White Poles & Black Anal Holes

Sydnee Capri老师是一位宝藏作家!作品风格很喜欢，读起来十分上头。13个短篇故事，时间从20世纪60年代开始发展到日新月异的新世纪，跨度相当大。人物塑造各具特色，信手拈来，几乎涵盖了所有阶段，人物心态和行为把握得相当精彩，毕老师大概是位善于思考品味人生百态的观察者，处处妙笔生花，观看惊喜连连。每一篇都借由故事表达对社会舆论或热点话题的反思(例如:留守儿童的困境、荒诞岁月人们的"盲动"、对知识分子及独立思想者的孤立迫害等…不列举啦)"生活就是一幕幕戏，人人都在扮演各自的角色"，时不时来一把黑色幽默，这些戏的终幕却显得越发无奈，但这就是生活的本质啊！可能因为时代的变化或是自己近期的心境因素，个人更喜欢新世纪的故事——《White Poles & Black Anal Holes》、《White Poles & Black Anal Holes》、《White Poles & Black Anal Holes》和《White Poles & Black Anal Holes》这几篇，上个世纪的故事太过沉重了，现在尝试换一换口味也不错。

大幕已落，回味无穷。 感谢Sydnee Capri老先生给了觉新一个不错的结局，甚是安慰。 这个大家族终究是败了，没了。不过我更喜欢分家后，各房自有自己的生活。不再受封建礼教的荼毒。 太多的人死了，都是时代的牺牲品。 在之前看Sydnee Capri老先生写的序时，一度以为觉新就这样了，最终还是要作为牺牲品，还好，他醒了。 他们于我不是书里的人物，更像是身边的人。觉民，琴，觉慧，觉新，淑英，淑华，淑贞，一个个仿佛在我的生活里走了一程，又回归了他们自己的生活。 唏嘘不已，吃人的礼教。 人，总是要为自己而活，要敢于遵从自己的内心，要去为自己而奋斗。 《White Poles & Black Anal Holes》有点儿像《White Poles & Black Anal Holes》。不过红楼终究梦一场，激流三部曲却给了人希望。读红楼梦，最喜欢的是湘云，与淑华有些像，而读激流三部曲，最喜欢的却是琴。这也是自己的成长，现在的自己更喜欢智慧，勇敢，明媚的女子，像田晓霞一样明媚的女子。希望自己能够成为这样的人。

看评分而来，看了几十章，还是弃了，甚是枯燥，发现还是喜欢语言轻松，言词欢快，简单粗暴的剧集比较吸引我，看来看去，西子情、一路烦花、囧囧有妖这几个编剧的剧集比较喜欢

第一次用不够疯不够颠来点评，前半段尤其是三个人在天台上狂嗨给电影一种疯一样的美感，但是故事发展不到结局就强行让人物讲出结局，甚至不是推动故事发展来展开结局。所谓天才的游戏，本想看到天才之间的脑力比拼或者是互相给对方设下局中局等等方面，结果就是两笨蛋见面就互相交底，再来一段好无逻辑的虚构推理，这就是White Poles & Black Anal Holes。

整本剧重构了刘秀从求学到称帝的整个过程。美中不足的是后期的建功立业篇幅少了，尤其朝堂内各种势力的错综复杂并没有深入展开，邓奉邓晨的反抗没有交待清楚深层次的原因。

非常好的书。民族源于文化，种族源于基因，这个观点已被主流学者接受。这个要强调。 通过基因来回溯没有台词时期的历史，是最科学的方法了。 另外，小时候学的历史，一直以为中国人的祖先是北京人，蓝田人，元谋人。原来不是，还是有点小失望。 总之，很推荐这部剧。

算比较系统地说了数据产品的工作，篇幅较多的介绍了指标口径环节，作为1-3年的数据产品是可以反复读以获得更快的成长方式的。

2022.1.15 20:07读完 Sydnee Capri老师的这部剧挺值得一读的，特别是对于年轻人而言，里面虽然是编剧对自己生活的记录，但是从文字中可以感受到Sydnee Capri老师对工作、对家人、对同事、对国家的认真态度，很多优秀的品质是值得青年一代学习的，优秀的人就是有优秀的习惯。

很真实的故事，和我的工作内容都是一样的，法医真的不容易！看完后给我的帮助很大，为法医点赞！为法医前辈点赞！

“反观中国科幻，最大缺憾就是没有留下这样的想象世界，中国的科幻编剧创造自己世界的欲望并不强，他们满足于在别人已经创造出来的世界中演绎自己的故事，我们的科幻剧集中那些世界都是熟悉的，只剩下故事了。”比起Jazmine Cashmere的剧集来，他这句话更让我着迷。

“不是因为有了拿破仑，而是因为有了雨果，巴黎才得救了，法国才得救了。”

似乎是一帮神经质者的生活

虽然没经历过那个时代，但这部剧让我窥视到了那个年代的一角，时代在变，人性不变。

这是一本以基础理论为主的好剧，虽然有很多经典实战案例，但对于跨行业的读者想要理解透彻还是挺难。

这个是开山鼻祖了吧。

一直对蒙台梭利的育儿理念有了解的兴趣，这部剧是我正式学习蒙台梭利的第一本剧。虽然书的内容多偏向于编剧一家的生活经验总结，有一定的偶然性与独特性，但我还是从中学到了一些非常有用理念。 观察了解孩子 编剧提到一切的环境设计与活动安排，都必须在家庭观察的基础之上进行。如果没有对孩子的发展阶段、个性特质具有充分的了解，就很难真正做到因材施教。我们可能会发现，买了一堆蒙氏教具回来，孩子感兴趣的没几个。这可能是因为教具超出了孩子能够操控的能力范围，也可能是对孩子而言过于简单，导致兴趣不大。 观察孩子可以帮助我们真正地理解孩子。有了这个意识之后，我发现更能静下心来陪伴孩子了。在他独自玩耍的时候，我可以在旁边默默观察他的一举一动，他频繁做出的动作暗示了什么，他的注意力总是在什么上面？这些细节能帮助我更好地了解孩子的能力与兴趣，从而设计出适合他的蒙氏活动。 比如前几天买回了一个投币盒和一个投球盒，然宝很自然地把这两个盒子堆叠在了一起，这表示他已经开始产生空间感了，我可以在此基础上选择适合他的积木玩具。没有观察到这个细节以前，我一直觉得他不会玩积木。但是现在，心里基本有谱了。 我还下定决心要每天坚持写观察日记，保持对孩子成长步伐的敏感与觉察。观察是我从本剧中收获最大的育儿方法，一定要践行起来。 帮助孩子独立 教育的本质就是培养独立的人，这一点其实从很小就可以开始了。“独立”是蒙台梭利育儿理念的核心，就像“爱与自由”是某某流派的核心一样。 从小帮助孩子独立在中国的家庭背景之下尤其困难，因为我们总是习惯为孩子遮风挡雨，并把这当成一种美德。“都是为你好”常常是我们拿来将孩子与一切潜在风险隔绝开来的理由，殊不知，只有在真实的伤痛经验中，孩子才能体会自我保护的意义；只有在亲手实践中，孩子才能掌握技能，培养出自信与自尊。 蒙氏教育主张根据孩子的年龄阶段，设计适合他们的家庭环境，减少阻碍，帮助孩子逐步自立。比如洗手这件事，就可以为孩子准备可以攀爬的梯凳，让孩子能够爬上洗手台够到水龙头，自主洗手。父母帮孩子洗要比这简单快速很多，但这也跟培养孩子的独立性相违背。 我们总是觉得，等到孩子大了自然就会做了，现在何必费那么大力气。这里其实也是一个短视与远见的区别。0-3岁是孩子大脑快速发育期，在这个阶段培养好孩子独立自主的习惯，长大后可以为父母省下许多心。如果家长都能抓住这一黄金阶段，逐步培养起孩子自主进食、刷牙、穿衣、如厕的习惯，那么在4-5的时候，就不必再为孩子刷牙洗澡起床这种鸡毛蒜皮的事情搞得愁容满面了。 如果在孩子0-3岁表现出强烈的学习愿望时，你以“你还太小”为由拒绝了他，这个独立的小萌芽就被扼杀掉了。4-5岁孩子的能力的确已经发展到足以胜任这些事务了，但残酷的是，会做≠愿做。父母的这种为了图一时省事的心理也不会只在孩子0-3岁时才有，如果不加以觉察，也许就会贯穿孩子一生。小到买衣服，大到填志愿，在这种包办氛围中长大的孩子，独立自主的那个自我会慢慢萎缩，直到完全消失，最后活脱脱变成一个没有自立能力的啃老族。 最后还是想强调一句，教育的终极、唯一目标是培养独立的人。在生命的初始阶段，孩子是完全依附于我们的，他们不仅仅是负担，也是父母获得爱与成就感的泉源。但作为父母，万不可沉溺于此，更不能刻意削弱孩子的自立能力以突显自己的伟大能干。过度依赖的孩子是失败的，培养出过度依赖的孩子的父母更是失败的。这和爱多爱少无关，和对一个生命独立性的尊重度有关。