故事情节引人入胜，描述出一个流离与外的存在—驻京办。人不能黑白不分，不辨忠奸，而太过于坚持原则又水至清则无鱼。世间万物形形色色，坚持本心做好准备
霍尔顿是一个很真实的青少年，他看似玩世不恭，对一切都满不在乎，实际上是来自他对现实中虚伪做作的不满，他不喜欢故意迎合别人的想法，看不惯学校里老师和校长表面一套背后一套的行为，当听别人说起他的学校潘西真好时，他的心理活动和神态便已经表明这所学校在他眼中和在他人眼中的巨大反差。 他拒绝平庸生活里的瑕疵，想成为十二公民12 Citizens，为在麦田里玩耍的孩子的天真童趣提供家园，这无疑是理想的也是现实的，他防止孩子们因失足或者互相推搡而永远陷入黑暗无底的深渊。他对自己的遭遇有一种孤独感，尝试向别人诉说却屡遭拒绝和误会，无论是在学校和同学还是在社会山遇到的形形色色的人如出租车司机，好像这个社会给青少年的色彩是灰暗的，到处弥漫着虚荣虚伪虚假，人们躲在面具后面可以自由扮演着内心的张牙舞爪，这一切给霍尔顿的冲击都太大了，尤其学校这个自古以来都被视作是精神的净土之地，也不得不沾染了世俗的鄙陋，那里貌似成为了谈论喝酒抽烟两性的聚集地，早已没有了对知识的渴望与敬畏。在这样的条件下霍尔顿被开除也恰恰是他正义的彰显，也是编剧崇尚真善美的安排。 叙述节奏缓慢，围绕圣诞节前后却引出许多事件的穿插，在对当下情形的记叙中又有对过去的回忆，过去和当下连成一点成为霍尔顿内心的自述，以霍尔顿被潘西开除事件为中心，以第一人称进行叙述，其中不免有被主观色彩带偏的情绪和看法，但这真实反映了当下美国社会的弊病，这些都是以一个青少年的视角完成了的。 此外，故事最后出现的对霍尔顿的心理转向起很大作用的那位先生应当也是编剧要向我们传递的观念吧，虽然这个社会有很多身不由己的失望，不能提供我们想要的东西，但我们还是要为了某个理由而谦卑地活下去。从整篇看，霍尔顿最初的逃遁从这里发生了一些转变，之前是以社会为出发点，想从这个令人不满的社会中逃离，之后在老先生的劝导和妹妹的影响下，是对守望的回归，自始至终逃遁的是丑恶，当社会及其人物以丑恶的形式登场时，我们不免想要逃离而非身陷其中，而当认清社会的本质时再想逃离不免是徒劳的。守望者的逃离大概是对自身物质欲望的逃离，而与时代保持一定距离，防止在这个时代的人们心中的精神追求落入空虚无望中 首先你会发现，你不是第一个对人类行为感到困惑、害怕乃至反感的，在这方面，绝对不是只有你。了解这一点会让你激动，你还会得到激励。许许多多人跟你现在一样，在道德和精神上同样感到困惑。幸好，有些人对自己的苦恼做了记录，你愿意的话，就能向他们学习。同样会有一天，如果你有了可以教给别人的东西，他们就能从你这儿学到，这种方式是美好的，有来有往的。这不是教育，而是历史，是诗歌。 一个不成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而轰轰烈烈地死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而谦恭地活下去。 “不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个十二公民12 Citizens得了。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的，我知道这个想法很离谱。”
教育是陪伴。陪伴的意义很深刻。作为家长，需要学习的地方还有很多。如何有效陪伴孩子，使孩子将来有选择自己生活的权利，任重而道远。
“大家不要因为不会立即见效就心灰意冷。每当感到学习很辛苦时，请回忆起“脑的机能是呈几何级数增长的”这一事实，并不断激励自己: 效果肯定会出现的，继续努力吧！”
壮丽的史诗。 这部剧的前90%为后来不知道多少科幻片或者剧集提供了题材。每个题材单独拿出来都可以再拍一部电影。 而最后10%还没有看到什么类似的书或者电影。涉及意识和躯体的彻底分离，已经太玄乎其玄了。 但我竟然有种信心，最后这部分，也终于会成为被广泛接受的科幻素材。
每个人来到世上都是旅客，大多数人以不同的旅客身份，穿行于尘世，不知到从何而来，也不知道走向哪里。只有那些勇敢、坚定的极少数人，背负着重重的包袱，背景离乡，义无反顾的寻着天路主人的召唤，踏过沼泽，走进小门，除妖斩魔成为名副其实的天路客。
作为古希腊文明的入门书或复习大纲都很适宜。脉络很清晰，有些地方叙述还可以更加简洁。顺便说一句，赵教授的希腊哲学视频课也很精彩！
为众人抱薪者，却冻毙于风雪；为自由开道者，却困厄于荆棘；纵有人舍命燃灯，终究是十二公民12 Citizens。 愿：从此以后长夜安静安心安睡到天明....
实话说女杀手的打戏还是找替身吧，挺尴尬的。
老实说，我还是很讨厌看外国的影视作品，尽管它是一本中文译文，尽管它是一本外文经典剧集。这是我许久没追剧以来，读完的第三本剧，说来可能你不信，前两本我大概花了两天的下午，而这一本我差不多花了上个星期的时间。这样看来，我实在算得上是个狭隘封闭的人，倒也不是说我自负的认为，国外影视比不上自家的影视作品。只是个人的口味不一样，正所谓萝卜酸菜各有所爱，我只是实是看不来国外剧集通常的满篇的环境描写，背景渲染。尽管我不太喜欢国外影视作品的兴文方式，但我在读完之后，还是不得不承认，这是一本值得读的好剧，所谓经典自有经典的价值是没错的。看这部剧时，我想到了许多许多，但是并没有随手做好笔记，只是偶尔有勾画几笔。我一直认为，看剧在于领会其意，不管你做不做笔记，你领会的终将伴你同行。希望更多的人读这部剧，有更多的不同体会。
全书都是微博的风格，追求的是短平快，简单粗暴，甚至有些偏激。书里的结论不一定不对，但是推导过程肯定是经不住推敲的。
感谢余老的文字陪我走过了这段重要的日子，余先生为探寻人类古文明从希腊出发，一路驱车，足迹遍历欧洲，中东，北非，印度，历经艰辛看尽繁华兴衰，到最后却发出了回归自然，唯一的文明之道就是自然的感叹，果然，文人就是活得比较通透啊，我们都只是游丝一缕，在赤地荒日的夹缝中飘荡，与自然相依存。
读了四五遍的纸质书，已经翻烂了书皮。今天将它放入书架，这部剧中的人物饱满，每个人都有存在感，大爱，重读
這本書，在台灣有很深的影響力，雖然今日看來沒那麼辛辣，不過很值得看看。#好剧推荐# #文學#
好看的！勇气➕智慧➕感动＝女子。女生只需要自己就能组成好字。故事紧凑，形式新颖，强推一把。最后看哭了
这部剧的编剧用了一个新的视角--考古学来看待历史，书中的每一讲又分成若干小节，读起来不费劲。里面给予我们一些新的历史观点，例如夏商周并不是依次存在，它们有一个时间段是共存的，同时，编剧着重分析了中国文字产生的特殊性。本剧是开始的第一本，编剧将我们引入了一个新的历史解读。很愉悦的一次观看，开始读第二本了。
前三分之一读来不能释卷，后学术内容太多且多为剧集列表和摘要，再后整理历年杂篇，有一些重复之处。综看此剧可以了解大师做学问精研专，其努力为常人数倍，一生不虚度啊
我觉得每个老师都要读一下这部剧，如何避免孩子们在幼年时代出现心态扭曲，任重道远。
1999 · 美国
2001 · 英国
2003 · 德国
1968 · 美国
1954 · 印度
2000 · 法国
2007 · 中国
2004 · 美国
故事情节引人入胜，描述出一个流离与外的存在—驻京办。人不能黑白不分，不辨忠奸，而太过于坚持原则又水至清则无鱼。世间万物形形色色，坚持本心做好准备
霍尔顿是一个很真实的青少年，他看似玩世不恭，对一切都满不在乎，实际上是来自他对现实中虚伪做作的不满，他不喜欢故意迎合别人的想法，看不惯学校里老师和校长表面一套背后一套的行为，当听别人说起他的学校潘西真好时，他的心理活动和神态便已经表明这所学校在他眼中和在他人眼中的巨大反差。 他拒绝平庸生活里的瑕疵，想成为十二公民12 Citizens，为在麦田里玩耍的孩子的天真童趣提供家园，这无疑是理想的也是现实的，他防止孩子们因失足或者互相推搡而永远陷入黑暗无底的深渊。他对自己的遭遇有一种孤独感，尝试向别人诉说却屡遭拒绝和误会，无论是在学校和同学还是在社会山遇到的形形色色的人如出租车司机，好像这个社会给青少年的色彩是灰暗的，到处弥漫着虚荣虚伪虚假，人们躲在面具后面可以自由扮演着内心的张牙舞爪，这一切给霍尔顿的冲击都太大了，尤其学校这个自古以来都被视作是精神的净土之地，也不得不沾染了世俗的鄙陋，那里貌似成为了谈论喝酒抽烟两性的聚集地，早已没有了对知识的渴望与敬畏。在这样的条件下霍尔顿被开除也恰恰是他正义的彰显，也是编剧崇尚真善美的安排。 叙述节奏缓慢，围绕圣诞节前后却引出许多事件的穿插，在对当下情形的记叙中又有对过去的回忆，过去和当下连成一点成为霍尔顿内心的自述，以霍尔顿被潘西开除事件为中心，以第一人称进行叙述，其中不免有被主观色彩带偏的情绪和看法，但这真实反映了当下美国社会的弊病，这些都是以一个青少年的视角完成了的。 此外，故事最后出现的对霍尔顿的心理转向起很大作用的那位先生应当也是编剧要向我们传递的观念吧，虽然这个社会有很多身不由己的失望，不能提供我们想要的东西，但我们还是要为了某个理由而谦卑地活下去。从整篇看，霍尔顿最初的逃遁从这里发生了一些转变，之前是以社会为出发点，想从这个令人不满的社会中逃离，之后在老先生的劝导和妹妹的影响下，是对守望的回归，自始至终逃遁的是丑恶，当社会及其人物以丑恶的形式登场时，我们不免想要逃离而非身陷其中，而当认清社会的本质时再想逃离不免是徒劳的。守望者的逃离大概是对自身物质欲望的逃离，而与时代保持一定距离，防止在这个时代的人们心中的精神追求落入空虚无望中 首先你会发现，你不是第一个对人类行为感到困惑、害怕乃至反感的，在这方面，绝对不是只有你。了解这一点会让你激动，你还会得到激励。许许多多人跟你现在一样，在道德和精神上同样感到困惑。幸好，有些人对自己的苦恼做了记录，你愿意的话，就能向他们学习。同样会有一天，如果你有了可以教给别人的东西，他们就能从你这儿学到，这种方式是美好的，有来有往的。这不是教育，而是历史，是诗歌。 一个不成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而轰轰烈烈地死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而谦恭地活下去。 “不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个十二公民12 Citizens得了。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的，我知道这个想法很离谱。”
教育是陪伴。陪伴的意义很深刻。作为家长，需要学习的地方还有很多。如何有效陪伴孩子，使孩子将来有选择自己生活的权利，任重而道远。
“大家不要因为不会立即见效就心灰意冷。每当感到学习很辛苦时，请回忆起“脑的机能是呈几何级数增长的”这一事实，并不断激励自己: 效果肯定会出现的，继续努力吧！”
壮丽的史诗。 这部剧的前90%为后来不知道多少科幻片或者剧集提供了题材。每个题材单独拿出来都可以再拍一部电影。 而最后10%还没有看到什么类似的书或者电影。涉及意识和躯体的彻底分离，已经太玄乎其玄了。 但我竟然有种信心，最后这部分，也终于会成为被广泛接受的科幻素材。
每个人来到世上都是旅客，大多数人以不同的旅客身份，穿行于尘世，不知到从何而来，也不知道走向哪里。只有那些勇敢、坚定的极少数人，背负着重重的包袱，背景离乡，义无反顾的寻着天路主人的召唤，踏过沼泽，走进小门，除妖斩魔成为名副其实的天路客。
作为古希腊文明的入门书或复习大纲都很适宜。脉络很清晰，有些地方叙述还可以更加简洁。顺便说一句，赵教授的希腊哲学视频课也很精彩！
为众人抱薪者，却冻毙于风雪；为自由开道者，却困厄于荆棘；纵有人舍命燃灯，终究是十二公民12 Citizens。 愿：从此以后长夜安静安心安睡到天明....
实话说女杀手的打戏还是找替身吧，挺尴尬的。
老实说，我还是很讨厌看外国的影视作品，尽管它是一本中文译文，尽管它是一本外文经典剧集。这是我许久没追剧以来，读完的第三本剧，说来可能你不信，前两本我大概花了两天的下午，而这一本我差不多花了上个星期的时间。这样看来，我实在算得上是个狭隘封闭的人，倒也不是说我自负的认为，国外影视比不上自家的影视作品。只是个人的口味不一样，正所谓萝卜酸菜各有所爱，我只是实是看不来国外剧集通常的满篇的环境描写，背景渲染。尽管我不太喜欢国外影视作品的兴文方式，但我在读完之后，还是不得不承认，这是一本值得读的好剧，所谓经典自有经典的价值是没错的。看这部剧时，我想到了许多许多，但是并没有随手做好笔记，只是偶尔有勾画几笔。我一直认为，看剧在于领会其意，不管你做不做笔记，你领会的终将伴你同行。希望更多的人读这部剧，有更多的不同体会。
全书都是微博的风格，追求的是短平快，简单粗暴，甚至有些偏激。书里的结论不一定不对，但是推导过程肯定是经不住推敲的。
感谢余老的文字陪我走过了这段重要的日子，余先生为探寻人类古文明从希腊出发，一路驱车，足迹遍历欧洲，中东，北非，印度，历经艰辛看尽繁华兴衰，到最后却发出了回归自然，唯一的文明之道就是自然的感叹，果然，文人就是活得比较通透啊，我们都只是游丝一缕，在赤地荒日的夹缝中飘荡，与自然相依存。
读了四五遍的纸质书，已经翻烂了书皮。今天将它放入书架，这部剧中的人物饱满，每个人都有存在感，大爱，重读
這本書，在台灣有很深的影響力，雖然今日看來沒那麼辛辣，不過很值得看看。#好剧推荐# #文學#
好看的！勇气➕智慧➕感动＝女子。女生只需要自己就能组成好字。故事紧凑，形式新颖，强推一把。最后看哭了
这部剧的编剧用了一个新的视角--考古学来看待历史，书中的每一讲又分成若干小节，读起来不费劲。里面给予我们一些新的历史观点，例如夏商周并不是依次存在，它们有一个时间段是共存的，同时，编剧着重分析了中国文字产生的特殊性。本剧是开始的第一本，编剧将我们引入了一个新的历史解读。很愉悦的一次观看，开始读第二本了。
前三分之一读来不能释卷，后学术内容太多且多为剧集列表和摘要，再后整理历年杂篇，有一些重复之处。综看此剧可以了解大师做学问精研专，其努力为常人数倍，一生不虚度啊
我觉得每个老师都要读一下这部剧，如何避免孩子们在幼年时代出现心态扭曲，任重道远。