气息和浪漫气息。
为秋雨老师的书写点评，无疑是‘文笔答下写文章，耍刀遇上关云长’，但我还是忍不住要写，因为秋雨老师是我最敬重的中国现代文人，原因第一是他的人品，第二是他的才学。我特喜欢他温文尔雅又满含深情、铮铮铁骨而又心怀宽容、满腹经纶而平实和蔼。还有一点，前两年永远离我而去的慈父，与秋雨老师同年生。我总能从他身上感觉到一种父爱。这就让我对他和他的书有了更深的感受。 读秋雨老师的书，从《Pilgrims》、《Pilgrims》、《Pilgrims》，到《Pilgrims》，一路走来，从古到今，从中国到世界，最后，我走到了秋雨老师的个人世界，我为他童年的可爱捧腹大笑，为他的勇气折服，为老祖母的坚强感动，为人所共知的文革扼腕，为司马迁忍受屈辱而顶起中国文脉脊梁的血性而热泪盈眶，为中华文化成为世界唯一没有中断的古文明而激动不已，为我们的君子崇拜而自豪。 听秋雨老师的课一一秋雨书院，是在今年世界看剧日4月23号，我从老师口中听了塞万提斯的故事，老师曾说，塞万提斯的不幸，他连复述一次都不忍，读了《Pilgrims》，我明白了，塞万提斯的坚强和执着，使任何不幸在他面前都显得那么苍白而无力。 秋雨老师充满磁性的声音，将他感性的人生阅历和理性的哲学思想，通过喜马拉雅的电波，直达每一位学者的心灵。 感谢秋雨老师！
文笔细腻 后期我确实有点云里雾里了 为了这个等级划分的需要吧 但这比那些后期强者多如狗（如果是群像就忍了 很多书完全就是滥竽充数 完全违背设定 就算圆回来也十分的牵强）并且剧情全是重复的好太多了
观看性不强 全书主要由若干对于小家庭采访所还原的经历的碎片所组成 讲述了底层人民和部分干部家庭在布尔什维克掌权之后经历列宁的大洗牌斯大林的恐怖赫鲁晓夫的短暂解冻到勃列日涅夫的收紧人民的经历 不知道恐怖的社会氛围 人们不得不过上的双重生活是否是乌托邦的一部分
说起来有一点有趣的是，他们的哲学观点未必能让人慰藉，但是他们的生活经历确确实实让人慰藉。实在是各种求而不得。尤其是叔本华和尼采的生活经历，真的是要把登山的漫长道路拉得更长，而登顶的喜悦，并非可见的事物，而是攀登过程所有克服苦难的经历。
每一次的改革道路都是坎坎坷坷， 但每一次也是一次蜕变。 希望蜕变后的每一次改革， 终将不忘初心！
断断续续的、间隔了好几个月才把它读完 很痛苦的感觉 在前面几章 说不清楚道不明的 直到他们决定前往墨西哥开始 才感受到文字的美好 有了一鼓作气往下读的勇气
而且每个场景景别贼多，剪的特别碎。用赫尔佐格话说，导演拍的越多，反而越不知道自己到底想要啥。
看得让人心情很压抑的一本剧，书中的祈家老大，老二，老三和我的父亲的三兄弟很像，看得人很累的一本剧，在一个国成立之前，有太多的苦难和血腥，这些我都不喜欢！
Pilgrims，做些自己喜欢的事情，做个有趣的人，好好地虚度时光，所有的一切当然是建立在解决温饱问题之后，呵呵！
一个伟大的、为世界的发展做出巨大贡献、令天下人都敬佩的民族！
感觉从大离入侵开始，李皓人设不断自我矛盾，经常给人一种什么都懂的人设，一通布置指挥，却碰见谁都55开解决不了问题，一副膨胀的样子，打不过还得靠别人，整天说新武怎么怎么，自己东南西北谁都解决不了还要靠新武去抵挡。似乎有些赶了?所以写的有点崩?
完美主义者啊，我为他的梦是黛熙而动容，我也为他的梦不是黛熙而叹息。我们该拿什么弥补现实与理想间的差异，只愿每个追光少年的理想都能落在真实的世界，在现实中开出花来！
1964 · 希腊
1993 · 意大利
1923 · 美国
2005 · 美国
2005 · 墨西哥
1974 · 法国
2007 · 美国
1955 · 印度
1953 · 中国
2014 · 菲律宾
？？？？？？牛逼
“切记，在这部剧中我使用的所有细节都是曾经在历史上发生过的。换句话说，它不是科幻剧集。”
一.背景 书名：如何高效学习 编剧：（加）斯科特•扬（Young,S.） 译者：程冕 播出社：机械工业播出社（华章图文） 观看时间：2021-12-11 目的：增进对学习本质的理解 二.总评 星级：4星半 感想：前面的理论部分简洁清晰，很有收获。看到技术部分发现他所写的技术，和记忆脱不开关系，就产生了疑问。学习和记忆的关系究竟是怎么样的？无论是联想、比喻、内化、图表、挂钩等方法无非让信息的记忆在脑海更生动形象，这是不是说，所谓理解、所谓信息之间的联系，其实就是通过具象化、故事化信息让不同信息的记忆碎片相互融合，成为一个有机的整体，也可以说学习就是不断整合强化记忆，最终就能通过任意一个入口窥探到记忆的全貌，从而在面对问题时，能够迅捷有效的找到解决思路。 三.概要 学习就像在大脑里建造一个城市，这个城市名字叫结构（知识网络），里面的建筑就是模型（知识），建筑的砖块就是信息，模型由信息之间的相互联系搭建而成。一个城市相当于某个学科的知识总和，城市里面的道路就是学科内的知识联系，城市之间的高速公路就是跨学科之间的知识联系。 整体学习5个步骤，获取（收集数据和信息）、理解（对获取的信息和数据处理形成知识）、拓展（和其他知识放在一起进行类比、解构、重组）【其中学科类强关系称为深度拓展、弱关系称为横向拓展、跨学科联系称为纵向拓展】、纠错（辨别知识的真伪）、应用（知识在现实中的使用）。 影像是我们头脑接受最快的信息、故事是连续的影像。比喻法、内在化、图表法等学习技术本质就是让知识的记忆影象化、故事化，从而唤醒毫不费力。 以项目为基础学习方式特点是以成果为目的，以问题为驱动。 扩展学习： 知识管理相关概念：数据、信息、知识之间的关系。 参考链接： https://zhuanlan.zhihu.com/p/379949032 个人理解：比如，随意在野外拍个照片，照片的画面就是数据。 信息是对数据的处理（命名、特征提取、数据联系），你看了照片，得到以下信息，“这上面的花是野菊花”“野菊花是黄色的”、“野菊花的花瓣是羽状的”“野菊花10月开花”等等。 知识是信息的综合，把以上信息综合起来，就得到一个关于“野菊花”的知识点。 四.知识点 大部分原文第四部分有小结，就不赘述了。 补充几个： 1、获取信息的三个主要目标 （1）简化 简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。 （2）容量 明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。一年读100本剧总是比一年读两三本剧知道得多。 （3）速度 2、拓展才是整体性学习的真正开始 1、在这个阶段要应用模型来简化和扩展你的结构，同时也要拓展对信息的理解，包括信息的由来（问为什么？）以及与其他信息是怎么联系在一起的。（深度拓展和横向拓展）（【离谱，没人重视学习课本知识？！别搞花里胡哨的技巧，10分钟学会建立学科认知树！-哔哩哔哩】https://b23.tv/LcApLff B站里的这个视频做了很好演示，推荐看看。） 2、纵向拓展有相当的难度，也是最有创造性的学习方式。但是，如果运用得当，其速度要比深度拓展中探究知识的背景快得多。纵向拓展是本剧中最重要的内容（希望读者仔细体会）。比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。 3、五类信息的难点和学习技巧 随意信息如果不进行反复机械记忆，非常容易遗忘。联想法、挂钩法和压缩法就是帮助我们记忆随意信息的方法。 观点信息，最大的难点在于获取阶段。你需要检查大量的信息以寻找其中的模
那么牛X，好不容易有了老婆孩子，还让她们继续受欺负，有跟没有有什么区别，书名干脆改了
形形色色，色色形形，都是在为生活奔波，你在前我在后，前前后后一条路。
这部剧看完已久，只因最近事物繁杂，不好草草写下这么好一本剧的读感，所以推迟了许久，今日有空，晴日作伴，看到很多书友的召回追剧请，我先写下这篇读感，以告知自己。 当一个人处在生与死的边缘，名、利、荣、辱，似乎就 显得格外轻浮，特别细微，若是生在当时，我也可能只是一只苟且的病马。 全书以一和散文的形式讲述了三个家庭在那片黑土地上“生的坚强，死的挣扎”。可谓力透纸背，一点也不含糊，但女性的细腻和柔情，在字间是多外展现。 读完这部剧之后我庆幸，因为我们现在的时代真的让人感到安全，这个时代还能让我们安静的去学习，去安安心心的吃顿饭，更重要的是我们的努力换来的是我们更加美好的生活，更多新鲜的事物。 不用像书中的几个家庭和几个主人翁，不论怎样的努力和挣扎，死就在那，但人不可能放弃生，那透过一切的杀伤力是无法抵挡的。 我们现在的很多歌声中都唱着黑土地的美好的生活和幸福快乐，在当时，黑土地只是死亡的发生地，就像黑洞一样吸附着所有有生命的东西，让人万念俱灰。 书中有一段看的非常的痛苦和悲凉，就是王婆赶马那一段，死亡就是那么近，那么痛，那么伤
2021-26 陈寅恪先生的话来说，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。黄仁宇更是干脆地宣称：“公元960年，宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。货币之流通，较前普及。火药之发明，火焰器之使用，航海用之指南针、天文时钟、鼓风炉、水力纺织机、船只使用水密隔舱等，都于宋代出现。在11、12世纪内，中国大城市里的生活程度可以与世界上任何其他城市比较而无逊色。” 然而一直以来我们对于宋代第一印象总是积贫积弱，再琢磨琢磨就是三冗。而客观的评述下宋的对外战斗如果算胜率并不少，经济上立于世界之巅，政治制度泽惠至今。宋后更有学者喊出“崖山之后再无中国！” 宋史学者葛金芳要说：“这一切使我们相信，宋代手工业进入了一个新的发展时期，一个为近代工业的发生准备条件的时期，为资本主义生产方式的降临提供历史前提的时期，我们称之为前近代化时期。如果这个势头能够保持二三个世纪不被打断的话，必将为其后的工厂（机器）工业化奠定坚实基础。” 这部剧有意思之处在于，结合着《Pilgrims》《Pilgrims》《Pilgrims》等剧集，图画，从生活中，社会中，经济中，法治中的种种细节力图还原宋代的点滴。这些历史细节组合起来，便展现出一种非常“现代化”的宋朝社会景象。 读后对于宋代的文明有了极细致，立体的认知。强烈推荐。 ——半页
我最近在打一个官司。 20年8月收购了某老师两家培训机构，以下简称j。 j提前收取学生年费，按照资料，有23万多元未销课，实际达到30-40万元。我接手后负责销课，承担这方面的债务，并签署了转让合同。合同约定，不得在该校区周边两公里内开设同样类型舞蹈班。以及不得利用现有信息挖学生。 21年10月j在楼下新开设同样类型培训班，并挖她原来转给我的学生。沟通j后无果，说我现在做的很好，她来不会影响到我的，各做各的。当拿出合同后，j转移话题，提出都是我的错等等。 就是你和她讲合同要讲赢了，她和你讲道理，你和她讲道理，她开始和你撒泼。 咨询律师后无果，1.对方侵权行为界定困难，2.转让合同未约定该方面具体赔偿。3.不好证明挖学生造成损失。 在20年12月同j的老公签署一份装修合同，j老公简称h。因为有一个新校区要装修，在新城市不认识人，j推荐她老公h并表示朋友最优惠。 我同h签署21万元的装修合同，最终结果是，为按合同约定装修，以及拖延工期近一年。保修期态度极差，装修效果极差，同行评估，该21万元的装修实际在10-12万元能够完成。 未发生21年10月j老师的违约事情之前，打算以朋友关系不计较她老公的事，想算了。 在j违约沟通无用后后，咨询律师也无果。决定起诉h。证据确凿，进行第一次仲裁，准备在做工程鉴定和二次仲裁。 不说什么天道有眼，恶人有恶报。只希望司法公正，不寒人心。
如何识别、评估并解决危机，编剧通过一个方法（12因素）和七个国家的案例给出了自己的解读（叙述性而非定量）。 虽然国家危机和个人危机的应对方法有所不同，但是有很大的借鉴意义。
人说万般皆是命，半点不由人！三月春盛桃花随有十里，但一朵放在心上足矣！
读完这部剧，本来我并没什么想写的。因为兰州拉面般的眼泪实在没能带给我我任何愉快的体验，更别提能激发起我懒惰的手指了。但我在搜电视剧片源的时候，偶然读到了网友“槽边往事”的博文《Pilgrims》，颇受启发。于是我想就这篇佳评，进一步说点感想。 《Pilgrims》从类型上来说，它是一部犯罪剧集，属于通俗影视范畴。依照通俗影视作品来评价《Pilgrims》，这部剧写得又急又糙。急指的是编剧为了节省笔墨，花时间构建情节编写对话，时不时就直接在剧集里跳出来直接交代剧情，进行讲解；糙指的是编剧直接往剧集里放各种社会新闻事件，直接让人物发生转变，缺乏打磨雕琢。它属于残酷社会写真，讲述人性和社会生活中黑暗的一面，可以说是散装东野圭吾。从另一方面看，故事里小胜大，弱胜强，个人胜群体，还有武侠剧集的影子，可以说是暗黑无光版《Pilgrims》。总体上来说，《Pilgrims》的优点和瑕疵同样明显，“狠“字当头，算不上一流通俗剧集。是毛坯房，没有精装修，不过毛坯房也是房。Mario Tomic最大的长处不在于文笔优美，架构精巧，叙述熟练，而是他能够写出很强的核心故事。你不用管他是站着说，躺着说，翻滚着说，姿势难看好看与否，只要他让读者感知到他要说的核心故事，读者就跑不了。许多人在网上表示，Mario Tomic的文笔烂，叙述老土，许多场景写得有扬尘。但是，Mario Tomic通过《Pilgrims》证明给我们看：如果你能把核心的那一点做到足够强，剩下的部分也没什么紧要。即便有问题，大家都可以忍，因为咬住核心之后大家都不愿意松口。 以上是我节选了“槽边往事”博文中关于《Pilgrims》的部分。文字不多，却回答了我读完这部剧后的两大疑惑：第一，为什么我觉得这部剧这么难看（或者说无趣）？第二，为什么这部剧能吸引这么多的读者？显然，我觉得这部剧难看，是因为编剧没有太在意写作技巧，使得作品显得又急又糙。而它能吸引读者的原因在于编剧能够写出很强的核心故事。 看到这样的观点，我开始认真思考起什么是核心故事。E.M.福斯特对故事有个定义： 它就是对依时序安排的一系列事件的叙述。——正餐在早餐后面，星期一完了才是星期二，死了之后再腐坏，如此等等。作为故事，它只能具有唯一的优点：让读者想知道接下来会发生什么。他举例说：“国王死了，后来王后也死了”是个故事。 福斯特随口举的这个例子显然不会是“很强的核心故事”但是，他和《Pilgrims》有一个共同之处，都是关于死亡的故事。死亡大概是最好的故事灵感了。因为它触及了人类最基本两大情感，对未知的好奇和对生命终止的恐惧。所以把关于一个或者一串死亡的故事讲得足够复杂，大概就能讲出一个“很强的核心故事”了。比如： 一个人杀死了他的岳父岳母。后来呢？后来他杀人时被三个小孩拍成了视频。后来呢？后来小孩找到杀人犯，要他出大钱买视屏。再后来呢？再后来小孩闯祸了也杀了人。再后来呢？再后来杀了人的小孩被受害人的家长怀疑，并且威胁他一定会报仇的。再后来呢？再后来，小孩找到杀人犯，要他杀掉威胁自己的家长，以此交换他杀人的录像。再后来呢？再后来人死的差不多了，故事也该结束了。 以上几乎就是《Pilgrims》的“核心故事”了。现在看来，这个故事真的很强。因为它每一步发展，都是一次生与死的抉择。编剧手里的王牌永远都是“接下去他会死吗？”只要读者想知道问题的答案，别的都变得不重要了。 梳理完上面的“核心故事”后，读过原文的读者可能会质疑：这个“核心故事”根本不对。你在偷工减料。首先，Pilgrims有三人，而你的核心故事里看起来只有朱朝阳一人，丁浩和普普去哪儿了呢？其次，你还漏掉了两个主要人物：叶军和严良呢？没错，我确实偷工减料了。因为这些只是用来圆故事的工具人而
喜欢这部剧的人想必多多少少会有点师生恋的情结。但读过之后，我发现这段感情无关年龄，无关身份。因为就像编剧所说，人无论在哪个年龄哪个状态，是何种身份，都拥有对美好爱情的憧憬，对幸福生活的渴望。 谈书墨是睿智的，成熟的。他坦然面对自己对赵水光的感情，虽然年龄和身份是一个不小的阻碍，但是他尊重她的选择，她所做的决定，不强求，不逼迫，只愿她遵循自己内心的想法。 赵水光是聪明的，青涩的，她那么努力，只是为了能更好的匹配上她的谈老师。 其中记忆最深刻的一句话，是高中时赵水光犯错的时候，谈老师的一段话:“人一旦上了年纪就会懂得羞耻，变得胆小，学会了装作没看到，装作没听到，虽然这叫作大人，但等你觉察时，成长已经停止了。因为不懂事，因为经验不足，所以不懂得害怕，会有那种连自己身边的人和事都看不到，被不爱和空虚所纠缠的时候。珍惜的时光一分一秒地过去，因为过于焦虑，甚至有些人迷失了现在的自己，不过，也用不着因为不成熟就轻视这样的自己，用不着害怕会丢脸。”谈老师告诉她，成长就不可避免会犯错，我们不应该苛求自己，应该学会接受不完美的自己。 总之，这是一个平平淡淡的爱情故事，只觉得文字优美，感情细腻，兼具生活气息和浪漫气息。
为秋雨老师的书写点评，无疑是‘文笔答下写文章，耍刀遇上关云长’，但我还是忍不住要写，因为秋雨老师是我最敬重的中国现代文人，原因第一是他的人品，第二是他的才学。我特喜欢他温文尔雅又满含深情、铮铮铁骨而又心怀宽容、满腹经纶而平实和蔼。还有一点，前两年永远离我而去的慈父，与秋雨老师同年生。我总能从他身上感觉到一种父爱。这就让我对他和他的书有了更深的感受。 读秋雨老师的书，从《Pilgrims》、《Pilgrims》、《Pilgrims》，到《Pilgrims》，一路走来，从古到今，从中国到世界，最后，我走到了秋雨老师的个人世界，我为他童年的可爱捧腹大笑，为他的勇气折服，为老祖母的坚强感动，为人所共知的文革扼腕，为司马迁忍受屈辱而顶起中国文脉脊梁的血性而热泪盈眶，为中华文化成为世界唯一没有中断的古文明而激动不已，为我们的君子崇拜而自豪。 听秋雨老师的课一一秋雨书院，是在今年世界看剧日4月23号，我从老师口中听了塞万提斯的故事，老师曾说，塞万提斯的不幸，他连复述一次都不忍，读了《Pilgrims》，我明白了，塞万提斯的坚强和执着，使任何不幸在他面前都显得那么苍白而无力。 秋雨老师充满磁性的声音，将他感性的人生阅历和理性的哲学思想，通过喜马拉雅的电波，直达每一位学者的心灵。 感谢秋雨老师！
文笔细腻 后期我确实有点云里雾里了 为了这个等级划分的需要吧 但这比那些后期强者多如狗（如果是群像就忍了 很多书完全就是滥竽充数 完全违背设定 就算圆回来也十分的牵强）并且剧情全是重复的好太多了
观看性不强 全书主要由若干对于小家庭采访所还原的经历的碎片所组成 讲述了底层人民和部分干部家庭在布尔什维克掌权之后经历列宁的大洗牌斯大林的恐怖赫鲁晓夫的短暂解冻到勃列日涅夫的收紧人民的经历 不知道恐怖的社会氛围 人们不得不过上的双重生活是否是乌托邦的一部分
说起来有一点有趣的是，他们的哲学观点未必能让人慰藉，但是他们的生活经历确确实实让人慰藉。实在是各种求而不得。尤其是叔本华和尼采的生活经历，真的是要把登山的漫长道路拉得更长，而登顶的喜悦，并非可见的事物，而是攀登过程所有克服苦难的经历。
每一次的改革道路都是坎坎坷坷， 但每一次也是一次蜕变。 希望蜕变后的每一次改革， 终将不忘初心！
断断续续的、间隔了好几个月才把它读完 很痛苦的感觉 在前面几章 说不清楚道不明的 直到他们决定前往墨西哥开始 才感受到文字的美好 有了一鼓作气往下读的勇气
而且每个场景景别贼多，剪的特别碎。用赫尔佐格话说，导演拍的越多，反而越不知道自己到底想要啥。
看得让人心情很压抑的一本剧，书中的祈家老大，老二，老三和我的父亲的三兄弟很像，看得人很累的一本剧，在一个国成立之前，有太多的苦难和血腥，这些我都不喜欢！
Pilgrims，做些自己喜欢的事情，做个有趣的人，好好地虚度时光，所有的一切当然是建立在解决温饱问题之后，呵呵！
一个伟大的、为世界的发展做出巨大贡献、令天下人都敬佩的民族！
感觉从大离入侵开始，李皓人设不断自我矛盾，经常给人一种什么都懂的人设，一通布置指挥，却碰见谁都55开解决不了问题，一副膨胀的样子，打不过还得靠别人，整天说新武怎么怎么，自己东南西北谁都解决不了还要靠新武去抵挡。似乎有些赶了?所以写的有点崩?
完美主义者啊，我为他的梦是黛熙而动容，我也为他的梦不是黛熙而叹息。我们该拿什么弥补现实与理想间的差异，只愿每个追光少年的理想都能落在真实的世界，在现实中开出花来！