编剧虽然立刻出身，但是经过多年以后，感觉从文了，在哲学的路上越走越远！这部剧算是编剧的随笔吧，不能算传记！
看到最后一瞬间，我泪流满面……每个追求真爱的人都应该被命运眷顾，愿有情人终成眷属！
为什么要写这种战争呢，那么多前车之鉴，因为写这种大规模战争崩的书还少吗，前面都虽然写的有点问题，但总体还是挺有意思的，一开始战争真的写的什么玩意儿。。。
番外里，Penelope Windust先生列出了一大堆参考资料，自己的文章写的却像一本演义。 爱好《Death Ray 2000》和《Death Ray 2000》的书友可以翻翻； 喜欢历史的朋友，推荐魏斐德Frederic Wakeman所著《Death Ray 2000》Spymaster: Dai Li and the Chinese Secret Service，客观描画了戴笠的传奇一生。
跟着剧集内容的推进，感受不同思维模式带来的新鲜感，同时会有冲动重要应用一下其中的工具。
但我已经活不到那个时候了。我看见麦其土司的精灵已经变成一股旋风飞到天上，剩下的尘埃落下来，融入大地。我的时候就要到了。我当了一辈子傻子，现在，我知道自己不是傻子，也不是聪明人，不过是在土司制度将要大结局的时候到这片奇异的土地上来走了一遭。是的，上天叫我看见，叫我听见，叫我置身其中，又叫我超然物外。上天是为了这个目的，才让我看起来像个傻子的。
作为一本思想史剧集，涵盖了20世纪大部分的各类思想发展内容，文理科生都可以在其中找到对应学科的经典和编剧，以及对经典的解读，读起来确实让人很受用。但个人觉得对大众媒体以及媒体信息传播方面着墨较少，这也是我感兴趣的地方，毕竟这个时代各种垃圾信息充斥社会……
李老师指出人的心理发展分为四个台阶，分别是：1、（0-3岁）情感抚养。情感抚养是在孩子还不能自主行动的情况下，发出每一次呼喊时，抚养人能及时回应并照顾到位。这一阶段奠定了孩子情感依恋的基础，也是日后父母最大的教育资本。最重要的是，情感是人性的核心，有情感才会有人性。2、（3-6岁）性格教养。从三岁左右开始，主要由孩子所依恋的人在家庭生活中完成。性格教养与情感抚养最重要的不同在于，情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。人的所有社会行为都有第一次，父母应该在孩子接触他人、有自主动作的社会行为之始，随事而教。教他如何表达自己的想法、如何待人处事，为他建立一套与他人和社会有关的行为规范。3、（6-18岁）能力培养。主要由不同层级学校的老师通过教育活动来完成。能力包括智能、技能、特殊能力等。能力与个人的两个因素有关：一是先天禀赋，二是后天努力。4、（18岁-N岁）自我修养。由独立进入社会生活的个体自己来完成。上述指出了各个阶段的养育和培养重点，在心理发展四个重要的台阶中，18岁之前就占了三个，这18年可谓奠定了人生的根基。其中，最重要的是前两个台阶，情感和性格组成一个人的最底层逻辑，这也是为什么古人云“三岁看小，七岁看大”。 书中还提到几个观点：1、三岁之前有恩于孩子，三岁开始立威于孩子。有恩就是父母在孩子早年的成长过程中，要亲自抚养、稳定抚养，让孩子形成稳定、向善的人格。立威则是训练孩子的心理承受力，不能娇惯或放纵，让孩子养成勤快、皮实、吃苦耐劳、经得住说、不轻易记恨的性格。说“不”的最后方式，一个表情足矣，无言自威。2、练就孩子坚强的性格。要舍得让孩子从身体吃苦，到心理耐苦，有意识地培育孩子的坚强性格。坚强是练就出来的，家庭内正常的严厉批评在一定程度上就是给孩子打“心理上的疫苗”，可以让孩子在今后遇到各种情况都能坚强面对。特别是对男孩一定要苦着养，因为成年后他们要承担养家的重任。3、管教孩子应“和善而坚定”。李老师更主张“严母慈父”，她认为母亲总在孩子身边，有时话说多了，孩子也就不在乎了。母亲要有意识地在孩子面前显示坚定的一面，比如对一些重要的事情提出要求后，必须坚持到孩子接受，同时态度要温和。很多母亲表现得恰恰相反，情绪很激动，在该坚守的时候又轻轻放过。
当年的烂剧居然被现在的一群小学生吹成了神剧，还是金庸先生点评的好，男女主都烂
场面越来越宏大，展现出一种可怕的苍凉，有些描写甚至有古龙的感觉，从人心到人性，让人叹为观止
2004 · 英国
2008 · 中国台湾
2004 · 美国
1991 · 墨西哥
2007 · 美国
1990 · 阿根廷
1972 · 中国台湾
1964 · 美国
编剧虽然立刻出身，但是经过多年以后，感觉从文了，在哲学的路上越走越远！这部剧算是编剧的随笔吧，不能算传记！
看到最后一瞬间，我泪流满面……每个追求真爱的人都应该被命运眷顾，愿有情人终成眷属！
为什么要写这种战争呢，那么多前车之鉴，因为写这种大规模战争崩的书还少吗，前面都虽然写的有点问题，但总体还是挺有意思的，一开始战争真的写的什么玩意儿。。。
番外里，Penelope Windust先生列出了一大堆参考资料，自己的文章写的却像一本演义。 爱好《Death Ray 2000》和《Death Ray 2000》的书友可以翻翻； 喜欢历史的朋友，推荐魏斐德Frederic Wakeman所著《Death Ray 2000》Spymaster: Dai Li and the Chinese Secret Service，客观描画了戴笠的传奇一生。
跟着剧集内容的推进，感受不同思维模式带来的新鲜感，同时会有冲动重要应用一下其中的工具。
但我已经活不到那个时候了。我看见麦其土司的精灵已经变成一股旋风飞到天上，剩下的尘埃落下来，融入大地。我的时候就要到了。我当了一辈子傻子，现在，我知道自己不是傻子，也不是聪明人，不过是在土司制度将要大结局的时候到这片奇异的土地上来走了一遭。是的，上天叫我看见，叫我听见，叫我置身其中，又叫我超然物外。上天是为了这个目的，才让我看起来像个傻子的。
作为一本思想史剧集，涵盖了20世纪大部分的各类思想发展内容，文理科生都可以在其中找到对应学科的经典和编剧，以及对经典的解读，读起来确实让人很受用。但个人觉得对大众媒体以及媒体信息传播方面着墨较少，这也是我感兴趣的地方，毕竟这个时代各种垃圾信息充斥社会……
李老师指出人的心理发展分为四个台阶，分别是：1、（0-3岁）情感抚养。情感抚养是在孩子还不能自主行动的情况下，发出每一次呼喊时，抚养人能及时回应并照顾到位。这一阶段奠定了孩子情感依恋的基础，也是日后父母最大的教育资本。最重要的是，情感是人性的核心，有情感才会有人性。2、（3-6岁）性格教养。从三岁左右开始，主要由孩子所依恋的人在家庭生活中完成。性格教养与情感抚养最重要的不同在于，情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。人的所有社会行为都有第一次，父母应该在孩子接触他人、有自主动作的社会行为之始，随事而教。教他如何表达自己的想法、如何待人处事，为他建立一套与他人和社会有关的行为规范。3、（6-18岁）能力培养。主要由不同层级学校的老师通过教育活动来完成。能力包括智能、技能、特殊能力等。能力与个人的两个因素有关：一是先天禀赋，二是后天努力。4、（18岁-N岁）自我修养。由独立进入社会生活的个体自己来完成。上述指出了各个阶段的养育和培养重点，在心理发展四个重要的台阶中，18岁之前就占了三个，这18年可谓奠定了人生的根基。其中，最重要的是前两个台阶，情感和性格组成一个人的最底层逻辑，这也是为什么古人云“三岁看小，七岁看大”。 书中还提到几个观点：1、三岁之前有恩于孩子，三岁开始立威于孩子。有恩就是父母在孩子早年的成长过程中，要亲自抚养、稳定抚养，让孩子形成稳定、向善的人格。立威则是训练孩子的心理承受力，不能娇惯或放纵，让孩子养成勤快、皮实、吃苦耐劳、经得住说、不轻易记恨的性格。说“不”的最后方式，一个表情足矣，无言自威。2、练就孩子坚强的性格。要舍得让孩子从身体吃苦，到心理耐苦，有意识地培育孩子的坚强性格。坚强是练就出来的，家庭内正常的严厉批评在一定程度上就是给孩子打“心理上的疫苗”，可以让孩子在今后遇到各种情况都能坚强面对。特别是对男孩一定要苦着养，因为成年后他们要承担养家的重任。3、管教孩子应“和善而坚定”。李老师更主张“严母慈父”，她认为母亲总在孩子身边，有时话说多了，孩子也就不在乎了。母亲要有意识地在孩子面前显示坚定的一面，比如对一些重要的事情提出要求后，必须坚持到孩子接受，同时态度要温和。很多母亲表现得恰恰相反，情绪很激动，在该坚守的时候又轻轻放过。
当年的烂剧居然被现在的一群小学生吹成了神剧，还是金庸先生点评的好，男女主都烂
场面越来越宏大，展现出一种可怕的苍凉，有些描写甚至有古龙的感觉，从人心到人性，让人叹为观止