高卢三部曲La troisième partie de la gaule

北京最好的天文系在北大。清华刚有天文，北航干脆没有。还有天文和航空航天和空间物理是不同回事好吗。全国第二好的天文在中科大，最好的在南大。剧里完全不提北大和中科大。编剧是不是以为北大只有文科，中科大是个技校啊。据说编剧是黄磊。唉，磊磊同志卖高智商人设没问题我也承认，但还是别卖学霸人设了，挺丢人的。毕竟学习的天赋和人的智商是两回事，黄磊更偏向于遍阅人心的智慧。而且我想说娱乐圈的学霸人设不要都信，撒贝宁和李健都还是特招的呢，反正我只信苏有朋。天文科大南大现在并列第一了，紫台归口给了科大。不过这编剧应该不懂吧，就知道个清北。哈哈哈

爱到极致，行到极端，一对极品情侣的探险旅行，虽然震撼感动敬佩感恩，但不可效仿，任何一次都非常人所为，只能从他们冒着生命危险带来的经历中领略大自然的力与美以及对和平稳定生活的感恩

本来是受电影吸引来看的书，却发现电影固然很好看很空灵，但是书好像向我呈现了更多。 一生的故事中，我看电影时总是天真地以为女主有预知未来能力后肯定会努力改变自己糟糕的未来，但是书很"无情"地向我揭露她没有，她知道未来，但是她依旧会像原来那样履行自己的职责一样过完余生，有着欢乐，也有着悲痛。这，才是真正的人生吧。不是我平时所幻想的有预知能力然后拯救世界之类的也不是有了什么超能力然后逐渐成为神明一样的存在。我们并没有那样的能力，即使有，我们原本也只是普通人而已，不会有这么多个恰好让我们去实现，国家相对稳定，社会也不是要成为原始野人社会了，无论社会还是国家，偶尔有个小波折很正常，但波折才是建设阳关大道的原材料，所以好像并没有对于超能力英雄的特别需要，我们也只需要做好自己的普通人就可以。 后面也有其他故事，基本上都与人的想象有关。我觉得后面的故事中种种恶果大都由人无休止的想象引起的。 现代的确需要人的想象，创新也的确需要想象，但是好像就是因为一直打着需要的旗子，每个人就经常在想象，哪怕只是一小点东西，也能引发人的想象，然后我们就一直关注着那点小东西，想着它而错过了其他，或者因为自己想象出来比较惊悚而担心受怕一天...我的表达能力不太好，但是大致就是如此，我觉得外界因素固然有（比如说现在媒体多元化，精神物质多元化），但最关键的还是我们自己，多出去走走，看看蓝天，看看绿地，活得纯粹一些，像那句古话说的"是福不是祸，是祸躲不过"，该来的总会来的。

以前同学经常给我讲天影视的知识，我总是一头雾水。 时间怎么能回的去？空间怎么会弯曲？ 因为我们生活在三维空间里，对其内部的事情很难观察到。 现在我虽然还不会解释四维空间的东西，但是我知道了，我们眼见的不一定为实，难以“想象”的东西真的存在。

高卢三部曲La troisième partie de la gaule，有趣的朋友，有趣的恋人，有趣的所有一切。那就让自己也成为一个有趣的人吧

高卢三部曲La troisième partie de la gaule，推石上山，周而复始，我们可以理解为持之以恒，有意义的徒劳。我们也可以从反抗的角度来理解这种行为。其一，西西弗接受这种惩罚并持之以恒地践行，就是一种无声的反抗——以坦然承受作为对施罚者的反抗。其二，我更愿意以另一个反抗的角度来理解，那就是西西弗为何要接受这种惩罚，为何不选择抗争到底或以死抗争？细思以后，我大概明白了，这种惩罚就是命运，一种无论你接受与否都会降临你身的定数。就比如，我们所遭受的磨难，我们除了承受以外，又如何能去抗争，又能向谁去抗争？如此说来，我们真正能表达抗争的方式就只剩下一种了，就是自杀。我想这也是欧仁·格林为何谈到自杀的缘由。人为什么会选择自杀？一种是放弃，一种则是抗争。但无论哪种，都会再延伸到人与世界的荒诞性上。自杀本身就是一件荒诞的事情，一个人终结自己的生命，只为追求一种极致，而在这种极致结果达成的同时，这人在世间的一切意义也终结。而不管荒诞有多么普遍，有一点是必要的，我们需要接受这世界荒诞性的一面，并能游走于现实和荒诞之间。

理论和实际都有，但感觉有时候的目标不够明确，比较繁杂的流程。但是还是学习到了各种各样工具的分类，以及处理事情的思维，还是很有收获的

推荐理由： 1.这是一本讲述关于如何学习和提升个人能力的书，按编剧提法：这类剧集很少，所以他自己来写一本；这是推荐很重要的原因一。 2.这部剧对如何学习有系统的看法，讲到了边界和开放性，能引发思考； 3.追剧能感受到编剧的真诚，他似乎在这条路上需要更多的伙伴；这是推荐很重要的原因二。 本剧剧评：   学习，就是丰富自己假设的能力，拓宽个人的思路，打开工作进程的第一步。从定义看这个假设的关键性就尤为重要。通过对知识信息的总结，这种假设是一直存在的，编剧叫它为临界知识，书后提供了通用的临界知识6种，类比六台奋斗号机车。有了假设的范例和典型，在使用过程中还缺乏一个因素——元认知，我们对思考过程的思考，即对应的问题能用到什么样的知识，类比从一个城市到另一城市的道路选择，可以选择乡道、省道或高速。编剧在书中形象的把学习的过程比喻成生活中的典例，不说是否形象，但从认知角度出发更容易被接受和理解。     第二点，既然知道了什么是学习，现在就开始讲述如何去学习，即找到生活中适合自己的临界知识，即适合自己的可以跨越城市的车辆；编剧建议，可以通过反思、以教为学、刻意练习来锻造我们的车辆，其中，刻意练习又尤为重要，能力能否提升就在于是否能做到大量的进练习，练习时是否产生了前进的效果，因为学习是为了运用，所以我们的知识最好能回归到现实中去，同一个知识要经受住不同时间，不同场合的磨砺，这才是所谓的刻意练习；有了方法，具体执行过程中，还要通过记录、定期回顾和付费购买三个途径来抵御外界的干扰。最终的目的是希望大家可以为自己的人生选择塑造几个通用自己的模型架构，至少放之“三海”可行的模式。     这是编剧对学习这个抽象概念的具象话，我不知道我这么说，传达了多少精髓，但我也喜欢通过我的表述你会去看看这部剧，足矣。 编剧最后提到了六个临界知识，分别是复利效应、概率论、黄金思维法则、进化论、系统论、二八法则和安全空间。但如何运用这些临界知识依然需要上下求索，加油。

历史已启动，过去的三十年，是机遇和制度给一部分人赢得了机会。如今已经走向知识经济时代，底层架构是数学、中层思想是哲学、顶层是人性的互联网，已成大众的启蒙哲学。顺便补充一句：未来的行业都是脑力劳动，再不补充“脑力值”就晚了！

高卢三部曲La troisième partie de la gaule，此剧是我看过的所有书中最精典的一部。书中中医知识全面，人物形象逼真，