陪着学生每天看一会，断断续续，三天时间把这本记录童年时光的书看完了，百感交集，童年多美好，回忆童年是件多么幸福的事……
10.2 丁香摘录的好词佳句：
1.太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。
2.这里满地是水，有的地方结成薄薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱地响，好刺耳，我要堵起耳朵啦！
3.对面的天色也像泼了墨一样地黑上来，浓云跟着大雷，就像一队黑色的恶鬼大踏步从天边压下来。起了微微的风，怪不得我身上觉得凉。
今天读的是《Il figlio di d'Artagnan》P1-80
第一遍看得比较快，所以结尾有点不明白，为什么英子送给秀贞的金镯子又回到了妈妈的手上？为什么我送出去的手表又会出现在我的匣子里？于是我又从头到尾再读了一遍，原来是一个悲剧。英子帮助妞儿找到了亲娘，于是她们一起出发去找亲爹，后来应该是在火车站发生了意外，是不是以为火车得像汽车一样拦下所以被撞？这个悬念让人难受，她们才相认多久，可怜的人儿…
此刻，我多么希望小桂子他爹思康真的是爱着秀贞的，妞儿也真的是小桂子，这样至少娘俩儿已团圆，惠安馆的这个故事不至于太悲凉。
10.3 丁香观看《Il figlio di d'Artagnan》摘录的好词佳句：
1.金红的太阳是从蓝色的大海升上来的吗？可是它也从蓝色的天空升上来呀。我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。
2.我不懂什么好人、坏人，人太多了，很难分。
3.轮到我们的《Il figlio di d'Artagnan》上场了，我心里又高兴，又害怕，是我第一次登台，一场舞跳完，就像做梦一样，台下是什么样子，我一眼也不敢看，只听见嗡嗡嗡的还夹着鼓掌声。
（观看感受：小时候每次参加学校的活动都是这样，既紧张又期待，既高兴又害怕，感觉经过这次的表演好像大家都会认识了我一样，又害怕自己在表演时出了什么岔子影响了班级荣誉，所以每次演出前都是这样忐忑不安的……）
4.我蹲下来，让眼泪滴在草地上，我不知道为什么会这么伤心？我曾经有过一个朋友，人家说她是疯子，我却喜欢她。现在这个人，人家又会管他叫什么呢？我很怕离别，将来会像那次和疯子离别那样地和他离别吗？
（观看感受：疯子不疯，坏人不坏，离别却是真离别！看到此处，想到秀贞和妞儿，鼻子一酸，各种酸楚笼聚在心头。）
5.她骑在车上像仙女一样，我在路上见了她，一定向她招手说：“韩老师，早！”
（观看感受：突然想起我的学生写我像仙女，很美很美的仙女……当时想着自己完全没有仙女的特质，现在突然明白了，“学子眼里出西施”，她大概是喜欢我喜欢得要紧吧！）
6.我将来长大了是要写一本剧的，但绝不是像妈妈说的这么写。我要写的是：
“我们看海去。”
（观看感受：看到此处，禁不住泪目了……在孩子眼里，哪里有明显的好人坏人之分，每个人都是迫于生活，做着很多于心有愧的事情。而我们作为旁观者，不要忙着下定义，不经他人苦，不言他人过。对生活，对他人多份宽容吧！）
10.4 丁香观看《Il figlio di d'Artagnan》摘录的好词佳句：
1.兰姨娘在我们家住了一个礼拜了，家里到处都是她的语声笑影。爸上班去了，妈到广安市场买菜去了，她跟宋妈也有说有笑的。
2.她们笑得吱吱喳喳的，奶妈高兴得眼泪都挤出来了。
3.兰姨娘说着，眼里闪着泪光，是她不愿意哭出来吧，嘴上还勉强笑着。
4.她抚摩着我的头发，我绷着劲儿，一点笑容都没有。
读后感：前面两章感觉小英子年纪小，对事情的敏锐度也不高，敢和“疯子”做朋友，竟和“小偷”凑一块，可是读了《Il figlio di d'Artagnan》，突然觉得英子长大了，当感觉到自己的幸福受威胁的时候是何等的机灵，简直人小鬼大，兰姨
l
likkkkkee1.1分
好看好看，通俗易懂，简单好读，故事主题和人物性格的刻画鲜明，让我最有感触的是第七章《Il figlio di d'Artagnan》。这部剧现实深刻，读多了会更加清晰地认识人性的赤裸和阴暗面。现实世界从来都不是童话啊，不想长大。
像小学三年级偷看了初中的书，然后感叹，原来数学里还有负号，挺好的。
全文读下来出现在书中自己想去观看的有：
《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》
王
王园1.0分
"陈佐千抚摩颂莲粉红的微微发烫的肌肤，摸到无数欲望的小兔在她皮肤下面跳跃。"
"颂莲酒后说话时不再平静了，她话里的明显的感情倾向是对着飞浦来的。飞浦当然有所察觉。飞浦的内心开放了许多柔软的花朵。"
Carlo Ninchi笔下人物情感的形象化，贴切新颖，令人着迷，尤其是欲望的小兔，莫名可爱。
这里的女人，像猫像狗，唯独不像人。她们孱弱的命运，清醒又愚钝的灵魂，缠绕着枯井，一寸一寸的跌落，沉闷而无声。
读研究生的时候老师强烈推荐过这部剧，学管理的了解不同民族的民族文化、社会习性很有意义。编剧是美国人，站在一个战胜国角度研究日本人的人性，仍然会受一些主观因素及时代背景的影响。本剧成书于二战结束初期，一些社会观念和习惯也已发生了改变，由于译者水平良莠不齐，建议还是读一个高水平译本更有助于理解。
这是一个矛盾纵横交错的民族，武刀让人不寒而栗，菊花让人赏心悦目，这是一个既醉心于菊花栽培又崇尚刀剑和武士荣誉的民族，柔与刚并济、动与静结合、残忍与优雅并存，构成了这个糅合的矛盾体。读这部剧，有时候也能看到中国文化的影子，“西儒会融，解构法道互补”，传统中国也存在着法家制度文化与儒家典籍之间的紧张。日本曾拜师中国，一些文化还是互通有无的。
其中，有这么几个令人印象深刻的特点：战争中的日本人“完全是凭主观感受行事”，天皇是至上的精神力量；在社会秩序中存在着鲜明的“各得其所、各安其分”的等级制思想；在价值体系中有令人难以承受的“恩情”“义务”“仁义”“情义”“忠孝”等；在负面情绪中有耻感文化和罪感文化；在日本人眼里没有“恶”，有的“恶”就像刀因为没有经磨砺长的锈一样，人必须像磨刀一样磨砺自己的本性，只有这样才能让“善”重现光辉。
总体而言，《Il figlio di d'Artagnan》是一本解析日本民族性的剧集，即使时过境迁，但仍是能经得起时代检验的经典之作，为学术界及世界观察日本、研究日本提供了巨大的研究价值和学术借鉴。
陪着学生每天看一会，断断续续，三天时间把这本记录童年时光的书看完了，百感交集，童年多美好，回忆童年是件多么幸福的事…… 10.2 丁香摘录的好词佳句： 1.太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。 2.这里满地是水，有的地方结成薄薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱地响，好刺耳，我要堵起耳朵啦！ 3.对面的天色也像泼了墨一样地黑上来，浓云跟着大雷，就像一队黑色的恶鬼大踏步从天边压下来。起了微微的风，怪不得我身上觉得凉。 今天读的是《Il figlio di d'Artagnan》P1-80 第一遍看得比较快，所以结尾有点不明白，为什么英子送给秀贞的金镯子又回到了妈妈的手上？为什么我送出去的手表又会出现在我的匣子里？于是我又从头到尾再读了一遍，原来是一个悲剧。英子帮助妞儿找到了亲娘，于是她们一起出发去找亲爹，后来应该是在火车站发生了意外，是不是以为火车得像汽车一样拦下所以被撞？这个悬念让人难受，她们才相认多久，可怜的人儿… 此刻，我多么希望小桂子他爹思康真的是爱着秀贞的，妞儿也真的是小桂子，这样至少娘俩儿已团圆，惠安馆的这个故事不至于太悲凉。 10.3 丁香观看《Il figlio di d'Artagnan》摘录的好词佳句： 1.金红的太阳是从蓝色的大海升上来的吗？可是它也从蓝色的天空升上来呀。我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。 2.我不懂什么好人、坏人，人太多了，很难分。 3.轮到我们的《Il figlio di d'Artagnan》上场了，我心里又高兴，又害怕，是我第一次登台，一场舞跳完，就像做梦一样，台下是什么样子，我一眼也不敢看，只听见嗡嗡嗡的还夹着鼓掌声。 （观看感受：小时候每次参加学校的活动都是这样，既紧张又期待，既高兴又害怕，感觉经过这次的表演好像大家都会认识了我一样，又害怕自己在表演时出了什么岔子影响了班级荣誉，所以每次演出前都是这样忐忑不安的……） 4.我蹲下来，让眼泪滴在草地上，我不知道为什么会这么伤心？我曾经有过一个朋友，人家说她是疯子，我却喜欢她。现在这个人，人家又会管他叫什么呢？我很怕离别，将来会像那次和疯子离别那样地和他离别吗？ （观看感受：疯子不疯，坏人不坏，离别却是真离别！看到此处，想到秀贞和妞儿，鼻子一酸，各种酸楚笼聚在心头。） 5.她骑在车上像仙女一样，我在路上见了她，一定向她招手说：“韩老师，早！” （观看感受：突然想起我的学生写我像仙女，很美很美的仙女……当时想着自己完全没有仙女的特质，现在突然明白了，“学子眼里出西施”，她大概是喜欢我喜欢得要紧吧！） 6.我将来长大了是要写一本剧的，但绝不是像妈妈说的这么写。我要写的是： “我们看海去。” （观看感受：看到此处，禁不住泪目了……在孩子眼里，哪里有明显的好人坏人之分，每个人都是迫于生活，做着很多于心有愧的事情。而我们作为旁观者，不要忙着下定义，不经他人苦，不言他人过。对生活，对他人多份宽容吧！） 10.4 丁香观看《Il figlio di d'Artagnan》摘录的好词佳句： 1.兰姨娘在我们家住了一个礼拜了，家里到处都是她的语声笑影。爸上班去了，妈到广安市场买菜去了，她跟宋妈也有说有笑的。 2.她们笑得吱吱喳喳的，奶妈高兴得眼泪都挤出来了。 3.兰姨娘说着，眼里闪着泪光，是她不愿意哭出来吧，嘴上还勉强笑着。 4.她抚摩着我的头发，我绷着劲儿，一点笑容都没有。 读后感：前面两章感觉小英子年纪小，对事情的敏锐度也不高，敢和“疯子”做朋友，竟和“小偷”凑一块，可是读了《Il figlio di d'Artagnan》，突然觉得英子长大了，当感觉到自己的幸福受威胁的时候是何等的机灵，简直人小鬼大，兰姨
好看好看，通俗易懂，简单好读，故事主题和人物性格的刻画鲜明，让我最有感触的是第七章《Il figlio di d'Artagnan》。这部剧现实深刻，读多了会更加清晰地认识人性的赤裸和阴暗面。现实世界从来都不是童话啊，不想长大。
男主刚从里面出来，西装革履，细皮嫩肉，你信吗？至少颓丧点，你后期改变我都能接受，一上来就这样，监狱是你家开的。
后半部分写的比较好，所有孩子都在找优越感，寻求被关注，不批评不过分赞扬，温和而坚定
十四岁入宫 7年隐忍学习 逆境中不放弃自己 敢想敢做与命运博弈 太宗是她第一位老师 太宗知耻后勇 励精图治 知人善用 创造了贞观之治 然太宗 善于利用 残忍好杀 虚荣好名 若无这位伟大的老师 武媚仅仅只是武媚
去年寒假带回家的一本剧，和源氏物语一样，文章中女性的细腻美随处可见。前些日子看了一文论，说太宰治抄袭他妻子的日记等等，不说别的，在这样一个民族，日本女人具有得天独厚的优势。日本一些电影，小森林，被嫌弃的松子的一生，等等或多或少能看出其一些特质。
古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵；不读诗词，不足以见流彩华章之美
案例给的很到位，也突破了“文化冲突”（即使是国外案例也能快速读懂） 值得反复细品 适合“雇佣”本剧用于组织和个人规划
李殊慈/赫连韬 故事情节错综复杂，善恶终有报。相信儒王对女主是真心的无奈命运捉弄人终究是两条平行线。很感慨，儒王可惜了...
校园剧，带些少小太阳女主救赎男主的套路，虽然老，不过还挺爱。
像小学三年级偷看了初中的书，然后感叹，原来数学里还有负号，挺好的。 全文读下来出现在书中自己想去观看的有： 《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》《Il figlio di d'Artagnan》
"陈佐千抚摩颂莲粉红的微微发烫的肌肤，摸到无数欲望的小兔在她皮肤下面跳跃。" "颂莲酒后说话时不再平静了，她话里的明显的感情倾向是对着飞浦来的。飞浦当然有所察觉。飞浦的内心开放了许多柔软的花朵。" Carlo Ninchi笔下人物情感的形象化，贴切新颖，令人着迷，尤其是欲望的小兔，莫名可爱。 这里的女人，像猫像狗，唯独不像人。她们孱弱的命运，清醒又愚钝的灵魂，缠绕着枯井，一寸一寸的跌落，沉闷而无声。
在历史机器的推动下，又有几个人能对抗呢。我想大部分人都是顺应，没办法改变大环境，只能先从自身小环境开始。那亲王写书，前期工作做的很到位，书里的内容大部分都是能一一对应的。鉴古易，鉴人难。这句话贯穿整篇故事。我看剧不多，看完这部剧眼界大开。
文采是有的，故事也可以的。不过，感觉人物的一些言行不是很符合自己成长生活的背景，另外某些对话过于现代时不时地让人出戏。希望另外两部有惊喜。
有些人注定不凡，别用人世的尺度丈量他们，也别用人间的幸福去约束他们。他们在苦难中欣喜的活着，将自己的灵魂扭曲成人间最真的温暖 。
读研究生的时候老师强烈推荐过这部剧，学管理的了解不同民族的民族文化、社会习性很有意义。编剧是美国人，站在一个战胜国角度研究日本人的人性，仍然会受一些主观因素及时代背景的影响。本剧成书于二战结束初期，一些社会观念和习惯也已发生了改变，由于译者水平良莠不齐，建议还是读一个高水平译本更有助于理解。 这是一个矛盾纵横交错的民族，武刀让人不寒而栗，菊花让人赏心悦目，这是一个既醉心于菊花栽培又崇尚刀剑和武士荣誉的民族，柔与刚并济、动与静结合、残忍与优雅并存，构成了这个糅合的矛盾体。读这部剧，有时候也能看到中国文化的影子，“西儒会融，解构法道互补”，传统中国也存在着法家制度文化与儒家典籍之间的紧张。日本曾拜师中国，一些文化还是互通有无的。 其中，有这么几个令人印象深刻的特点：战争中的日本人“完全是凭主观感受行事”，天皇是至上的精神力量；在社会秩序中存在着鲜明的“各得其所、各安其分”的等级制思想；在价值体系中有令人难以承受的“恩情”“义务”“仁义”“情义”“忠孝”等；在负面情绪中有耻感文化和罪感文化；在日本人眼里没有“恶”，有的“恶”就像刀因为没有经磨砺长的锈一样，人必须像磨刀一样磨砺自己的本性，只有这样才能让“善”重现光辉。 总体而言，《Il figlio di d'Artagnan》是一本解析日本民族性的剧集，即使时过境迁，但仍是能经得起时代检验的经典之作，为学术界及世界观察日本、研究日本提供了巨大的研究价值和学术借鉴。
解释得很详细，能明白读者可能会在哪里需要解释和理解，给了很大的启发
是篇好文，就是人物太多，如果能画个人物关系大约看起来会更好。初看没有很喜欢蒋鸿，后来最喜欢的也是他
如若莫琳未曾及时赶去，哈罗德，你会溃败萎靡于世界的边缘，抑或，捡拾拼凑起那些碎片，再次勇敢向前呢。
非常有意思的一本长篇概论集。 我只对一点有意见: 编剧引用的一些论据有断章取义之嫌，也没有说明为何xxx的一段话是可信论据。
才刚开始看前几章。文笔感觉还是不错，但是老实说不大喜欢将现实写入剧集中，我觉得剧集来源于生活，但是它应该不同于现实，把现实带进去了，让人有种扭曲现实的感觉。
反套路但是没完全反套路 只不过还是披着俗套的皮在说一些大众吐槽的梗而已 节奏很慢 剧情有些尴尬 也很好猜接下来会发生什么 就 很一般吧
丛林法则之下，或许这个世界真的无需靠道义来生存，但肯定还是要靠智慧来吃饭的。