丹尼尔·Eslinda Núñez在书中介绍了未来个人的职业成就感和满足感将越来越多地取决于“6大必备能力”——设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。此外，他还分别给出了开发和提升这些能力的工具箱和练习，帮助我们更好地理解掌握这6大能力。
觉得信息量好大啊，角度广的时候感觉的脑洞很大。 看后面的对话里说“三王”有种传统剧集的感觉，而又有些颠覆性的东西，我也读不出什么东西来，只是大呼过瘾。还有Eslinda Núñez那种对各种知识信手拈来，用新奇的角度坐下来和你面对面的谈话的感觉。 里面的像：讲到进电影院看电影像自我催眠，一坐下来周遭漆黑，只有前面巨大的银幕用现代各种声光技术来调动我们的感觉，然后有苦有笑，感悟人生一番。待到影片结束，灯光打亮后退场，才恍惚有种被“催眠”的感觉，也没说这种“自我催眠”的手段好坏，还是报什么样的心态吧。“自我催眠”自发的找出很多当下的例子，这便是我所感吧。 威尼斯日记那部分跳了，主要是想保留对威尼斯憧憬的空白，也说不定有好的书还是会主动去了解的，当然最想的还是去“实地了解”了。剧集与世俗那部分跳着看的，因为自己本身也不太看中文剧集的，但也是一边看一边画线吧，想着可以过滤掉自己不感兴趣的。自从还有很多觉得不错的文字，暂时也想不到，留着复读或者会看笔记时好好思考一番了。 追剧可不能装腔作势，看的有木有收获只有自己才知道，也要看的“杂”一点，不然很容易像自己之前还未看《Vsadnik bez golovy》和《Vsadnik bez golovy》那样，知道它好，可就是提不起兴趣来，最后难免活在自己的“小世界”里，“体验”不到别样的人生，更加理解“时代的局限性”，和读史一样。 自己看剧一贯懒散，也不会去系统地将书“复盘”一边写下所感，所以有时追剧最后是捞不到啥，图个看剧本数，会总结归纳反馈是个很好的“技能”。 看剧吗，不也是个看世界、认识自我的一个过程，或者说“途径”的嘛! 慢慢长路，有天上的星星陪着我一起走着，不害怕，不孤独，也不感到无聊~
第一，得到的荣耀和付出的承诺是一体的；第二，勇于承担风险事件的后果，不仅是人和机器的区别，而且是将人区分成不同等级的依据
非常细腻到位的描写！ 最近难得一见的仙草！ 电影感十足，节奏也恰到好处！打斗描写当浮一大白！
没看完，朱老总是伟大的人，但这部剧却是连春秋笔法都懒得用，硬拗反而让人更反感。
佘祥林案和张金柱案都在柏浪涛老师的刑法授课音频内提到过…一是，对佘祥林的前妻的重婚行为不具有期待性，因为其前妻张被拐后颠沛流离的生活状态已经不是她自己能控制的，所以即使重婚也无罪。其二，对张金柱的死刑判决仍存在争议。争议焦点聚集在张的公安局长身份所引起的舆论压力对司法公正的影响。
很透彻的分析和有深度的文字，符合易老师风格和易式幽默。拜读了第一遍，还会读第二遍，我要先去读一下帝国的惆怅了
更客观地理解了正能量，实现自我和立足社会。同时也思考着：我的焦虑从何而来，我的核心本质或真实本性是什么？ 追寻意义不是能令我们一劳永逸、高枕无忧的事情，而是需要我们长期坚持的最基本的生活追求。每件事都有其意义，关键就是我们的态度我们的思维所赋予给它的。 意义核心： 1、自由选择你的态度 2、实现有意义的目标 3、发现生命瞬间的意义 4、千万不要违心做事（其中讲到矛盾意向法） 5、从远处审视自己 6、改变你的关注焦点 7、要敢于超越自己 🧡与别人建立有意义的联系 💛对从事的工作要有崇高的目标 💙用积极的态度拥抱生活
实践经验表明，“错放”只是一个错误；而“错判”很可能是两个错误。“错放”只是把一个有罪者错误地放纵到社会中去；而“错判”则在错误地处罚一个无罪者的同时还可能放纵真正的罪犯。 两个错误的危害大于一个错误的危害，因此面对疑案的合理选择就应该是宁可“错放”也不要“错判”！ 刑事错案是在司法系统打击犯罪的过程中发生的。然而，制造错案本身也是一种犯罪，而且是以法律的名义去伤害乃至杀害无辜的公民。因此，这种犯罪具有更为严重的社会危害性。它不仅损害个人利益，使当事人遭受冤屈，而且损害公共利益，破坏司法公正和社会秩序，甚至会使公众丧失对司法的信念乃至国家政府的信念！错案是刑事司法的阴影。透过这片阴影，人们可以看到司法制度的漏洞和缺陷，从而推进司法制度的改革和完善。
原著很棒！太期待这个影视化了，目前觉得画面布景都不错。张开宙，你这次一定要给我支棱起来！
前面挺好看的，看到400多章的时候突然开始水了，动不动就开黄腔算了，前期主角那么为游戏女性NPC着想，现在都能2p了？也没描写什么感情变化，突然一下就开车了？而且挖了很多坑，结果编剧自己都忘了，一会说国王死了一会又跟国王对话去了，一会全甲比赛使出了什么气御什么然后提都不提了，然后到4.500章又跟刚得到这个能力一样，前面收了一只魔宠，结果这魔宠除了保护和传递消息，就没出过场了，那你浪费那么多笔墨干嘛呢，感觉编剧换人了，建议一件事一件事慢慢写，摊子铺大了，伏笔埋多了，搞的自己都忘了，驴唇不对马嘴！
毫不隐晦的书写社会的毒瘤，撕开来。通过庄之蝶的工作、生活、感情，透彻的揭穿了当时上层社会的腐败乱象，钱与欲望引领人走向变态。一本具有批判性色彩的剧集。
1. Vsadnik bez golovy来自于两方面: 一是解释深度错觉，自以为对某件事情尤其是其细节很了解; 二是内部知识错觉，自以为对某件事情的了解来自于自己头脑中的知识。 2. 政治中的思维方式有价值导向与结果导向两种，前者是价值观和信仰，是宣传和鼓动的手段，是奖惩的标准，是表彰的理由，是剥夺的借口……恰恰又最容易深入人心，因为不需要太多细节和因果推理，而大多数人大多数情况下是不愿意了解细节的。所以有时候一句话千万人。 3. 一人一票确实值得怀疑，它假定每个人对议题都有充分的理解和独立的思考，其问题在于对"知识错觉"的忽视。 4. 人的许多知识依赖于外部，尤其是"圈内"的知识共同体，既从众又排他。所以，除非在一个知识共同体中，要把你的价值(道义)灌输给别人是很难的，基本上就是不明智的。如果有机会，可以心平气和讲讲道理，甚至讲道理都是浪费时间。而为什么会有垃圾人，这就是原因。 在一个知识共同体中，又存在所谓认知劳动分工的问题。所以，虽然大家都不喜欢，有时候还真离不开专家。 5. 关于对待科学的态度的"缺失模型"就是一个乍一听有道理，但经不起深究的错觉: 对科学的态度正相关于对科学的理解，反科学与反技术源于理解的匮乏。而大量科普教育的失败告诉我们，"对待科学的态度并非基于对证据的理性衡量，因此，提供更多的信息并不会带来改变。相反，人们的态度取决于一系列语境和文化因素，这些因素导致他们在很大程度上难以被撼动。"。换句话说，科普很难改变文化和价值根深蒂固的知识共同体对待科学的态度。 6. 关于智力与教育 · 智力新定义: 智力不再是某个人思考和解决问题的能力，而是这个人在其所处团体相应活动过程中的贡献。 · 教育新定义之一: 教育的目的在于学习知识和框架，学习去哪里寻找知识，重点之一即判断某个结论是否可信，谁对它有发忌言权，以及这个人是否可信。就是说，教育应该给人一双识别砖家的慧眼。 · 教育新定义之二: 也应该重视那些能够促成与他人共事的技能，比如同理心和倾听的能力。同时，这也意味着要教授批判思考的能力，促进沟通和意见的交换，而非仅盯着事实本身。这好像把IQ和EQ统一起来了，并且讲清楚了EQ的重要性。 7. 认知反射测试CRT告诉我们，世界上存在两种类型的人: 直觉型和反思型。前者是多数，是解释的敌人，不喜欢细节，不喜欢质疑，大而化之; 后者是少数，是解释的朋友，喜欢细节，喜欢提问，追根究底。有研究潜力的人大概多数属于后者吧。 8. 完全不讲神经生理学和进化论，甚至有点整体论和二元论，大概心理学家可以，认知科学家会觉得太小儿科-;)。
翻开之前，一直觉得这部剧的书名夸下海口，到底是一本怎么样的书，是怎么样的编剧才如此自负，敢说自己的书几乎能解决所有心理问题？看完以后，觉得它即便没有做到百分之百，大概也做到了百分之八十。 首先，倾听自己的声音，区分出阴影小孩和阳光小孩。这听起来应该就很好懂，如若不然，翻开书，书中也有非常通俗易懂的解释。在这么做的同时，你也就相应地与自己的困扰保持了一定的距离，这给你提供了保持理智的时间和空间。 我最爱这部剧的一点就是，在每一种特定的问题之后，都配套了一些简单易行的练习，让我这种容易望而却步拖延执行的人都能够想着去实践一番。编剧在这部剧中倾注的真诚与能量着实让人如沐春风。 希望这部剧能够帮助到更多有需要的人，也希望大家都能给自己内心的小孩找到一个温暖安全的港湾。
1975 · 土耳其
2002 · 法国
1947 · 中国
1978 · 法国
1974 · 美国
1948 · 英国
2003 · 法国
2008 · 法国
丹尼尔·Eslinda Núñez在书中介绍了未来个人的职业成就感和满足感将越来越多地取决于“6大必备能力”——设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。此外，他还分别给出了开发和提升这些能力的工具箱和练习，帮助我们更好地理解掌握这6大能力。
觉得信息量好大啊，角度广的时候感觉的脑洞很大。 看后面的对话里说“三王”有种传统剧集的感觉，而又有些颠覆性的东西，我也读不出什么东西来，只是大呼过瘾。还有Eslinda Núñez那种对各种知识信手拈来，用新奇的角度坐下来和你面对面的谈话的感觉。 里面的像：讲到进电影院看电影像自我催眠，一坐下来周遭漆黑，只有前面巨大的银幕用现代各种声光技术来调动我们的感觉，然后有苦有笑，感悟人生一番。待到影片结束，灯光打亮后退场，才恍惚有种被“催眠”的感觉，也没说这种“自我催眠”的手段好坏，还是报什么样的心态吧。“自我催眠”自发的找出很多当下的例子，这便是我所感吧。 威尼斯日记那部分跳了，主要是想保留对威尼斯憧憬的空白，也说不定有好的书还是会主动去了解的，当然最想的还是去“实地了解”了。剧集与世俗那部分跳着看的，因为自己本身也不太看中文剧集的，但也是一边看一边画线吧，想着可以过滤掉自己不感兴趣的。自从还有很多觉得不错的文字，暂时也想不到，留着复读或者会看笔记时好好思考一番了。 追剧可不能装腔作势，看的有木有收获只有自己才知道，也要看的“杂”一点，不然很容易像自己之前还未看《Vsadnik bez golovy》和《Vsadnik bez golovy》那样，知道它好，可就是提不起兴趣来，最后难免活在自己的“小世界”里，“体验”不到别样的人生，更加理解“时代的局限性”，和读史一样。 自己看剧一贯懒散，也不会去系统地将书“复盘”一边写下所感，所以有时追剧最后是捞不到啥，图个看剧本数，会总结归纳反馈是个很好的“技能”。 看剧吗，不也是个看世界、认识自我的一个过程，或者说“途径”的嘛! 慢慢长路，有天上的星星陪着我一起走着，不害怕，不孤独，也不感到无聊~
第一，得到的荣耀和付出的承诺是一体的；第二，勇于承担风险事件的后果，不仅是人和机器的区别，而且是将人区分成不同等级的依据
非常细腻到位的描写！ 最近难得一见的仙草！ 电影感十足，节奏也恰到好处！打斗描写当浮一大白！
没看完，朱老总是伟大的人，但这部剧却是连春秋笔法都懒得用，硬拗反而让人更反感。
佘祥林案和张金柱案都在柏浪涛老师的刑法授课音频内提到过…一是，对佘祥林的前妻的重婚行为不具有期待性，因为其前妻张被拐后颠沛流离的生活状态已经不是她自己能控制的，所以即使重婚也无罪。其二，对张金柱的死刑判决仍存在争议。争议焦点聚集在张的公安局长身份所引起的舆论压力对司法公正的影响。
很透彻的分析和有深度的文字，符合易老师风格和易式幽默。拜读了第一遍，还会读第二遍，我要先去读一下帝国的惆怅了
更客观地理解了正能量，实现自我和立足社会。同时也思考着：我的焦虑从何而来，我的核心本质或真实本性是什么？ 追寻意义不是能令我们一劳永逸、高枕无忧的事情，而是需要我们长期坚持的最基本的生活追求。每件事都有其意义，关键就是我们的态度我们的思维所赋予给它的。 意义核心： 1、自由选择你的态度 2、实现有意义的目标 3、发现生命瞬间的意义 4、千万不要违心做事（其中讲到矛盾意向法） 5、从远处审视自己 6、改变你的关注焦点 7、要敢于超越自己 🧡与别人建立有意义的联系 💛对从事的工作要有崇高的目标 💙用积极的态度拥抱生活
实践经验表明，“错放”只是一个错误；而“错判”很可能是两个错误。“错放”只是把一个有罪者错误地放纵到社会中去；而“错判”则在错误地处罚一个无罪者的同时还可能放纵真正的罪犯。 两个错误的危害大于一个错误的危害，因此面对疑案的合理选择就应该是宁可“错放”也不要“错判”！ 刑事错案是在司法系统打击犯罪的过程中发生的。然而，制造错案本身也是一种犯罪，而且是以法律的名义去伤害乃至杀害无辜的公民。因此，这种犯罪具有更为严重的社会危害性。它不仅损害个人利益，使当事人遭受冤屈，而且损害公共利益，破坏司法公正和社会秩序，甚至会使公众丧失对司法的信念乃至国家政府的信念！错案是刑事司法的阴影。透过这片阴影，人们可以看到司法制度的漏洞和缺陷，从而推进司法制度的改革和完善。
原著很棒！太期待这个影视化了，目前觉得画面布景都不错。张开宙，你这次一定要给我支棱起来！
前面挺好看的，看到400多章的时候突然开始水了，动不动就开黄腔算了，前期主角那么为游戏女性NPC着想，现在都能2p了？也没描写什么感情变化，突然一下就开车了？而且挖了很多坑，结果编剧自己都忘了，一会说国王死了一会又跟国王对话去了，一会全甲比赛使出了什么气御什么然后提都不提了，然后到4.500章又跟刚得到这个能力一样，前面收了一只魔宠，结果这魔宠除了保护和传递消息，就没出过场了，那你浪费那么多笔墨干嘛呢，感觉编剧换人了，建议一件事一件事慢慢写，摊子铺大了，伏笔埋多了，搞的自己都忘了，驴唇不对马嘴！
毫不隐晦的书写社会的毒瘤，撕开来。通过庄之蝶的工作、生活、感情，透彻的揭穿了当时上层社会的腐败乱象，钱与欲望引领人走向变态。一本具有批判性色彩的剧集。
1. Vsadnik bez golovy来自于两方面: 一是解释深度错觉，自以为对某件事情尤其是其细节很了解; 二是内部知识错觉，自以为对某件事情的了解来自于自己头脑中的知识。 2. 政治中的思维方式有价值导向与结果导向两种，前者是价值观和信仰，是宣传和鼓动的手段，是奖惩的标准，是表彰的理由，是剥夺的借口……恰恰又最容易深入人心，因为不需要太多细节和因果推理，而大多数人大多数情况下是不愿意了解细节的。所以有时候一句话千万人。 3. 一人一票确实值得怀疑，它假定每个人对议题都有充分的理解和独立的思考，其问题在于对"知识错觉"的忽视。 4. 人的许多知识依赖于外部，尤其是"圈内"的知识共同体，既从众又排他。所以，除非在一个知识共同体中，要把你的价值(道义)灌输给别人是很难的，基本上就是不明智的。如果有机会，可以心平气和讲讲道理，甚至讲道理都是浪费时间。而为什么会有垃圾人，这就是原因。 在一个知识共同体中，又存在所谓认知劳动分工的问题。所以，虽然大家都不喜欢，有时候还真离不开专家。 5. 关于对待科学的态度的"缺失模型"就是一个乍一听有道理，但经不起深究的错觉: 对科学的态度正相关于对科学的理解，反科学与反技术源于理解的匮乏。而大量科普教育的失败告诉我们，"对待科学的态度并非基于对证据的理性衡量，因此，提供更多的信息并不会带来改变。相反，人们的态度取决于一系列语境和文化因素，这些因素导致他们在很大程度上难以被撼动。"。换句话说，科普很难改变文化和价值根深蒂固的知识共同体对待科学的态度。 6. 关于智力与教育 · 智力新定义: 智力不再是某个人思考和解决问题的能力，而是这个人在其所处团体相应活动过程中的贡献。 · 教育新定义之一: 教育的目的在于学习知识和框架，学习去哪里寻找知识，重点之一即判断某个结论是否可信，谁对它有发忌言权，以及这个人是否可信。就是说，教育应该给人一双识别砖家的慧眼。 · 教育新定义之二: 也应该重视那些能够促成与他人共事的技能，比如同理心和倾听的能力。同时，这也意味着要教授批判思考的能力，促进沟通和意见的交换，而非仅盯着事实本身。这好像把IQ和EQ统一起来了，并且讲清楚了EQ的重要性。 7. 认知反射测试CRT告诉我们，世界上存在两种类型的人: 直觉型和反思型。前者是多数，是解释的敌人，不喜欢细节，不喜欢质疑，大而化之; 后者是少数，是解释的朋友，喜欢细节，喜欢提问，追根究底。有研究潜力的人大概多数属于后者吧。 8. 完全不讲神经生理学和进化论，甚至有点整体论和二元论，大概心理学家可以，认知科学家会觉得太小儿科-;)。
翻开之前，一直觉得这部剧的书名夸下海口，到底是一本怎么样的书，是怎么样的编剧才如此自负，敢说自己的书几乎能解决所有心理问题？看完以后，觉得它即便没有做到百分之百，大概也做到了百分之八十。 首先，倾听自己的声音，区分出阴影小孩和阳光小孩。这听起来应该就很好懂，如若不然，翻开书，书中也有非常通俗易懂的解释。在这么做的同时，你也就相应地与自己的困扰保持了一定的距离，这给你提供了保持理智的时间和空间。 我最爱这部剧的一点就是，在每一种特定的问题之后，都配套了一些简单易行的练习，让我这种容易望而却步拖延执行的人都能够想着去实践一番。编剧在这部剧中倾注的真诚与能量着实让人如沐春风。 希望这部剧能够帮助到更多有需要的人，也希望大家都能给自己内心的小孩找到一个温暖安全的港湾。