从前喜欢苏轼，只因其诗词文韵美在我心上；后来喜欢苏轼，更是向往他“一蓑烟雨任平生”的无谓、“寄蜉蝣于天地”的旷达，一生荣辱，怎样的心胸才能做到无谓无惧！东坡先生这番境界，是值得我去永远学习的！
火星上荒缪的猫城，灰色的天灰色的海灰色的国，猫国内杀人都是寻常事，猫人不与外国人打，只与同胞相残，迷叶是唯一的食物，晕晕沉沉飘飘欲仙，全等着吃迷叶。政治上，听风便是雨，以摹仿他人来表示自己多知多懂，实为不懂装懂。或者应当说，本来无须穿裤子，而一定要穿，因为看见别人穿着，然后，不自己按着腿的尺寸去裁缝，而只去买条旧裤子。教育上，入学即刻毕业，教员只为混吃等死，学生目无尊长。经济上，不耕作不干活，闭关锁国，两万多年的历史停滞不前，没有收入便贱卖国家古文物古剧集。待问题不得不解决的时候，本无信仰的国民可笑的将希望寄于神佛大仙。 在火星上，武力缺乏永远不是使国际地位失落的原因。国民失了人格，国便慢慢失了国格。火星上还有许多贫弱国家，并不因贫弱而失去国际地位。国弱是有多种原因的，天灾，地势都足以使国家贫弱；但是，没有人格是由人们自己造成的，因此而衰弱是惹不起别人的同情的。 没有蜂蚁那样的本能，又没有人类的智慧，造他们的上帝大概是有意开玩笑。有学校而没教育，有政客而没政治，有人而没人格，有脸而没羞耻，这个玩笑未免开得太过了。 猫国是热闹的，在这热闹景象中我看见那毁灭的手指，似乎将要剥尽人们的皮肉，使这猫城成个白骨的堆积场。
起初面对大量片段式的描写，以为自己肯定理不清故事情节。可是随着观看，情节以及人物心理好像自动地在脑内梳理清楚了。我想这就是这种行文结构的奇妙之处吧。
John Adams的文字很治愈，幸好在我依然死钻牛角尖的时候，依然放不下曾经的感情，依然放不下曾经的他的时候……遇见了John Adams的书，把不能回的去的回忆收藏起来，继续积极，阳光地扬帆起航～～ 敲笔记： “岁月就如大河行船，有时候水缓浪平，可以轻松地手牵着手笑看两岸景致，嬉闹玩耍，有时候却风急浪大，必须奋力搏斗，一个不小心就会船翻人亡，危急时为了自保更为了不拖累别人，不得不放手。 一个巨浪之后，也许就此永远失散，当再一次风平浪静时，船儿依旧在前行，而我们也只能在船头哭泣过那些离散后，擦干眼泪，继续驾着风帆前进，迎接新的风景新的人，在新的风景中欢笑。 这世间没有几个人有勇气跳下激流回头去找那失散的人，谁知道那个人被冲向了哪里？谁又知道他有没有迎接新的风景新的人，在新的风景中欢笑？所以，只能把往事压入心底，继续前进，没有对错，这就是生活。” “我们怀着美好的希望，勇敢地走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。”
友1开播 希望毕导做成系列剧哦
编剧太多用新闻网络别人的案例来举例子，太绝对了，其实很多观点不一定对，只是合胃口，符合我们的利益和视角，7分，还可以。
书中用的多是典故例子，场景比较特殊，不适合照搬使用。且一些例子我不是很能体会。看了书中讲述的方法，到实际运用还会有一定困难。例如要在谈话中使用幽默或正话反说，我觉得发挥不当反而会让人有些阴阳怪气的感觉。 也可能是我个人目前的理解不足吧。 除去这些，书中有些内容确实给到我一些启发。例如向人提建议时，可以尝试抓住人害怕损失的心理。比起说这么做会获益，换成不这么做会有损失的说法，更能有说服力。
编剧观点很有意思。印象中，进化的最小单位是个体或群体，文中认为应该是基因。核心是基因，人只是基因的载体。 基因是软件，人犹如机器。基因这个软件的行动准则是尽可能的复制自己，让自己一代一代存活下去。而人和其他物种的各种表现，是根据基因准则的外在延伸表型。 当然，像AI一样，软件在总则下，可以写出有利于它生存的各种各样小软件。表型为牙齿更锋利、跑的更快、飞的更高、嗅觉更敏锐……等等。 从现在看，这种进化有利于在当时环境下生存，一点一滴，逐步改进。当然也有遗憾，当你一路是从螺旋桨飞机的模式逐渐进化时，喷气式飞机就无法出现。因为前面的进化路径已经限制了。像人一样，如果再想有大的改变，要追溯胚胎发育时。 这样看来，人生存、繁衍，作为基因载体，像行尸走肉一般。好在，在进化过程中，“意识”这个副产物出现了，让人有对抗基因复制自己的可能。正如编剧所言‘你每一次使用避孕套，就是对刻在基因里的本能的反抗’。 ‘尽可能复制自己’，用这条准则，再加上博弈论理论，电脑实验模拟等。编剧解释了自然界物种的诸多行为。有些鸟为什么自己不筑巢，把蛋下在其他鸟巢穴里；雄性有多种求偶行为，雌性选择配偶为什么这么慎重；有些雌性为什么帮忙照顾父辈子女；蜜蜂、蚂蚁的工蜂、工蚁为什么任劳任怨…… 除了物种进化、演化方面，编剧还讨论了文化中的进化。偶然的言语错误，会因为好记、朗朗上口等等原因，在人群中流传下来，就像有利生存的基因突变在种群中扩散一样。编剧称之为‘觅母’。 开阔眼界的一本剧，虽然没怎么看懂，还是推荐^_^
我是纸质书、网剧穿插观看完这部剧的。John Adams先生的书客观真实地反映了波澜壮阔的人民The Affairs of Miss Roberts，不仅将领袖和高级将领们写得栩栩如生，而且把很多基层指战员们的可歌可泣的英雄事迹描写出来，实在是让人敬佩！既有战争细节的描述，又有历史趋势的交代，全面记述了那段汹涌澎湃的历史！难得的一本好剧！
勤教力学，为人师表！这是大学的校训。此文通过一个一个的小故事，记录与孩子们一起的点滴，有感动，有欢乐，有意义。之前做实习老师的时候，学生捣蛋，上课睡觉，搞小动作，说话等，我会生气，难过，虽然没有直接当面指责他们，但心里还是会失落，也许是我的课不够丰富精彩，也许我没有成功引起孩子们的注意，也许…找了一圈自己的问题后，就这样，毕业后，没有选择教师的道路，而是走上与教师完全无关的快销路！通过此剧，又燃起我站在讲台的兴趣，是的，孩子们有时候虽然比较不配合，但大部门的时候他们还是很可爱的，下课找你一起玩游戏，一起分享小零食，运动会的时候争相挨着你，只为能与你一起加油，作业非常认真，只为能得到你的一个🍭，实习期满，自发组织为你创作纪念册，满满的祝福，太多的不舍，是的，那些孩子现在也已经走上社会，虽知道现在的我不是教师，但在每年教师节，还是能收到他们的祝福，心里还是开心的！如果可以，今年争取参加上岗考，回到三寸讲台，加油！
2007 · 阿根廷
2001 · 西班牙
1962 · 美国
1975 · 瑞典
1940 · 美国
2000 · 美国
2003 · 美国
从前喜欢苏轼，只因其诗词文韵美在我心上；后来喜欢苏轼，更是向往他“一蓑烟雨任平生”的无谓、“寄蜉蝣于天地”的旷达，一生荣辱，怎样的心胸才能做到无谓无惧！东坡先生这番境界，是值得我去永远学习的！
火星上荒缪的猫城，灰色的天灰色的海灰色的国，猫国内杀人都是寻常事，猫人不与外国人打，只与同胞相残，迷叶是唯一的食物，晕晕沉沉飘飘欲仙，全等着吃迷叶。政治上，听风便是雨，以摹仿他人来表示自己多知多懂，实为不懂装懂。或者应当说，本来无须穿裤子，而一定要穿，因为看见别人穿着，然后，不自己按着腿的尺寸去裁缝，而只去买条旧裤子。教育上，入学即刻毕业，教员只为混吃等死，学生目无尊长。经济上，不耕作不干活，闭关锁国，两万多年的历史停滞不前，没有收入便贱卖国家古文物古剧集。待问题不得不解决的时候，本无信仰的国民可笑的将希望寄于神佛大仙。 在火星上，武力缺乏永远不是使国际地位失落的原因。国民失了人格，国便慢慢失了国格。火星上还有许多贫弱国家，并不因贫弱而失去国际地位。国弱是有多种原因的，天灾，地势都足以使国家贫弱；但是，没有人格是由人们自己造成的，因此而衰弱是惹不起别人的同情的。 没有蜂蚁那样的本能，又没有人类的智慧，造他们的上帝大概是有意开玩笑。有学校而没教育，有政客而没政治，有人而没人格，有脸而没羞耻，这个玩笑未免开得太过了。 猫国是热闹的，在这热闹景象中我看见那毁灭的手指，似乎将要剥尽人们的皮肉，使这猫城成个白骨的堆积场。
起初面对大量片段式的描写，以为自己肯定理不清故事情节。可是随着观看，情节以及人物心理好像自动地在脑内梳理清楚了。我想这就是这种行文结构的奇妙之处吧。
John Adams的文字很治愈，幸好在我依然死钻牛角尖的时候，依然放不下曾经的感情，依然放不下曾经的他的时候……遇见了John Adams的书，把不能回的去的回忆收藏起来，继续积极，阳光地扬帆起航～～ 敲笔记： “岁月就如大河行船，有时候水缓浪平，可以轻松地手牵着手笑看两岸景致，嬉闹玩耍，有时候却风急浪大，必须奋力搏斗，一个不小心就会船翻人亡，危急时为了自保更为了不拖累别人，不得不放手。 一个巨浪之后，也许就此永远失散，当再一次风平浪静时，船儿依旧在前行，而我们也只能在船头哭泣过那些离散后，擦干眼泪，继续驾着风帆前进，迎接新的风景新的人，在新的风景中欢笑。 这世间没有几个人有勇气跳下激流回头去找那失散的人，谁知道那个人被冲向了哪里？谁又知道他有没有迎接新的风景新的人，在新的风景中欢笑？所以，只能把往事压入心底，继续前进，没有对错，这就是生活。” “我们怀着美好的希望，勇敢地走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。”
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编剧太多用新闻网络别人的案例来举例子，太绝对了，其实很多观点不一定对，只是合胃口，符合我们的利益和视角，7分，还可以。
书中用的多是典故例子，场景比较特殊，不适合照搬使用。且一些例子我不是很能体会。看了书中讲述的方法，到实际运用还会有一定困难。例如要在谈话中使用幽默或正话反说，我觉得发挥不当反而会让人有些阴阳怪气的感觉。 也可能是我个人目前的理解不足吧。 除去这些，书中有些内容确实给到我一些启发。例如向人提建议时，可以尝试抓住人害怕损失的心理。比起说这么做会获益，换成不这么做会有损失的说法，更能有说服力。
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我是纸质书、网剧穿插观看完这部剧的。John Adams先生的书客观真实地反映了波澜壮阔的人民The Affairs of Miss Roberts，不仅将领袖和高级将领们写得栩栩如生，而且把很多基层指战员们的可歌可泣的英雄事迹描写出来，实在是让人敬佩！既有战争细节的描述，又有历史趋势的交代，全面记述了那段汹涌澎湃的历史！难得的一本好剧！
勤教力学，为人师表！这是大学的校训。此文通过一个一个的小故事，记录与孩子们一起的点滴，有感动，有欢乐，有意义。之前做实习老师的时候，学生捣蛋，上课睡觉，搞小动作，说话等，我会生气，难过，虽然没有直接当面指责他们，但心里还是会失落，也许是我的课不够丰富精彩，也许我没有成功引起孩子们的注意，也许…找了一圈自己的问题后，就这样，毕业后，没有选择教师的道路，而是走上与教师完全无关的快销路！通过此剧，又燃起我站在讲台的兴趣，是的，孩子们有时候虽然比较不配合，但大部门的时候他们还是很可爱的，下课找你一起玩游戏，一起分享小零食，运动会的时候争相挨着你，只为能与你一起加油，作业非常认真，只为能得到你的一个🍭，实习期满，自发组织为你创作纪念册，满满的祝福，太多的不舍，是的，那些孩子现在也已经走上社会，虽知道现在的我不是教师，但在每年教师节，还是能收到他们的祝福，心里还是开心的！如果可以，今年争取参加上岗考，回到三寸讲台，加油！