The Mysterious Mr. Wong

看到很多人一直在对编剧谩骂。只想表达一点，虽然他用了春秋笔法，但是他自己说了这是他“一家之言”。个人认为很多人会错了编剧的意思，他并没有全盘否定过中国文化，只是梳理了他自己认为的缺陷。我们要用对事物有自己的见解，但是如果完全不敢面对文化中存在的缺陷，就像很多谩骂编剧的读者一样，也是极度不自信的表现。

“一个人走向邪恶不是因为向往邪恶，而是错把邪恶当成他们所追逐的幸福。” ——玛丽·雪莱 身向邪恶，还自以为自己是理应如此！错的都是别人，像池子这种便是典型人选。 “健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。”——荣格 折磨他人的人那个不是心理不健康之人？！

这是归来作家李准的再创作，《The Mysterious Mr. Wong》。开篇即写国民党扒黄河口导致灾难，我以为编剧会继续“十七年”影视的叙事范式，描写国共两党的斗争，最后共产党拯救人民。但是，李准这篇剧集的布局正好与前期创作不同。如果说，前期创作受意识形态规训，呈现国显家隐的面貌，家是国的对立面，往往要对家进行教育才能认同国。那么，后期的创作就是“国的沉降，家的升座”，“家国创伤同构”。创作重点不是国共两党政治斗争，而是逃难的七户农民，写的是家长里短、儿女情长、生死离别……总得来说，民间、日常、家庭气息浓厚。农民逃难到还乡重建家园，也是归来作家借助历史的回瞻实现一次自己的精神还乡。纵观李准的创作，“家”是理解他作品的一个关键词。

E. Allyn Warren有着火一样的性格。他血管里有火，生气勃勃，一身丈夫气，喜欢粗犷强烈的生活，他喜欢叱咤风云，每每参加斗争常要斗争到极限。他把冒险里的困难当做享受，把拓荒中的遭遇当作欢乐。就是在他富裕的日子里，他的生活也是充满冒险的。

致岁月，致在岁月中苦苦挣扎的每一个自己！致时间，致在时间里慢慢长大的每个少男和少女。致自己，愿自己在迢迢岁月里感受岁月静好，岁月如歌！

一个值得敬佩的女人，最喜欢她的演讲稿，让人忍不住铿锵有力大声念出来

《The Mysterious Mr. Wong》风格和《The Mysterious Mr. Wong》一样的，非常简单易读，把基本经典剧集的理论进行了整合，比如《The Mysterious Mr. Wong》，《The Mysterious Mr. Wong》，《The Mysterious Mr. Wong》，《The Mysterious Mr. Wong》等剧集。 总结一下“The Mysterious Mr. Wong”的主要内容： 1.打破惰性，就能打造一种动力，然后一直处于运动之中 2.通过杠杆作用，注意微小的改变来带动更大的改变，也就是20/80法则 3.把想提高的技能当成刻意练习，需要压力，但不是绝望 4.坚持30天，把每一点的正向努力变成下意识的习惯，等着他开花结果就可以了。 5.给予自己一定的休息时间，疲倦的身体和大脑无法保持任务的质量。 6.“The Mysterious Mr. Wong”不是让人变得完美，只是比之前更好。

整体上有不少值得学习借鉴的地方，但是存在很多意识形态上的问题，需要甄辩。

书里很多女性的故事让人唏嘘感慨。是的，生活很忙，软弱和忧伤无人观赏，只有练就一颗金刚芭比心，才能寻找到自己真正的幸福：内心的安定与和谐。很赞成孩子是婚姻关系中的最大财富的观点。

夜以继日囫囵吞枣的看了一个多月啊！！！四百多万字！就是一个大爆米花坑，没多少营养但就忍不住吃啊吃啊都吃成习惯了 收获也还是有一点的，不太害怕恐怖片了。以后再也不看这种网络剧集了

雪停的夜里，莫迪小姐家里着着火了，梅科姆镇的男人们穿着五花八门的外套和内衣在莫迪小姐家灭火抢救家具，杰姆和斯库特躲在拉德利家院门前，直到火被扑灭才回到家。回家之后，阿蒂克斯发现斯库特肩上披着一条棕色羊毛毯，但毯子并不是他们家的，他们两个因为太专注的看火，连被披上了毯子都不知道，显然这条毯子是从不出门的怪人拉德利的。拉德利也在关注着街道上发生的事情，悄悄给两个发抖的孩子披上毯子又悄悄地离开。事后杰姆跟斯库特说：“你只要想一想，如果你一回头，就能看见他了。”这里面有遗憾也有激动，那个夜晚让他们与怪人有了更近一部的认识和拉进了距离。 黑人汤姆即将受审前被移送到县监狱，当天晚上阿蒂克斯守在监狱楼下门前，他坐在一把椅子上读报纸，一群人开着车来到监狱门口把他围了起来。这时候斯库特、迪儿和杰姆冲到阿蒂克斯跟前，和这群人对峙。在这样剑拔弩张的时刻，因为不懂世事的小姑娘斯库特几句天真的没人理会招呼而被化解了。这看似荒唐，其实正是斯库特的天真唤起坎宁安先生内心的柔软的人性，他想到自己的儿子，想到眼前的阿蒂克斯是他们的朋友是一个律师，而不是敌人。斯库特不仅帮了自己的父亲，还救了汤姆，而这个孩子却毫不知情。 内心中最为纯净的小孩子并不能理解为何这个时刻阿蒂克斯会在监狱门口守着，也不能明白突然出现的这群人是谁，他们要做什么。其实我也不能完全明白这背后的原因，是那个时代那个小镇才有的针锋相对吗，是阿蒂克斯出格的为一个黑人辩护才引发的这一连串的故事。这个辩护律师是阿蒂克斯并不是意外，是因为他的专业，他的原则，他对待黑人帮佣卡波妮像家人，他要求孩子们尊敬卡波妮像自己的母亲。在梅科姆镇，只有他才能做到为汤姆辩护。 阿蒂克斯因为州立法委员的紧急会议离开两周，周末怎么去教堂成了问题，卡波妮不放心让兄妹俩自己去教堂，于是决定带他俩去首买教堂——一个黑人教堂。为了带他们去教堂，可以看出卡波妮极其紧张，她给两个孩子从头到脚收拾一番，好像是去参加非常重要的仪式，她自己说只是不想让别人说自己的孩子。是的，她已经将这两个小家伙看做是自己的孩子，带他们去自己的教堂，不想让别人看轻自己。他们三人来到首买教堂，不出意外的引起了大家的注意，人群自觉地分开来，人们围住并注视着他们，直到有人从人群中走出来化解紧张，把他们引导向教堂的前排，接受了塞克斯牧师的问候。 首买教堂和白人的教堂很不一样，编剧用小孩子的眼睛观察表达这些不同之处，也说出当时的黑人生活的差异。首先是教堂里的装饰，首买教堂并不华丽，没有安天花板，也没有刷漆，讲台是粗陋的橡木，标语已经褪色，唯一的装饰是一副影印的画像，也没有平时教堂中常见的钢琴、管风琴、唱诗本和礼拜设施。其次是礼拜的形式，唱诗并不是每人一本唱诗本，而是一个人领唱，上百个人一字一句的跟唱，赛克斯牧师布道也不太一样，他会更加自由的运用自己的讲坛，指出社区中具体的谁在那方面做得还不够好，还会对人们提出要求甚至是捐款的要求。赛克斯牧师号召大家为在监狱中的汤姆的家人捐款，后来发现这不仅仅是号召而是实实在在的任务，当罐子里汇集的款足够十美元时才肯结束晨奉，牧师甚至会指出有谁没有走上来要求他上前来捐钱。缓慢痛苦的这十美元终于凑齐了，大家终于松了一口气，这都是斯库特和杰姆没见过的形式，只有在这个教堂才有的。在礼拜结束的路上，杰姆问卡波妮为什么他们会用这种“逐行领念”的方式唱诗，是因为唱诗本不够吗，或许大家可以凑钱买唱诗本啊。卡波妮笑了，她告诉杰姆即使有足够的唱诗本也没用的，因为这里的大部分人并不认字。首买教会只有四个人认字，这四个人也没有谁是正八经上过学的。 在教堂里的发生和发现的事情，让我无

用故事的形式，还原离奇罪案。 如前言编剧说，未成年勿看、胆小者勿看、心脏病患者勿看，这绝不是危言耸听。

从这部剧看到了荆柯守的《The Mysterious Mr. Wong》和《The Mysterious Mr. Wong》气运流，以及《The Mysterious Mr. Wong》中穿越和等级，还参考了爱潜水的乌贼《The Mysterious Mr. Wong》中最后的力量设定，主神殿除了出自《The Mysterious Mr. Wong》之外不知道参考的哪里设定，总体来看这部剧集是个超级大杂烩。

书中既有早年高考被顶替的现实，又反映出朴实的农民父亲的伟大：对沈妈妈作为母亲的理解，对肇事者的宽容，对女儿无私的爱与支持。女主苦累却又坚韧，只是可惜了无辜的小生命。

此剧虽然分成了多个篇目，但是很多观点在多个篇目中重复，说白了废话太多。如果是入门的还可一读，如果是专业级别的不值得看。

看到这个剧名的时候，我就被吸引了，因为我的高中从来没有想过记下来什么东西，而且除了清华北大，那时候的我觉得世界上所有的大学都是一样的。 17岁啊，不是少年不知愁滋味，而是少年不知道怎么表达愁滋味，而且似乎是得了失忆症，编剧说自己每天早上都是5点30起床，我却怎么也想不起来自己是何时起床，也从来没有抱怨过早起这件事，十几岁的年纪，总觉得自己有一副刀枪不入的皮囊。以前即使是大雪，我也能一个人驮着寄宿的行囊回家；即使是冰雹的天气，也能骑自行车去莫老师家补习英语烤呛得人呼吸不过来的煤火。 话说回来，看着编剧记录的细节，我慢慢回忆出了当时的自己。 作为通校生的他可以悠闲地吃完米粉再去学校，我作为寄宿生，吃的是学校的早餐，而且必须在规定的时间去吃。 我还知道了，原来高中生晚上可以翻墙跑去上网。我，虽然没有去上网，在教室，在寝室，我又干了什么？看三毛？看wcl在小桌子上创作业？看glm在床上看剧集？跟yl聊天？那时候的我，观后感都是别人告诉我的故事，我把有限的资源用来答题，当时能换来语文的最高分，语文老师想念我的观后感。我依附周围的人和事活着，而谁又不是呢？ 我的摘抄本上曾经有一段话，“在人生的某个阶段，总有人的离开，会加速你的成长。”而编剧的下定决心要考大学，就是从爷爷生病那一刻开始的。 而那时候的他，连做完一张英语试卷都觉得无比煎熬。那种痛苦，就跟当时的我面对一张只会其中几个选择题的物理试卷是一样的心情，而那时的我，从来没有想办法去解决这个问题，我从来没有问过自己怎么办？而现在，我在给学生讲课，给家长们开家长会时，讲得最多的一个观念就是它，也就是《The Mysterious Mr. Wong》的编剧罗伯特·T·清崎曾经在采访中说过的，“A question opens the mind。 A statement closes the mind。” 编剧想到的第一个方法，就是去找他的英语老师刘老师，刘老师是一个不错的老师，因为他给出了答案，他说要重复，联想，智用。有的人喜欢背诵谚语，有的人喜欢创作邮件，有的人喜欢跟外国人交流。 说到这里，我想要是我是当时的刘老师，我能不能给一个迷途知返的学生这么有用的回答。我应该怎样做，才能成为一个对学生有用的老师？ 在找了刘老师后，编剧仍然无法看进去英语，但是编剧并没有抱怨老师的方法没用，而是继续想办法，这时候他找到了学霸朋友吕文。 学霸朋友也是好为人师，真的教了他一些方法。 其中一个是我曾经想尝试，但是没有玩过的，那就是遮住选项做完形填空，但是这是针对英语100/150分以上的人群使用，学霸是这么说的。 编剧于是开始尝试学霸教的方法，用心到什么程度呢？就是连下一节是什么课都不管了，只求突破手中的英语试卷。一个星期，编剧做了90多篇完形填空，错误率仍然是95%以上。 看来，学霸的学习方法也会水土不服，而且有很多先决条件，于是编剧找到吕文，吐了一肚子的苦水，说巧不巧，正好遇上英语大神康凯！ 康凯的提点跟英语老师如出一辙，“词汇量！”  这下好戏来了，康凯的方法，竟然就是杨鹏老师的17天背gre单词法！2001年首次播出！所以编剧Wallace Ford应该也是90后。 于是，编剧列出了背词表，开始了夜以继日地背单词，而且在这个过程中还边学习英语语法。因为用力过猛，加上基础实在很差，编剧整日神情恍惚，这时候第四个人出现了，上海交大的堂哥硕士！ 这次，堂哥没有先上学习方法，而是从心理入手，教了编剧三句话，放轻松，这没什么大不了的；看看窗外，世界依旧那般美好；加油，未来的自己会为现在的我感到骄傲。然后，堂哥就压根没教一点学习方法就走了。 然后编剧在英语考试中拿到了81分，整整提高2

书里面讲到的东西基本都是我平时非常认同的。主要就是给孩子足够空间去发展，父母身教大于言教。对于学校里面的教育问题，这是个大工程，毕竟老师水平参差不齐，不是所有人都认同以学生为主，因材施教的。而且中国的大环境还是以分数至上，我记得我小时候因为几次考试成绩不理想被老师区别对待，现在想想小时候的老师的素质真的堪忧，我们这代人真的是被家庭和学校坑不少。

他是一个可以把自己想法变成现实的人，内在有一股驱动力使他去不断去做。我们要么忙着生，要么就忙着死，他是属于前者。

深入浅出，文笔兼平实与活泼之致，颇具可读性。其对魏晋南北朝史的叙述和解说可谓精彩！

虎头蛇尾，从第三卷开始就崩坏了，白瞎了这么好的设定，越到后期越发现编剧收不回来，特别是女主，从来没有智商正常的时候，她的作用都是来捣乱的吧，特别是到了最后，主角的的做法感觉是被人下了降头，完全看不懂了，编剧还是梳理好大纲在写书吧