好消息是，又完成了一本剧的观看，程中岳的《南方少年》
但是确实没怎么读懂，这次复盘一下“我为什么没有读懂程中岳创意学”
首先，我肯定是隔行如隔山，和剧作家，创意人，存在专业基础的不同，这点毋庸置疑
编剧观看量极大，引用巨作，桥段很多都是点到为止，没有基础很难感同身受~
其次，也是我最为担心的，也是思考方式的局限，编剧总结了一个图，看这个图我就很困难，比如说经常看流程图，状态图，ER图各种图，习惯性要有先后状态，影响，各种，更看重逻辑，就好比印度神话，天地在大象背上，大象在乌龟背上，那么乌龟下面是什么呢？总是有个怀疑，编剧描述抽象，我很难把握，最为担心的是，汪丁丁老师描述自己的“心智地图”我配了三张图，也类似于神经链接，配图来自侯世达的《南方少年》，如果心智地图的某个区域专家较多，那么这个区域将会被人工智能取代，所有不要把自己（思考，知识，认知，技能）困在一处
最后，不仔细看以为是我硬凑得，为了凑齐三点，其实不太是，“创意”本身就太难解读，太抽象，所有编剧动不动就给我来个仁波切，意会的地方比较多，其实如果讲写作，剧作，就很具体了
最后，借用《南方少年》《南方少年》两句话，为自己没读懂和这短暂的观看过程强行解释一波：“all that is transitory is only a symbol从一朵花，想见天堂”“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”，看球不懂就看不懂~
中华文化的优势在于包容与消化。如大江大河，浩浩汤汤，汇聚成海。在这中华民族崛起之世，中华文化也将再放异彩，成为世界的“中国”。
像从未分开过， 像从未相遇过。 像梦一场， 像正酣眠。 像冬日暖阳， 像海雾茫茫。 身体在阳光下腐烂， 灵魂挣扎，消亡。
关于这部作品我有许多话要创作，但也只能创作我现在所想的，我大一时就看过那部动画，记住一句话"即使天无雨，我亦留此地"当时很感动，但说实话没看太懂。剧集就合情合理多了，远不是一个有执拗理想的学生爱上了寂寞失意的老师那么简单的故事。它也像侧耳倾听或起风了那样有着日本的独有特色，关于青春，关于成长，关于人生道路的选择，这都是很有价值的主题。远不像中国那样，小初高大学，之类简单粗暴的人生历程，这里面是有信念在的。这就是我们总说中二的意思。我说要给你做一双鞋子就是要做，这就是生命本身的意义所在。而不是整天无所事事满足一些简单欲求和生理快感。这里面也有程中岳自己说的那种单恋(孤悲)情愫，这就是理想，就是爱，就是一厢情愿奋斗的动力，可是大多数人都没有坚持，或是到最后发现不值得坚持什么，这才是可悲的。剧集里对人情的把我和现实的描摹也是深入的，很多事不光得有热情，有毅力，还需要对现实的了解和反思。多维的视角展现不同人物性格从而推动故事情节的做法，也只有导演创作能这么成功了。程中岳文末还谈到了台词的局限，这是我所赞同的，但台词有台词本身的特点，文以载道的任务，艺术的炫美不一定总能承载的了。这从剧集和动漫的区别就可以明显的看出。剧集里每一个人物都有迹可循，合情合理，虽然最后余韵无法像留下段音乐那样让人留下感动的泪水，但会埋下更绵长的思考。最后表达一下自己的私己体验。我也有爱慕过老师的经历，那种年少崇拜的欢喜曾给我多大奋发的动力，当时的那种情愫得值多少部南方少年，没有机会表达下来，在南方少年里得到重温的，不仅仅是一段情愫，一种人生道路的坚持，更有对当下生命状态以及，未来要做什么的思考，这是很多日本作品给我的感悟。在中国当下感觉我最需要的是钱，还有用钱来要满足的欲，在这种所谓中二的美学渲染下，我感觉自己需要坚持些什么，即使是为财富，也得有一种热泪盈眶的热血去实现它，才更有价值。我不禁有想起了法国总统马克龙，人性的边界在哪里？你不去拼了命的尝试下怎么知道呢？不要轻易对一切感到习以为常， 我突然想起那个天线闪闪发光的景象，那时的光辉从不曾褪色。那一瞬间的光明一直照着我前进的道路。“——谢谢，我走了。”儿子的声音里充满了坚定的意志。 那时的光芒永不褪色。
看過這些人物的故事、經歷，幾世姻緣，相互的聯繫，跳出世俗看這個世界，確實我們一直在城市庸庸碌碌，所謂的打拼為了以後更好的生活，可是什麼時候才是以後更好的生活呢?成家之後很少放慢腳步給心靈和身體真正休息，思考和溝通的時間，至此痊癒之後我要平復內心，精簡物欲，簡單生活，就像编剧慶山所說，面對的外界不管如何變化與混亂，人能夠按照自己的中心來生活。這個中心當是有價值觀和信念的。
成为自己的主人，用自己的生命意志去创造，追求自身生命力量的增长和完满，最终确立和实现自己的生命意义：这就是超人
这部剧没有一般的历史剧集统一的套路——政治，经济,文化,历史意义……基本采用的事平铺直叙的叙事方式。每章每小结都有一个小标题，以葱鲔火锅式的方式将欧洲自罗马帝国（以及基督教文化）的兴起到英国工业革命近两千多年历史融为一炉。 纵观整个欧洲历史，发展的主线无非有两条:第一，基督教文化；第二，罗马帝国。这两者都从遥远的奴隶时代延续到近代（虽然西罗马帝国于公元476灭亡，但东罗马帝国一直延续到近代）。更为神奇的是这两者竟然能够神奇地融为一体，君权与神权相互制衡又相互促进。 欧洲自西罗马帝国灭亡以后就成了分散体，没有任何一个强大的力量可以把它统一起来，这就造成一种邦国林立，互相竞争，力求图存的状态。没有一个国家可以强大到自给自足，形成了一种开放的，向海外扩张的，力求科技和制度创新的氛围。所以，即使有千年文化传承的中国，在近代经济和科技的发展中，也只能被欧洲远远地甩在后面（改革开放跟上来不少）。 从历史的角度分析，中国的闭关锁国并不是因为统治者的盲目自大，而是先天自给自足的经济所造成的。我们是一个统一体，历史的发展让我们看不见需要去发展科技，强大的君主专制让我们看不见需要力求图存的危机。所以，中国的古代先进文化得益于统一，我们具有良好的发展氛围。我们今天的落后也得归罪于统一，因为太统一让我看不见危机，不知竞争图存，奋发向上。 生于忧患，死于安乐。不管是历史的发展趋势，还是做人处世的态度，都挣不脱天道伦常。培根说读史使人明智，我深以为然。
在一次搜索心理剧集，看到这部剧。喜欢这部剧的海报，让人认为看完这部剧就可以疗愈自己了。事实上，并不是如此。 编剧是一名心理医生，通过讲解不同心理医生接触到的不同案例，来向我们展示区人生的每个方面，可以说是我们的一个缩影。通过观看案例，让我们反思自己，如果是你遇见这件事，你会怎么处理，你的做法是不是和咨询的人都一样呢？ 其实，大部分都是一样的。因为我们都是人类，做法多少都会有点雷同。事情发生了不可怕，可怕的是你拒绝去面对，拒绝去疗愈好自己。 喜怒哀乐是人生的常态。
一定要迫使自己大胆、勇敢地走出来，走出你非常熟悉的或者别人已经讲过的安全地带。 未来需要每个人共同书写。 感谢TED！与其说是南方少年不如说是分享的力量！是演讲改变了世界还是分享改变了世界？显然是分享，感谢奉献智慧思想的人！
当然我不否定，也不评价，因为没有资格，弘扬精神就对了，以下仅是个人的思考而已 “践行多边主义，以开放、合作、共赢精神同世界各国共谋发展”会不会金融危机的时候受影响更深呢？ 按道理来说，少一些人云亦云，可能恐慌会少一些，不必要的危机就会少一些吧 总之，要有信心面对一切
开局还不错，该垫的垫，该忽悠的忽悠，写的挺神秘的，几个事件有能联系到现实灾难中，让人感觉是部好作品，然后…就没然后了，中段开始就纯纯的脑洞大开，说是小学生作文都是埋汰小学生，也就是幼稚园画外太空的感觉，科幻不科幻悬疑不悬疑的，不知道编剧到底想表达什么，难怪叫南方少年，这书读者花钱买回家看完都得想打编剧
图片清晰讲解通俗易懂，是入门的好剧，就是内容太少了，看到精彩时候戛然而止。
感谢编剧 ！ 呈现给读者这一份厚重礼物，把我们带到了吴敬琏每个视角的场景中，清晰精准的我们展现了温和正义 独立深邃的经济学顶级思想家理论家吴敬琏。一本好剧，从一个人的描述让我们看到一个国家几十年曲折跌宕的发展历程，如果有时间一定还会再读一遍。
推荐指数：2.0 看简介，无脑强化技能，略显俗套。看第一章，开篇两个医生扯了半天，结果都不是主角？主角只是个旁听的瑟瑟发抖小医生？ 接着，主角开始做手术，技术太菜，现场呼唤系统强化技能，通过银行扣款来氪金变强。 于是，主角一边做手术，一边从裤兜里拿出手机确认扣款信息？？？ 这操作，直接毁了医生职业文的根据，再考虑到无脑氪金强化，剧情肯定是无脑装哔打脸，卒。
演技在小制作诚意在⭐
好消息是，又完成了一本剧的观看，程中岳的《南方少年》 但是确实没怎么读懂，这次复盘一下“我为什么没有读懂程中岳创意学” 首先，我肯定是隔行如隔山，和剧作家，创意人，存在专业基础的不同，这点毋庸置疑 编剧观看量极大，引用巨作，桥段很多都是点到为止，没有基础很难感同身受~ 其次，也是我最为担心的，也是思考方式的局限，编剧总结了一个图，看这个图我就很困难，比如说经常看流程图，状态图，ER图各种图，习惯性要有先后状态，影响，各种，更看重逻辑，就好比印度神话，天地在大象背上，大象在乌龟背上，那么乌龟下面是什么呢？总是有个怀疑，编剧描述抽象，我很难把握，最为担心的是，汪丁丁老师描述自己的“心智地图”我配了三张图，也类似于神经链接，配图来自侯世达的《南方少年》，如果心智地图的某个区域专家较多，那么这个区域将会被人工智能取代，所有不要把自己（思考，知识，认知，技能）困在一处 最后，不仔细看以为是我硬凑得，为了凑齐三点，其实不太是，“创意”本身就太难解读，太抽象，所有编剧动不动就给我来个仁波切，意会的地方比较多，其实如果讲写作，剧作，就很具体了 最后，借用《南方少年》《南方少年》两句话，为自己没读懂和这短暂的观看过程强行解释一波：“all that is transitory is only a symbol从一朵花，想见天堂”“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”，看球不懂就看不懂~