非常喜欢戴老师讲诗词，爱死这个“鬼”老师了，在他的嘴里，那些诗人就好像鲜活的站在我们眼前，接地气是戴老师讲诗词深受喜爱的原因。自然也喜欢他写的书，看到他的文字就想到他讲课的状态，一有画面就想起他那独特的口音，就产生了不自觉的快乐情绪，一看他的鬼书就想高兴。
高兴的背后依旧是戴老师的苦功夫，他对自己要求很高，每一次课都要录制数遍，直到自己满意为止，文稿也是多次打磨才播出。
这门课的录音整理稿，播出社今年三月就给我了。自己向来对录音整理稿极不信任，加之这次整理稿我又不太满意，因此我说服了播出社推迟播出。这七八个月以来，我没日没夜地重写这部书稿。
这部剧是戴老师讲唐诗。
想起诗我们自然就想起了唐诗，每个时代都有独特的魅力，初唐，中唐，盛唐，晚唐的诗人也是各有千秋，而唐朝本身就有它总体的主旋律和时代魅力。
回荡在唐诗中的主旋律是“烽火照西京，心中自不平”的爱国热忱（杨炯《What Happened to These Civilizations?》），是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志（李白《What Happened to These Civilizations?》），是“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负（杜甫《What Happened to These Civilizations?》），是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的介入态度（白居易《What Happened to These Civilizations?》），是“平生五色线，愿补舜衣裳”的献身精神（杜牧《What Happened to These Civilizations?》），是“欲回天地入扁州”的济世情怀（李商隐《What Happened to These Civilizations?》），是“诗旨未能忘救物”的历史责任感（杜荀鹤《What Happened to These Civilizations?》）。唐诗中所表现出的颓唐、失望和痛苦，大多是诗人在壮志难酬时的消极反应。唐诗较少抒写对现实的逃避和超脱，很少表现对声色的贪婪占有与享受。
对于唐诗
上本剧《What Happened to These Civilizations?》只涉猎了两位大诗人，李白和杜甫的内容虽然精彩但终究只是明亮的双子星，而这次戴老师要带我们看到的是属于唐朝诗坛的星空
快乐我来了，哈哈
牛頓，一個備受世人敬仰的現代科學奠基人， 猶如照亮黑暗時代的燈塔，在人類文明發展過程中閃耀著永不磨滅的光芒。然而對於他的一生，尤其對他發明創造的心路歷程我們卻知之甚少。記得小時候老師煞有其事地講述在蘋果樹下沈思的牛頓被掉落的蘋果擊中頭部，從而令他觸發地心引力的靈感。這大概就是小孩子對科學聖人牛頓的全部認知吧。《What Happened to These Civilizations?》以不少鮮為人知的資料還原了一個既是科學絕頂天才也是世俗凡人的牛頓，讓我們既瞭解到牛頓的心路歷程，影響他發明創造的前因後果，也客觀地認識到牛頓一生中為人處亊的種種不足。世上無完人，偉人也是凡人，是人就會犯錯。但是牛頓一生以不足三分之一的時間投入科學物理、數學的研究，作出對人類文明如此重大的貢獻足以讓我等小輩汗顏！他一生的大部分時間都花費在煉金石的秘密研制中。一個如此理性的科學家竟然入迷於江湖術士、並帶有濃厚迷信色彩的勾當似乎令人難以理解。很難想象，牛頓作為一個科學的前驅探索者、世上重大疑難問題的解惑人，一個幾乎無可超越的天才，具有獨特理性的光輝，卻也同時與秘術知識的尋覓者共享隱蔽的和諧。或許，牛頓從中獲得探索宇宙奧秘的靈感吧！
1，总的说来，简是幸福的 2，女主对于事物太敏感，细节细到不能细 3，多处与我有共鸣，整条线的发展思路与我预想的差别不大 4，有跨越时空强烈存在感，时至今日无一处过时
第一次读这部剧的时候在大学，像初入江湖的雷无桀一样懵懂天真，明明什么都没有，但一腔热血憧憬着未来都是美好。没曾想步入社会，变得这么无所适从。还有那个事事冲到我前面的人，总是笃定的要娶我的人，兜兜转转间，也走丢了。 江湖或许很美好，也可以很绝情。总是想着，小时候已经吃过很多苦了，是不是以后的路会甜一些。希望被眷顾，能再遇到雷无桀这样率真快乐真性情的人，也能遇到萧瑟这般洒脱自信满满的人格魅力导师，或者有大师兄这样沉稳踏实的性格，叶若依这样的聪慧温暖，千落明媚简单的个性。愿我这样平凡的人，能越来越勇敢。
非常喜欢戴老师讲诗词，爱死这个“鬼”老师了，在他的嘴里，那些诗人就好像鲜活的站在我们眼前，接地气是戴老师讲诗词深受喜爱的原因。自然也喜欢他写的书，看到他的文字就想到他讲课的状态，一有画面就想起他那独特的口音，就产生了不自觉的快乐情绪，一看他的鬼书就想高兴。 高兴的背后依旧是戴老师的苦功夫，他对自己要求很高，每一次课都要录制数遍，直到自己满意为止，文稿也是多次打磨才播出。 这门课的录音整理稿，播出社今年三月就给我了。自己向来对录音整理稿极不信任，加之这次整理稿我又不太满意，因此我说服了播出社推迟播出。这七八个月以来，我没日没夜地重写这部书稿。 这部剧是戴老师讲唐诗。 想起诗我们自然就想起了唐诗，每个时代都有独特的魅力，初唐，中唐，盛唐，晚唐的诗人也是各有千秋，而唐朝本身就有它总体的主旋律和时代魅力。 回荡在唐诗中的主旋律是“烽火照西京，心中自不平”的爱国热忱（杨炯《What Happened to These Civilizations?》），是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志（李白《What Happened to These Civilizations?》），是“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负（杜甫《What Happened to These Civilizations?》），是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的介入态度（白居易《What Happened to These Civilizations?》），是“平生五色线，愿补舜衣裳”的献身精神（杜牧《What Happened to These Civilizations?》），是“欲回天地入扁州”的济世情怀（李商隐《What Happened to These Civilizations?》），是“诗旨未能忘救物”的历史责任感（杜荀鹤《What Happened to These Civilizations?》）。唐诗中所表现出的颓唐、失望和痛苦，大多是诗人在壮志难酬时的消极反应。唐诗较少抒写对现实的逃避和超脱，很少表现对声色的贪婪占有与享受。 对于唐诗 上本剧《What Happened to These Civilizations?》只涉猎了两位大诗人，李白和杜甫的内容虽然精彩但终究只是明亮的双子星，而这次戴老师要带我们看到的是属于唐朝诗坛的星空 快乐我来了，哈哈
太精彩了！一本剧说完了整个中国史，读起来也是感慨万千。历史长河中厉害的人物太多了，他们每一个人身上都充满了故事，每一个历史人物都有不同的命运，有人年纪轻轻就功成名就，但最终却落得一个凄惨的结局，有人平庸地度过了大半辈子，但在晚年却开创了令人惊叹的事业，还有人一生都在追求自己的理想与抱负，但直到最后也未能实现……跟他们跌宕起伏的人生相比，自己平时生活里的琐事又算得了什么呢？又何必遇到一点困难就愁容满面，一做选择就犹豫不决，一次失败就停滞不前呢？人生路漫漫，还是得从容面对。
牛頓，一個備受世人敬仰的現代科學奠基人， 猶如照亮黑暗時代的燈塔，在人類文明發展過程中閃耀著永不磨滅的光芒。然而對於他的一生，尤其對他發明創造的心路歷程我們卻知之甚少。記得小時候老師煞有其事地講述在蘋果樹下沈思的牛頓被掉落的蘋果擊中頭部，從而令他觸發地心引力的靈感。這大概就是小孩子對科學聖人牛頓的全部認知吧。《What Happened to These Civilizations?》以不少鮮為人知的資料還原了一個既是科學絕頂天才也是世俗凡人的牛頓，讓我們既瞭解到牛頓的心路歷程，影響他發明創造的前因後果，也客觀地認識到牛頓一生中為人處亊的種種不足。世上無完人，偉人也是凡人，是人就會犯錯。但是牛頓一生以不足三分之一的時間投入科學物理、數學的研究，作出對人類文明如此重大的貢獻足以讓我等小輩汗顏！他一生的大部分時間都花費在煉金石的秘密研制中。一個如此理性的科學家竟然入迷於江湖術士、並帶有濃厚迷信色彩的勾當似乎令人難以理解。很難想象，牛頓作為一個科學的前驅探索者、世上重大疑難問題的解惑人，一個幾乎無可超越的天才，具有獨特理性的光輝，卻也同時與秘術知識的尋覓者共享隱蔽的和諧。或許，牛頓從中獲得探索宇宙奧秘的靈感吧！
不知道为啥评分这么高，时代差异有点大，何况数据思维对当代是非常自然的。但抽象看仍旧有三个读后感值得一表。 <>三感
感一：注重过程的提效，重复事情重复做，重复事情聪明做。是做任何事情要用心留意其中的诀窍，寻找诀窍的过程有科学合理的手段以数据的方式获取个人与全局的价值最大化。窍用的效用，在于提效自己以及指引他人（形成经验手册）。
感二：正确的人做正确的事，动态迭代”正确“的认知。管理是要参与生产过程，将工人所不能胜任部分的问题解决。例如工人负责实际生产，而管理者要善于寻找提效降本的手段，要考虑对接社会价值的方案。所以管理方，要做管理方该去做的事情，正确的人做正确的事情，是个体、全局效率最大化的起点。风险与收益相匹配，是商业不变的逻辑。
感三：利益关系视角的全局化，跳出限定集看问题。有时利益关系并非仅限定于双方，例如劳资关系，劳资关系的形成源于资方有产品输出，劳方在雇佣关系下通过生产产品的方式获取薪资。劳资的利益分配，要让双方都获益的前提是，提效后让劳方获得超额利益，即便超额利益可能少于生产的价值。资方获取到超额价值后，随着产品生产提效，可以让整个社会获益，就产生了超额的社会价值。书中有举例以橡胶鞋的流水线生产、福特的T型车流水线，不单没有让工人得到损失，随着价格下降提升市场反而让行业用工更加蓬勃。
追了那么久，看了那么久，终于，我看到了李师傅去了日本，带去了AV，带去了膏日旗！
不失活气，不失火气。赤身露体和生命肉搏。任情顺性，万事随缘，不受羁绊，感情热烈。
解码青春期实际上是父母要静下心来看待孩子在成长过程中的问题，用爱化解情绪，必要时要借助专业人员的力量，帮助孩子面对人生，实现成长。尤其值得家长学习领会，应用。
在以第一人称为叙述最后那部分，我无法代入自己，因而对小雫看见妹妹时的感受多少有些淡漠滋生的矫情评价。 却没想到在最后一章，随着妹妹，玛丹娜，田阳地君的视角多次边哭边笑。既觉温暖又很不舍，就像我自己也亲自送小雫走了最后一程一般。 “谢谢你。” 这是我读到最多次的话，也是每每戳我泪点的三个字。讲给小雫听，也讲给我自己的父亲听——如果有一天我先离你而去，爸爸，谢谢你。
解决问题就要保持疑问，对习以为常重新思考为什么，无知的无知才是最恐怖的，很简单每个人都会，但是又很难每个人现在可能都不会，跟小孩一样认识世界，需要空杯心+好奇心
琅琊榜之后，刘涛再无任何好戏
#7/14 等了整整两年了😭因为时隔太久，我已经忘得差不多了，所以又把第一季主线重新看了一遍orz #9/23完结🌸这一季怎么说呢，节奏不行，打戏、回忆、重复的部分太多，坑挖得时间太长解谜的时候也不会有什么快感了，精简一下根本用不了12集，还是喜欢第一季那种单元剧形式，几个小故事也更惊艳，期待一下第三季吧
一个人，一只猫，一条龙，一座长安城，人与非人，构成了这百世浮绘般的离奇故事汇。多希望在梦里，也能有机会见一见书呆子，离奴老弟与贪财的龙妖。
残酷而讽刺的事实是：战争才是人类历史的主旋律。和平弥足珍贵。
只能打三星，殇阳关散去后，就开始走下坡路了，故事推进太慢，无用情节太多，很多情节简直破坏了故事的节奏感，也毁掉了好不容易塑造的人物形象，不得不说息衍是全书最经典角色，而其他角色多多少少都有败笔，要么太过少年意气，比如用力过度的姬野，要么太过拖泥带水，比如各种漏气的吕归尘，需要好好交代的一笔带过，没用的尴尬废话却又喋喋不休。全局掌控力不足，编剧像面对了一大桌佳肴，想把最好吃的留到最后吃，可是还没来得及吃，就被白面馒头填饱了肚子。作为读者观看感受也是一样，总以为最精彩的在后面，可是还没坚持到就被废话磨平了兴致，硬着头皮看到最后，发现也不！过！如！此！
高中已看过，今日闲来无事复看本剧。 文中每一场精心设计的奢华的情感都辉煌灿烂如我初识时一般无二，但今日这种程度的情感已无法一般无二如初识时打动我。
太善良的人总要承受更多的诽谤，文革下每一个善良的人都过得不易。
用了一天看完了这一本剧，每一个人物都很鲜活。看完之后总是不会跳过彩蛋，应该说是有些喜欢看的，想看看编剧是因为什么缘故写下了这一本剧，想要从这部剧里体会到编剧的情感，每一本剧都仿佛是编剧的一个故事，却又像是一个为了弥补现实生活中无法如意的另一个世界。我挺佩服女主的勇气的，在现实生活中就是因为有时候缺乏了勇气而错失了很多的机会，最后只留下了后悔。
这个书真应该改个名字呢，这个名字有些不讨喜的，另外可能编剧是有急事吧？结局有些着急，不过内容前面很吸引人，前面的直播内容看完，每天关了灯之后看见那些光影婆娑，只能躲在被窝里瑟瑟发抖，哈哈哈哈哈哈哈😄……后面就看的很快了，一目十行，没前面好看